江苏省前瞻性教学改革实验项目

江苏省基础教育前瞻性教学改革

实验项目申报表

申报单位/申报人： 连云港市赣榆实验小学

责任单位（公章）： 连云港市赣榆区教育局

江苏省教育厅 江苏省财政厅

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一、项目基本情况及建设内容

项 目 名 称 责任人 申报单位（或申报人员所属单位）负责人 姓名 秦 艳 王聿松 小学语文“助学课堂”教学改革与实验 职务 副主任 校长 联系电话 13815683728 13912188996 建设内容 连云港市赣榆实验小学于1949年建校，现有教学班71个，在校学生4925人，教职工298人。其中，特级教师1人，港城名师2人，高级教师32人。近70年的办学历程，虽几易校名，但始终秉承“和而不同”的办学理念引领学校的发展，积淀了丰厚的文化与经验，形成了独具个性的办学品质。我校在市、区教育行政与业务部门的指导与帮助下，于2012年提出小学语文“助学课堂”教学改革的主张，2014年将“助学课堂”教学改革与实验辐射到小学各学科，取得了初步成效。为了进一步深化我校课堂教学改革的研究成果，值江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目申报之际，我校确定申报“小学语文‘助学课堂’教学改革与实验”建设项目。 一、项目建设基础 1．初步构建

江苏省职业教育教学改革研究课题

附件2：

江苏省职业教育教学改革研究课题

申 报 书

申报类别： 课题指南编号： 课题名称： 课题主持人： 工作单位： 联系电话： 电子信箱：

江苏省教育科学研究院职业教育与社会教育课程教材研究中心 制

江苏省职业教育教学改革研究课题

填 写 说 明

一、课题申报类别填写“重点课题”或“一般课题”。 二、“课题指南编号”是指附件1中列举的各条目代码，如“A-2”。

三、课题名称应科学、简明、准确。

四、课题主持人仅限1人。相关材料需经单位审核后签署意见，加盖单位公章。

五、申报书中有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。 六、重点课题申请人须具有副高级以上专业技术职称，否则须有两名正高级专业技术职称的同行专家推荐书，材料附后。

七、申报书提交一式3份。内页填写为小4号字，A4纸双面打印，左侧装订

2017-2018年度本科实验、实践教学改革研究项目

申 请 书

项目名称：面向计算思维的大学计算机课程体系与开放实验运行

模式改革研究

项目负责人：郭 志

项目组成员：李金双、李海燕、徐彬、翟莹莹、郭晓宇、陈洪军 学院（公章）：计算中心

指南题号：3-2面向全校基础实验开放实验教学的改革与实践 联系电话（手机）：13840509968

一、简表

项目名称 姓名 专业技术职务 /行政职务 联系电话 （手机） 面向计算思维的大学计算机课程体系与开放实验运行模式改革研究 郭志 性别 高级工程师 /教学办主任 13840509968 男 出生 年月 最终学位 /毕业院校 电子邮箱 1966.03 硕士/东北大学 guozhi@mail.neu.edu.cn 主要教学 工作简历 2003.12~2005.6 任计算中心教学科研办公室副主任 2005.7~2007.5 任计算中心教学科研办公室副主任，兼教学实践部部长 2007.6~2013.5 任计算中心办公室主任 2013.6~现在 任计算中心教学科研办公室主任 时 间 项目名称 颁发部门 高等学校国家级实验教学示范中心联席会优秀实验教学案例 沈阳市社科联沈阳市22届社会科学优秀学术成果

实施项目化教学走教、学、做一体化人才培养之路

培养高素质技术技能型人才

近年来，随着我国经济和科学技术的不断发展，社会对于高素质技术技能型人才求日益增大，因此专业课实践教学成为高职院校发展的重中之重。按照学院“十三五”发展规划，结合珠三角地区行业发展特点，坚持以“学生为本”，突出“就业、发展”为内涵的学做结合人才培养改革思想，确立以项目为载体、任务为驱动的项目化教学模式。其核心意义在于突出学生主体地位的同时结合当前高职学生的教学特点，重点培养学生职业能力，确保学生踏出校门之前就能掌握

本专业实际操作技能。

一、打破传统教学模式，进行项目化教学改革探索

根据能力和岗位的需求，-我们将专业课程体系拆分成专业基础课程模块、业核心课程模块、专业拓展模块三部分。其中，专业核心课程模块和专业拓展模块由若干项目组成，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，学生以小组协作的方式共同制订计划，共同或分工完成整个项目。指导学生以自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究及实践的方法完成学习任务的方法，激发学生学习成就动机，促进学生主动积极发展学习能力。更重要的是，每个项目的下发实训任务都是为专业领域和职业岗位群的任职要求而设计，或从各企业

附件2：

江苏省职业教育教学改革研究课题

课题登记号课 题 名 称 课题主持人所 在 单 位 填 表 日 期 结题鉴定表

填表说明

1.江苏省职业教育教学改革研究课题全部研究工作完成后，填写本《结题鉴定表》。

2.按照有关规定认真、如实地填写表内栏目，表格样式请勿自行调整，相关内容可插页。全部内容请用A4纸打印。

3.填写本表后，同时须提供以下材料：（1）主件。研究总报告；（2）附件。如教改方案、教研案例、调研报告、专题报告、论文（复印件）、专著、教材（封面、目录、封底复印件）等；（3）结题鉴定表；（4）课题申报书、开题报告、中期报告；（5）课题成果影响证明材料。以上材料须按顺序装订成册，一式5套提交鉴定。鉴定结束后由市职业教育教研机构或高等职业技术学院科研管理部门统一报送2套至省职业教育教学改革研究课题管理办公室审定。

