江苏省高水平高等职业院校

2012年江苏省高等职业院校技能大赛 汽车维修与故障诊断排除赛项 综合理论知识试题题库

一、判断题（130题）

法律法规、职业道德、环境保护、安全生产（1～25题）

1.《全国汽车维修行业行为规范公约》中“诚信为本，公平竞争”包括坚持诚 信为本，以优质服务、用户满意为宗旨参与市场竞争。 （ ）

2.服务群众是党的群众路线在社会主义职业道德方面的具体表现。 （ ） 3.汽车维修从业人员职业道德规范是指汽车维修从业人员在社会活动中必须遵 循的道德标准和行为准则。（ ）

4.机动车维修职业所承担的社会责任从宏观上讲，具有保障道路运输事业发展 的职能。（ ）

5.职业道德评价是从业者根据自己的政治观点和道德观念运用善恶概念去评判 别人的行为、 衡量自己行为的一种道德现象。（ ）

6.职业道德是社会文明程度的表现，是全体公民在广泛的社会交往中和公共生 活中都应该遵循的基本行为准则。（ ）

7.《道路运输条例》规定，机动车维修经营者应当持税务登记证依法向工商行 政管理机关办理有关登记手续。（ ）

8.《产品质量法》明确了产品质量管理的方针和原则，与提供技术服务的机动 车维修企业无关。（ ）

9.GB/T18344－2001

蒀附件：

蒁2012年江苏省高等职业院校技能大赛获奖名单

莅电子产品设计与制作

莄一等奖

序号 学 校

获奖选手

1 南京信息职业技术学院 付其业、毛鹏翔、刘海石2 南京工业职业技术学院 江贝贝、张枝贤、张海 3 常州信息职业技术学院 陈海萌、邵俊、李家杰 4

淮安信息职业技术学院

张伟、许其朋、王学文 二等奖

5 正德职业技术学院 曹锐、冯新、王凯 6 南京机电职业技术学院 沈跃、王冉冉、朱超 7 南京化工职业技术学院 邹豹、钱耀津、施丽敏 8 苏州工业职业技术学院 郑余、陆小波、沈辉 9 无锡商业职业技术学院 王加磊、叶中英、房成奇10 常州工程职业技术学院 周帅、张建、孟凡进 11 泰州职业技术学院 张红玲、朱海波、陈娟 12

南通职业大学

李冬冬、曹伟、邢英

指导教师

李斌、李立早 江国栋、李从宏 王迅、罗锦宏 徐江海、许金星

王俊、戴慧 胡爱飞、杨阳 王颖、邓玉茹 周步新、刘训非 欧阳乔、李泓 裴忠贵、李玮 王书杰、胡慧之 刘建兰、陈兵飞

三等奖

13 南京交通职业技术学院 袁龙云、吕兵、杨家海 14 南通纺织职业技术学院 芦宁、蔡娇、汤都喜 15 江苏城市职业学院 时丽丽、李涛、张光远 16 苏州信息职业技术学院

附件

2015年江苏省高等职业院校技能大赛获奖名单

银行综合业务

一等奖

序号 学 校

获奖选手

1 无锡商业职业技术学院 李 颖、王怡雯、朱 静 2 江苏商贸职业学院 吴静钰、张冬燕、翟媛媛

二等奖

3 扬州市职业大学

龙惠惠、盛 康、韦 娇 4 江苏食品药品职业技术学院 马 庆、马 芹、范莉莉 5 江苏财经职业技术学院 朱爱玲、葛 瑜、吴相玉 6 江苏海事职业技术学院 朱小凤、费舒婷、贾玮秋

三等奖

7 南京城市职业学院 花月红、朱 益、甄钰玮 8 无锡城市职业技术学院 诸颖洁、王豆豆、潘潇潇 9 常州纺织服装职业技术学院

季佳丽、李 娜、计利翔 10 苏州市职业大学 张萌萌、周志恒、郭丽娜 11 江苏经贸职业技术学院 彭 慧、孙艺铭、刘 妮 12

苏州经贸职业技术学院

张佳琪、宋媛媛、徐倩文

电子产品设计及制作

一等奖

序号 学 校

获奖选手

1 南京信息职业技术学院 刘友超、张家孝、戴梦宇 2 南京机电职业技术学院 孙修功、王红磊、储祝颖 3 南京铁道职业技术学院 茅晶磊、周继武、邓 龙 4 无锡商业职业技术学院 张小慧、郭 晶、邵 庆

