徜徉书海静享书香

徜徉书海，感悟童趣

五一班 秦梓晗妈妈

七年前儿子来报到了，打那以后我的生活中便多了陪伴。自他嗷嗷待哺到牙牙学语再到进入小学，一路走来，真是几度欢喜几度愁呀！

自进入小学以来，又多了一项任务——“陪读”。在目前快捷方便的信息时代，书已被人们渐渐忘却。就在这时，刚上一年级的小家伙回来跟我说：“老妈，我们王老师要求我们读《三毛流浪记》。”我就反问他：“你认识字吗？”（因为那时开学不到一个月，拼读还没有完全学会。）他却跟我说，我们老师说了，不认识字没关系，有拼音，拼音不会还有图。经他这么一说，看来这次来真的了，因为在幼儿园时订了《幼儿画报》和《中国儿童画报》里面也有许多小故事，可他一点不感兴趣，而这次能主动要求买书，真是很难得，所以就答应了他的要求，另外还多买了两本《三毛从军记》和《三毛解放记》打算让他“过过读书瘾” ！

别看他人小，看书还有点头绪，拿到书先跟我讨论作者，翻开第一页插图便问：“妈妈，这爷爷是谁？是写这本书的人吗？”我告诉他写书的人叫作家，他叫张乐平，是很有名气的作家。然后进入正题，精美的插图、配上简短的注音文字，正适合他这个年龄看。开始看书，他是先看图讲

人的一生最重要的是什么？可能有的人会说是金钱，也有的人可能会说是健康，还有人会说是快乐，当然还有更多的答案，而我会不假思索地会说读书”。

我从小生活在书香家庭里，爱好广泛，奶奶教了一辈子的小学，妈妈和两个姑姑也是一名教师，从小他们就叫我唱歌，弹琴，并且还让我读很多书，没有他们的培养，我的钢琴《采茶扑蝶》《梦中的婚礼》和我唱的歌曲《天路》《青藏高原》就不会弹的这么好，唱的好，所以我感谢她们，从他们身上，我知道了知识的重要，教育的重要。

我喜欢听爸爸给我讲地理和历史，更喜欢读四大名著《三国》《水浒》《西游记》还有《红楼梦》，最喜欢读的是《水浒传》，这本书活灵活现的塑造了一个个英雄好汉的事迹，智多星吴用作文，豹子头林冲，及时雨宋江这些梁山好汉爱打抱不平的英雄气概也让我油然而生一种敬佩之情，使我感受到了改革开放的不容易，中华民族望富强，自己作为二十一世纪的好少年肩负着建设祖国的重任在竞争激烈的现代社会，没有渊博的大脑是不行的，奶奶说过：每天读书五小时，你很快就会渊博起来的。所以无论我们再忙，千万不要放松自己的读书。

书让我在知道了人生只有两种生活方式，腐烂和燃烧，我选择燃烧，因为燃烧意味着给予，是在让给予之时，会让自己闪光，我摒弃腐烂，因为腐烂

　　一个人的时候，喜欢席地而坐，静静的闻着书室内的花香，香炉里的香烟轻渺的如同风中摇YE的薄纱。偶尔思绪会泛潮，想起孩童时我们一起调皮的去偷邻居家院子里种的月季花。可是儿时的这些伙伴，如今早已各奔东西了。

　　一个人的房间，习惯床头整齐的放几本书，睡前听着安静的轻音乐，慵懒的靠在床头随意的翻看。忽然会想起，曾经的他，送给过我一整套琼瑶的小说，那时的我们，那年的时光，是这辈子最美的年华。

　　一个人喝茶，只有一杯一壶陪着，独享这漫溢于空气中的茶香，感受曾经的青春年华，半杯是心安，半杯是苦涩。人生中一些最重要的人，总是陪我走过一段后，都各自离去。时光就像这茶中的倒影，看得到，却再也摸不着。

　　一个人吃饭，喜欢择一处干净而简朴的地方，孤寂的身影独坐于小桌前，哪怕是一碗最简单不过的牛肉面，于我而言，也是人间最珍贵的美味。曾经每次年过生日，母亲都会亲自给我做一碗牛肉面，再加一个红鸡蛋！妈妈这个称呼，我却已经有好多年没有机会再叫出口了。

　　一个人看书，喜欢窝在图书馆的小角落里，阳光穿过长长的书架，细碎的刘海遮住了清秀的额眉。还记得读书时，你修的是艺术，我修的是外语，每天课后，你都会悄悄的追随我到学校的图书室，坐在离我五个座位的之远的位置。人们常说水滴石穿，我