4.省职业教育教学改革研究课题管理办公室通讯地址：南京市北京西路77号教育科研楼1017室；邮编：210013；联系人：陈向阳；联系电话：025-83758248。

一、基本情况

课题登记号、名称 通讯地址 邮编 联系电话 电子信箱 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务、职

关于2014年省、校级教学改革研究项目申报和已立项项目中期检查与结题的通知

校直各单位：

为加强教育教学理论研究与实践，进一步用教育理论指导教学实践和深化教育教学改革，不断提高教学质量和管理水平，学校决定开展2014年省级、校级教学改革项目申报及各级已立项项目中期检查与结题验收工作。现将有关事项通知如下：

一、基本要求

1．项目申报

今年校级和省级项目申报分开进行，不得重复申报。申报省级项目按照教育厅《关于2014年普通高等学校教学改革研究项目申报和已立项项目中期检查与结题的通知（湘教通[2014]101号）》（附件1）文件的要求进行。

今年校级项目分为重点项目和一般项目。其中重点项目5项（每项经费0.8万）、一般项目20项（每项经费0.4万）。申报时，须在申请书注明申报类别。

项目的申报要着眼于人才培养的全过程，重点推进研讨式课堂教学改革和强化实践教学的创新研究和大胆探索，以切实保证教学效果，增强学生的实践动手能力。今年确定的校级教学改革研究选题范围如下:

（1）专业办学目标科学定位和办学特色的研究与实践

（2）课程教学内容和教学体系改革研究和实践

（3）研讨式、启发式、探究式、参与式等教学方法改革的研究和实践

－1－

（4）卓越工程师教育培养模式的研究与实践

（5

浅谈煤炭企业前瞻性的绩效管理

戈晓军

2012-10-22 15:13:49 来源：《经济师》2012年第2期

摘要：前瞻性的绩效管理作为煤炭企业人力资源管理的一个职能，在加强团队建设，提高职工素质，强化奖惩机制，塑造企业形象等方面具有十分深远的意义。文章在剖析了煤炭企业绩效管理中存在的问题后，从实施科学、合理的绩效考核；进行激励、约束的考核反馈；加强职工文化素质培训，对职工进行人性化管理三个方面提出了前瞻性的绩效管理策略。

关键词：煤炭企业，绩效管理，绩效考核前瞻性

“绩效管理”是一个系统对一个组织或员工所具有的价值进行评价，并给予奖励，以促进系统自身价值实现的动态管理过程。我国煤炭企业战略目标的实现，有赖于企业每个年度经营目标的实现。企业根据其战略目标设定每个年度的经营目标，年度经营目标经过分解变成具体的任务和目标然后落实到各个岗位上，企业的战略目标是通过组织内各个岗位的绩效管理来实现的。一般来说，绩效管理主要包括绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效反馈、绩效改进五个方面。这五个方面是递进关系，一环紧扣一环，相互联系、相互制约的。目前绩效管理已不再是对绩效评估外延的延伸，更重要的是绩效管理所代表的是一种理念、一门技艺和一个

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中国实用医药2 0 1 3年1 0月第8卷第3 0期

C h i n a P r a c Me d, O c t 2 0 1 3。 V o 1 . 8, N o . 3 0

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有很重要的临床价值。肝脏受损越严重其 P A、A L B及 C h E检测值越低。参考文献

[ 2]孙宏勋，谢永富，胡建峰，等.血清丁酰胆碱酯酶与白蛋白在肝硬化 C h i l d— P u g I 1分级中的价值比较 .中华检验医学杂志，2 0 0 4, 2 7 ( 8 ): 5 0 7 - 5 0 8 .

[ 3]于晓丽，曲月，王红岩 .联合检测胆碱酯酶和白蛋白对肝硬化诊断意义的研究 .中外健康， 2 0 0 7, 4 ( 5 ): 4 9 2 - - 4 9 3 . [ 4]张代民，许会彬，张莹，等.血清前白蛋白测定判断肝脏合成功能的价值 .江西临床检验杂志， 2 0 0 4。 2 2 ( 3 ): 2 2 8 .

[ 1]张卫卫，王学清，李岩 .血清前白蛋白、胆碱酯酶对判断肝硬化患者肝储备功能及预后的临床价值 .中国实用内科杂志，2 0 0 2, 2 2 ( 1 1 ): 6 7 3 - 6 7 4 .

混合性脑卒中的临床诊断治疗与前瞻性研究凌云肖元媛林海涛荣

（1）五府山小学语文课堂教学改革专题实验方案

文章来源：原创 加入时间：2010-6-21 21:22:00 修改时间：2010-6-22 8:17:00 点击次数：124次

“引导自主学习 培养读书能力”

——“自读—发现—探究—运用”自主创新学习模式研究

一、课题研究的背景和意义 1、时代背景

现代社会是科技迅猛发展的信息化社会，要求个体能主动地摄取最有用的信息，弘扬人的主体性是时代发展的主旋律，所以在课堂教学过程中，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然要求。 2、课改背景

基础教育课程改革提出的“激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯，掌握语文基础知识和基本技能，获得基本的语文语运用能力，为未来的发展和终身学习打下良好的基础”。《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，自主性学习是语文新课标理念的重要体现，它强调和关注的是学生的学习过程、情感体验、内心感受。本课题旨在激发学生终身学习的内驱力上作研究。一、通过学生自学教材，自己发现问题，激发“自趣”；二、通过学生“自主探索、合作探究”，解决学习中的实际问题，由内心的成功体验产生情感满足，进而成为推动下一步学习的动力，促使短暂的兴趣发展为持续性的求知欲。三、通过长期