陕旅版三年级英语下册教案

第一课时

Unit 1 My body

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标 学习目标：

1. 学生能听说表示五官的新单词： head, eye, nose, mouth, face, ear 2. 巩固句型：

This is …/That is …

These are …/Those are …

3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.

并能够指出自己身体的部位。 二、指导自学

我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！

自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着

完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（Warming up）

Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at

教材分析

1. 陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念

教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学

陕旅版三年级英语教学计划 2017-2018学年度第二学期 商州区第二小学 孙江敏

伴随着春天的脚步，我们又迎来了新的一学期，本学期我将继续担任三年级5--7班的英语教学工作，为了使自己的工作顺利开展，如期完成教学工作任务，达到预期目标，特制定本期教学计划如下：

一、教材分析

本册教材是陕西旅游版三年级英语下册，教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的语言综合运用能力，具有较高的科学性。教材围绕最基本，最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。本套教材共8个单元，每个单元均分为PartA,partB,PartC三个部分，PartA功能为导入，新授。使学生学习一些新的词汇和句型。partB功能为本单元内容的扩展，综合及巩固活动，PartC功能为评价设

小学英语三年级下册说课稿 陕旅版小学英语三年级下册第六单元说课稿 A Let’s learn/ Group work 【说教材】 1.教材内容

本课时的教材内容是有关物体的六个单词 chair ,desk ,window ,door, floor, classroom. 2.教材的地位

本课时教材是对前几册教材所学有关物体名称词汇的一个扩充和拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种物体的英语表达方法。 【说教学目标】

根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：

1、知识目标：能够听、 说 、读、写六个新授单词chair ,desk ,window ,door, floor, classroom

2、能力目标：学会使用chair ,desk ,window ,door, floor, classroom来表达物体名称。

3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。

4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个单词。教学难点是单

2014------2015学年度第（2）学期三年级英语导学案教学进度表 科目 上课日期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 英语 3月2日 时间 起止 3月1日-3月7日 3月8日-3月14日 3月15日-3月21日 3月22日-3月28日 3月29日-4月4日 4月5日-4月11日 4月12日-4月18日 4月19日-4月25日 4月26日-5月2日 5月3日-5月9日 5月10日-5月16日 5月17日-5月23日 5月24日-5月30日 5月31日-6月6日 6月7日-6月13日 6月14日-6月20日 6月21日-6月27日 6月28日-7月4日 7月5日-7月11日 7月12日-7月18日 教学三 班级 每周3 节数 教科书名及册数 总授课节数 英语 48 教材内容（Unit 1 至 Unit 8） 节数 Unit 1 My body! Unit 1 My body! Unit 2 My family. Unit 2 My family. Unit 3 How do you come?? Unit 3 How do you come?? Unit

Unit4 Whose Coat Is This

【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit4 【单元总目标】

这个单元以服装为话题，在复习颜色的基础上，学习服装的名称并谈论物品的所属关系；功能结构为Whose ... is this / are these? Is this your coat? It’s / They’re (my) ...’s ...; 并学习名词所有格和形容词性物主代词my / your / her / his。

第4单元的教学可分为4个课时。其中第一课时以Part A中Let’s learn部分词汇教学为主要内容，学习不同衣服的名称，区别不同衣服的单复数形式；第二课时以Part A中Let’s talk为主，在复习运用第一课时衣服名称的同时，学习讨论衣服的所属关系，初步接触形容词性物主代词my和your；第三课时通过Part B中Let’s learn more部分继续学习形容词性物主代词his和her，拓展练习运用句型Whose ... are these?询问物品的所属关系；第四课时可通过Part B中Read a story部分在复习本单元重点的同时，根据情况进行德育教育，并处理本单元中剩余的活动和练习，

2019年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong教案2陕旅版【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit8

【单元总目标】

单元功能话题为描述物品的外形特征，如：The ruler is long. / The pencil is short. / The cars are big. / The tree is tall.通过学习形容调long，big, small, tall, short 来简单描述人或物的外形。本单元要求教师在教学过程中注意反复借助已学知识，逐步帮助学生掌握知识并突破难点，让学生通过完成本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

本单元的教学分为4个课时。第一课时以Part A的Let’s learn为主，通过观察和对比引出对形容词long, big, small, tall, short的学习，为后面描述物品的外形特征做铺垫；第二课时学习如何正确运用所学形容词简中描述物品的特征，功能结构以Part A中Let’s say部分的The ruler is long. / The pencil is short. / The cars are big. / The tree M is ta

2019-2020年三年级英语下册 Lesson 2(1)教案 陕旅版

一、教学目标及重难点分析：

1.能够听、说、读、写单词：library, classroom, swimming pool, playground. 2.能够听懂、会说单词：our, how, nice, wow, great, do, like, swimming. 3.能熟练掌握句型： -That is our… -Wow! How nice! -Is that our library? -Yes, it is.

-Do you like swimming? -Yes, I do.

That’s great. How great!

4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。

5.能够听懂、会说对话，并能就对话内容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否定的回答方式。

二、课前准备：

1.教师准备上节课所学习过的school, home的教学图片。

2.教师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。 3.学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。 4.小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个,大袋

Unit 2 My Family

Part B

◆ 教材分析 本单元话题以家庭展幵，功能结构以介绍家庭成员为主：This is my mother. Who is he /

she? He / She is my ... Is this your ...? 通过学习，使学生能够初步厂

解家庭成员的关系，懂得如何询问和介绍家庭成员，以及正确使用人称代词he和she。 【知识与能力目标】

1. 能听懂、会用句型This is my... 介绍家庭成员，并能在实际生活中灵活运用。要求表达正确，语音语调自然。 2. 能听懂，会说Nice to meet you! 【过程与方法目标】

1. 完成Point and say部分和Let’s chant部分的内容。

2. 能在教师创设的情境中，灵活自如地运用所学的句型和词汇，并能进行相应的替换练习，

达到学以致用的目的。

◆ 教学目标 【情感态度价值观目标】

1. 培养学生爱家人、尊老爱幼的优秀品质。

2. 培养学生学习英语的自信心，鼓励学生用英语勇敢介绍各自的家庭成员.

◆ 教学重难点 【教学重点】

Warming-up: Look and think, Let’s talk, Point and

UNIT 8 The Ruler Is Long

※单元总目标：

本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is short./The cars are big./The tree is tall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

※单元具体目标：

在本单元的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识，积极主动地进行学习，在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。

※知识目标

一、能听、说、读写词汇：

long,big,small,tall,short，tree,grass

二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子： The ruler is long. The pencil is short. The cars are big. The tree is tall. The bikes are small。

※情感目标

一、 引导学生注意观察了解人或物的不同特性。 二、