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“校轻声慢步，静我校园”活动方案

同学们在课间、午间发出的追逐声和喧哗声而产生的噪音不但影响了同学们的学习，还影响了师生的身心健康。为了创造一个让学生能够沉下心来学习的氛围。学校将开展“轻声慢步，静我校园”活动。营造一种安静的学习氛围，让校园静下来，只有静下来，学生才能深入学习。有了深入的学习，才会有更多的收获。

一、活动要求：

认真听讲，遵守纪律少闲话；

教室走廊，轻声细语不喧哗；

课间活动，轻声细语不吵闹；

上下楼梯，轻声慢步靠右行；

集合站队，轻声慢步快静齐。

二、活动安排：

第一阶段：宣传发动

1、升旗仪式举行倡议活动。

2、班主任向学生宣传活动意义。

3、征集你我来说“轻声慢步”金点子。

第二阶段：具体实施

1、区分活动区和学习区，明确各区域的活动内容。学习区内轻声慢步，活动区内尽情活动。

2、利用班队会等对学生各项活动要求进行强化训练，将活动要求落

可编辑

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实到行动。通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明习惯。

3、各班每天安排一位“轻声慢步志愿者”上岗，负责检查监督本班学生上课、课间、集会、午间、路队时的安静、文明，制止打闹

书海漫游课程纲要

一、指导思想

我校紧紧围绕培养“健康 尚善 睿智 高雅”的培养目标，着力构建学校

“和乐”课程体系，打造“和乐”课堂，让学生、老师、家长共同成长，缔造“和乐”学校。深入研究同学们的学习规律，充分研究孩子们的成长需求，在了解学生课外阅读普遍偏少的情况下，学校开设书海漫游课程，旨在教授学生读书方法、培养读书习惯、提高读书能力，以促进学生理解、思维、想象各方面能力的发展。

二、课程目标

1、培养热爱祖国语言文字的情感，具有课外阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2、学会朗读、默读、复述、精读、略读、浏览等读书方法。默读有一定速度。小学毕业默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能利用阅览室、图书馆、网络查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。 4、能学会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅显古诗，扩展自己的阅读面。 5、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，课外阅读总量应在145万字以上。

6、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记或写读书心得，培养和提高听说读写的能力。

7、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有丰富的积累，形成良好的语感。小学阶段背诵优秀诗文312篇（段）。

8、学会

比较适合

“畅游书海、塑美好人生、创书香校园” ———小河小学学生读书活动方案

一、指导思想： 以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型”学校为向导,以新课程实验为契机,以新颖、活泼、形式多样的读书活动为载体,以培养学生的语感能力为核心,努力营造书香校园、塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化. 二、活动目的及意义： 1、读书可以使学生养成良好的阅读习惯,并从阅读中不断提高文化素养,使学生真正意识到书是人类进步的阶梯.要与书为友,读书促成长,让学生的精神花园永远沐浴着春天的阳光. 2、在活动中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼” 形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,让学生在深厚文化熏陶中成长,积累丰富自身的底蕴,提高整体素养. 3、营造浓厚的书香氛围,让校园里充满着浓浓的人文气息, 打造有特色的校园文化品牌,让学生在活动中阅读,在阅读中品位,在品位中感悟,在感悟中提升,在提升中积累,在积累中运用, 全面提升学生的语文素养. 三、活动时间及对象： 2010年4月—2011年12 月 在校期间、在家期间 读书活动面向全校师生 四、活动内容及过程： <一>学校读书活动系列： 1.开学第一周

在书海畅游

广州市越秀区东川路小学六年2班 李卓然

说起读书，我感触很深。书是人类精神的粮食，进步的阶梯。在书中，你能得到许多你一生也得不到的道理，这往往便是书最吸引人的地方。

我从很小的时候便与书有了接触。四、五岁时，外婆常拿着《安徒生的童话》《格林童话》读给我听，里面那精彩的情节，有趣的人物，使我为之着迷。可外婆好像故意吊我胃口一般，每讲到最精彩的情节，便打住并打起了哈欠，自个儿睡觉去了，留下我只好带着无限的睱想中做其他事去了。后来，我实在耐不住性子，便叫外婆教我认字，自个儿捧着书看，虽也是一知半解，识的不多，但也凭着插图，明白了大概。