二等奖

5 苏州经贸职业技术学院

凡增威、何慧琪、

附件 2014年江苏省高等职业院校技能大赛获奖名单 银行综合业务 一等奖 序号 学 校 获奖选手 1 江苏财经职业技术学院 姜若璇、徐甜甜、赵 冬二等奖 2 江苏海事职业技术学院 刘孝颖、殷倩文、孙雁凌3 无锡商业职业技术学院 李 颖、王怡雯、朱 静4 苏州市职业大学 顾 彤、姚 蕾、赵均烨三等奖 5 南京城市职业学院 王 慧、张 俊、葛亚云6 苏州经贸职业技术学院 徐海霞、薛静恬、王志峰7 江苏食品药业职业技术学院 徐浩颖、邓莲花、程训淼8 南通纺织职业技术学院 徐 娜、张明伶、庄盼盼电子产品设计及制作 一等奖 序号 学 校 获奖选手 1 南京信息职业技术学院 王文杰、盛海欧、刘冬冬2 南京铁道职业技术学院 高书杰、卢 呈、沙超奇3 苏州市职业大学 曹 凯、吴思奎、倪梦迪4 江阴职业技术学院 蒋国家、张欠欠、庄永运二等奖 5 健雄职业技术学院 李东阳、王峰华、姚建业6 苏州工业职业技术学院 吕正辉、赵 超、李 伟7 沙洲职业工学院 孔祥通、朱镕辉、朱 熙8 江海职业技术学院 刘 雨、华祝青、王春山9 南京交通职业技术学院 张磊磊、姚 群、陈 鑫10 应天职业技术学院 丁剑华、陆 喆、张

附件2：

江苏省高等职业院校人才培养工作

评估实施细则

我省已于2007年底完成了64所高职高专院校人才培养工作水平评估。评估全面提升了全省高职高专院校的整体办学水平和人才培养质量，实现了“以评促建，以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目标。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》文件精神，结合江苏实际，我厅经研究决定，从2009年起，江苏按照新方案开展高等职业院校人才培养工作评估。为保证我省高等职业院校人才培养工作评估顺利实施，使评估更加科学、公平、公正，取得实效，根据教育部的评估方案，结合江苏省经济社会与高等职业教育发展实际，特制定本实施细则。

一、评估的目的和指导思想

我省高等职业院校人才培养工作评估要充分运用现代信息技术建立《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称《状态数据采集平台》），实现“目标评估向过程评估转变”、“硬件建设评估向软件（即内涵、质量）建设评估转变”、“被动评估向主动评估转变”，促进我省各高等职业院校加强基础能力建设，深化教育教学改革和管理模式改革，创新人才培养模式，创新办学机制，创建办学特色，引导我省高等职业院校通过

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关于特色高水平职业院校建设的思考

作者：张健

来源：《安徽商贸职业技术学院学报·社会科学版》2019年第01期

摘 ;要：建设特色高水平职业院校是职业教育继示范高职院校建设后推出的又一具有重要战略意义的举措，也是最新出台的《国家职业教育改革实施方案》的明确要求。特色高水平职业院校建设必须明了特色高水平概念内涵，明确建设目标;找准特色高水平建设的抓手和维度，并有针对性地推进实施。唯有如此，方能取得良好的建设成效。 关键词：特色高水平;职业教育;院校建设;建设目标与路径。

中图分类号：G718.5 ; ; ; ; 文献标识码：A ; ; ; ; ;文章编号：1671-9255（2019）01-0057-03 《教育部2018年工作要点》中明确提出“启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划”。这是继示范高职院校建设后的又一具有重要战略意义的举措。最新出台的《国家职业教育改革实施方案》也明确要求“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。”要求

江西省优质专科高等职业院校建设方案（初稿）

为贯彻落实《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）>的通知》（教职成?2015?9号）、《江西省关于公布<江西省高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案>任务（项目）审核确认结果的通知》(赣教职成字?2016?35号)等文件精神，为打造江西职业教育品牌，建设一批具有示范引领作用的专科高等职业院校，带动江西职业教育发展水平整体提升，提高职业教育服务“转方式、调结构、促升级”能力，特制定本方案：