到了六、七岁时，我爸外出给我带来了一本书，是有关汉字的演变过程的，从甲骨文到现代文字的变化，使我成生了深厚的兴趣，常常捧着，爱不释手，也正是如此，我对汉字的了解也渐渐加深。也开始爱上了读书。到了三年级，我拿着零花钱买了本《三国演义》。看了后，更是爱不释手，在阅读中还想象着人物情节的推进，每到晚上睡觉时，一想象到激烈的打斗，便忍不住拿起被子，一人分饰二角，打斗起来。

到了现在，我对读书更是愈发喜爱。不仅喜欢古典文学的中国书，更喜欢科幻想象的外国书。比如最近看的阿瑟.克拉克的《神的九十亿

　　诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。下面是徜徉在诗歌的海洋里作文，请参考！

　　篇一：徜徉在诗歌的海洋里

　　在童年中，我们都读过无数首诗。诗歌伴着我们一起成长。每首词，每句诗，都有着诗人独特的情感。每个人，品诗、读词，都有不一样的感觉。一篇让人朗朗上口的诗，好的不仅是它的音律，而更多的则是它的色彩与情感。而正是因为有了这一首首诗，我们的童年生活才会多姿多彩。

　　我爱诗词。我爱诗人常建《题破山寺后禅院》中的曲径通幽处，禅房花木深。这让人想到了：在一条幽静的小路上，阳光照在那里，诗人小心翼翼地踩过了小径，生怕弄坏了这宁静、优雅的地方。再往里走，只见眼前出现了一座禅院，向前一看，原来是几个小和尚休息的地方。周围繁花似锦、绿树成阴，听不见什么喧杂声，只有几只布谷鸟在轻声叫唤着，这可真是一片与世隔绝的地方、一个与世无争的天堂啊！

　　我爱诗人常建的天堂，也爱诗人马致远的肠断天涯。在《天净沙秋思》中，马致远为我们展现的，是与常建截然不同的。他没有常建的闲情逸致，没有常建的天堂，也没有常建的宁静。他有的只是对家乡的思念之情，

品味书香，只为静待花开----实验高中召开班主

任读书分享论坛

来源：虎林实验高级中学 发表日期： 2015/4/24 16:46:02

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“品味书香，在阅读中寻找开启智慧的钥匙；领悟经典，在思索中静待绽放教育之花蕾。” 2015年4月20日下午3时，虎林实验高中在四楼多媒体教室召开由德育校长郭荔主持的以“倾心阅读，分享书香”为主题的班主任论坛会——班主任读书分享交流会。褚廷夫校长在繁忙的工

作中抽出时间，全程参加了本次班主任论坛活动。

虎林市优秀班主任、实验高中的老班主任陈萍老师率先垂范，首先做了题为“开展读书活动的几点做法”的交流发言。陈老师将自己的读书体会与班级管理相结合，从“励志、感恩、惜时”等角度与参会的老师们分享了“开展读书活动有益于班级管理，有益于学生的行为品德的培养”的几多好处。陈老师语言简洁、平实朴素，如涓涓细流，似春风化雨，让与会老师感受着读书的魅力，体会着情感教育的功效。

随后，宿晓华、孙宝乾、刘宏艳、王晓芹、张桂华五位老师先后将自己的读书心得与大家交流分享，他们或结合自己的读书体会或结合班级学生阅读后的变化成长，谈了各自的心灵感受与精神成长 ，让与会的所有老师分享了读书的乐趣，博得与会老师的阵

泛舟书海,尽情享受

【摘 要】如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，帮助他们更好地去理解生活、欣赏生活、享受生活，丰富他们的知识储备，从而提升生活的品质呢？本文就如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的浅见。 【关键词】兴趣 自主 方法 感悟

课外阅读既可以使学生开阔眼界,丰富知识,提高阅读能力,自学能力,还可以发挥他们的主动性和创造性。阅读的本身是生活的一个组成部分，也是提升精神生活质量的一种途径。唤起每一个孩子的阅读的兴趣，享受语文，帮助他们更好地去理解生活、欣赏生活、享受生活，从而提升生活的品质，是一个语文教师义不容辞的责任。由此，我认为指导学生孩子们课外阅读需要把握四个方面。 一、激发阅读兴趣，享受读书乐趣

兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读兴趣,自然就会努力寻求阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足。教学实践也告诉我们:单凭语文教材仅有的课文,是不足以使学生的阅读知识转化为能力的。所谓“得法于课内,得益于课外”,只有进行大量的课外阅读,才能使学生吸收和储备大量的优美语汇,拓宽知识面,提高阅读分析理解能力,从而具备较好的语文素