一、指导思想

以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以改革创新为动力，以提升人才培养质量为主线，建设一批办学定位准确、理念模式先进、人才队伍优质、管理水平精细、办学特色鲜明、办学水平领先、服务能力高效的优质专科高等职业院校，打造江西高等职业教育品牌，为我省与全国同步实现小康提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支持、技术支撑。

1

（一）服务发展。主动适应我省传统优势产业与新兴战略产业，服务江西“工业强省”等重大发展战略，助力产业转型升级，为江西经济社会发展培养高素质的劳动者和高端技术技能型人才。

（二）改革驱动。以协同

论高等职业院校办学的特色定位

【摘 要】高等职业教育是高等教育一种特殊类型。高等职业院校实现快速发展的同时也面临严峻挑战。特色的办学定位成为各高职院校面对复杂的内外部竞争，以生存和发展为立足点做出的基本战略选择，本文就高等职业院校办学特色的重要性高等职业院校办学特色的主要内容高等职业教育办学特色形成要素。

【关键词】高等职业特色定位

特色（characteristic），即个性（Personality），是一个事物显著区别于其他事物的风格、形式。高等职业院校定位是指高等职业院校面对复杂的内外部竞争，以生存和发展为立足点做出的基本战略选择。我国高等职业教育经过近几十年的发展，取得了令人瞩目的成就。到2011年全国高职院校毕业生人数达到329万人，而同年招生人数达325万人，在校生总数即将突破1000万人，已经占据高等教育的半壁江山。在规模庞大、竞争激烈的局面中谋得立足之地，特色办学的定位已经成为高职院校共同的价值判断和自觉选择，这也是科学发展观在高等职业院校发展规划中的具体落实和现实体现。

一、高等职业院校办学特色的重要性

办学特色，从结果看最终体现在办学优势上；从过程看，是通过长期的探索，并坚持完善、优化某一独有的办学取向，从而具备的独特品质。2011

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探索高等职业院校共青团工作新途径

作者：陆春岐

来源：《都市家教·上半月》2015年第05期

【摘 要】当前，各高等职业院校要结合职业教育和新时期大学生特点，以培养学生专业知识和技能为目标，坚持弘扬共青传统、加强团组织建设，努力创新学生活动新形式，探索出适应于高校共青团建设与发展的新途径。

【关键词】思想政治教育；创新；共青团工作；新途径

高等职业院校共青团工作是学校思想政治教育工作的重要组成部分，承载着培养教育适应于现代化经济社会发展需要的通用型人才的重要使命。因此，各高职院校的共青团工作者要时刻把握时代主题和社会发展新趋势，如何在新形势下坚持弘扬共青传统、加强基层团支部建设则显得尤为重要，本文主要是探索出适合高校共青团建设、充分发挥高校团员青年主观能动性的新思路和新途径。

一、坚持“党建带团建”，加强基层团组织建设

“党建带团建”是新形势下加强党、团建设，切实提高党、团组织战斗力、凝聚力的一种新形式，也是当前高职院校发展团组织的客观要求。作为党的助手和后备军，各级团组织必须认真学习贯彻党的十八大精神，

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略论高等职业教育与地方高等职业院校发展的互动关系

作者：王建军 张翌鸣

来源：《教育与职业·理论版》2007年第09期

［摘要］高等职业教育发展与高职院校的发展密不可分，高等职业教育发展的趋势决定了高职院校的发展趋势，高职院校的发展反过来又影响高等职业教育的发展，二者相互促进、相互影响。本文拟以江西两所院校发展为例，略论高等职业教育与高职院校发展的互动关系，并提出高等职业教育与高职院校互动发展的相应对策。 ［关键词］高等职业教育 高职院校 发展 互动关系

［作者简介］王建军（1963- ），男，江西南昌人，江西科技师范学院职教所副教授；张翌鸣（1956- ），男，江西南昌人，江西科技师范学院职教所教授。（江西南昌330027） ［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0018-02 一、高等职业教育与高职院校的互动

“高等职业教育”是指培养具有专门知识、职业技能的高级人才教育，是相对中等职业教育而言的，其教育层次、培养层次较高。“