标点符号小故事简短关于家教

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关于标点符号的小故事

标签:文库时间:2025-02-14
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关于标点符号的小故事

(1)唐代诗人杜牧的七言律诗《清明》,是一首脍炙人口的好诗。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”有人把标点一改,变成了一首词:“清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童遥指——杏花村。”还有人就《清明》一诗,不增减一字,只加标点,变成了电影的一个镜头,时间、地点、场景、对话皆有: ?清明时节。雨纷纷。? ?路上?

行人:(欲断魂)借问酒家何处有? 牧童:(遥指)杏花村!

(2)古时候啊,婚姻大事都是父母之命,媒妁之言。当时啊,有个媒婆替大户人家的少爷说亲,写了一行字:漆黑头发全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样。大户一看,心花怒放,允许了那门亲事。

他们把这行字念成:漆黑头发,全无麻子,脚不大,周正.可到了把新娘迎娶进门,送入洞房后,才发现新娘是个秃头,瘸腿,一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐,说她纸条上写得明明白白:漆黑头发全无,麻子,脚不大周正。

(2)阿凡提在一个吝啬的财主家做短工。

月底到了,财主该付工钱了。他准备想一个天衣无缝的妙计,让自己心安理得地不用付工资。

一天,财主和妻子下棋。他把阿凡提叫来,说:“阿凡提

标点符号小故事

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从前有一个富翁,只有一个女儿,到了六十岁时,才又生了一个儿子,取名为「非」。 富翁害怕自己死后,家产都被女婿夺走,於是写了一封遗书,分别交给儿子和女婿。遗书上写著:「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后,女婿果然并吞了家产,只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后,富翁的儿子长大了,要向姐夫要回家产,两人争执不下,便告到官府里。 女婿理直气壮的说:「岳父遗书上写得很明白:六十老儿生一子,人言非是我子也,家产田园尽付与女婿,外人不得争执。」县令拿过遗书,仔细推敲,却把家产判给了富翁的儿子。

「六十老儿生一子,人言『非』,是我子也。家产田园尽付与,女婿外人,不得争执。」

从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒,信中写道:

「此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了……」

财主家一看欣然同意。他认为「此女麻脸无、头发乌黑、皮肤白白、痴痴纯情、不论聘金,少不了……」这麼好的条件哪里找?但娶回新娘竟是一个麻子,黑脸,秃子,於是找秀才理论去。 秀才说:「我在信中写得清清楚楚,明明白白:『此女麻脸、无头发、乌黑皮肤、白白痴痴、纯情不论、聘金少不了……。』一字不差呀!」财主有苦难言。 三、祝枝山的对联 (一)

相传明朝弘

标点符号趣味故事

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标点故事很有趣

标点符号趣味故事一个人总是挨官司。过年时,他对家人说:“今年谁都不能打官司。”并且贴了一幅对联,上面 写着“今年好,晦气少,不得打官司。”只是没加标点。结果小儿子来探亲时读出了这幅对联,让全 家十分惊讶。他读的是:“今年好晦气,少不得打官司。” 古时候,有个秀才要招收学生,他对穷子弟不收费,对富家子弟却要很多报酬.他出了一则告示,这样写 道: "无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可." 穷家子弟来,他是一种读法:富家子弟来,他又是一种读法. 请用不同的标点方法,指出他的这两种读法. 对穷人:"无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可" 对富人:"无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可" 对穷人:无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可。 对富人:无米,面也可;无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;无银,钱也可。王勇智斗财主 王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他,故意雇他做长工。 一天,财主和老婆下棋,把王勇叫到跟前说:“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢?猜对了,赏你 一个元宝;猜错了,打你 20 皮鞭。” 王勇随即写了“你赢她输”四个字。 财主故意输给了老婆,得意洋洋地要打王勇 20 皮鞭。王勇念道:“你

标点符号

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标点符号(1):谈谈顿号的用法

2016-05-17新视野语文

先看这几个句子里的顿号。对不对呢?

1、河边走来一个十二、三岁的少年。 (错!概数不能用顿号!)

2、我们要帮助老、弱、病、残。

(错!较小的停顿可以不用顿号!写成老弱病残,工农兵,师生就可以了,不用写成师、生)

3、你要不断进步、识字、生产。

(错!并列的谓语之间不用顿号!而且“识字”已经是动宾短语了,要改逗号!)

4、萝卜切得纤细、均匀。

(错!并列补语之间,也是用逗号)

5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜,使年轻人深深陶醉了。 (错!较长的并列主语,如果长成短语了,也是用逗号)

6、苹果,黄瓜和萝卜,使年轻人深深陶醉。

(错!这个跟上面差不多吧,但是短,短到还是词,所以打顿号。)

7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕,是这里的一大珍宝。

(对的!并列的定语,无论多长,都是打顿号的)

8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。 (也对!并列的状语,也是无论多长,都要打顿号的)

9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

(错!加了“啊”“啦”“呀”这些词,单位就变大了,不是词了,要改逗号!”)

小结:最难记的

标点符号的故事作文400字

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问号和感叹号是好朋友,有一天,他俩一起去钓鱼,在路上,它们遇到了一头狮子,问号用力一跳,跳到了树上,来了个倒挂金钩,而叹号把自己涂成了咖啡色,贴在了树干上。等狮子走了,叹号从树干那走来,而问号从树枝上跳下来。

过了一会儿,它们到了小河边了,问号把自己的头顶上放了个鱼饵,伸进了水中,叹号没有办法,只能看着问号钓鱼。不一会儿,问号就钓上了好多鱼。叹号很嫉妒问号,趁机拿了问号的一半,问号已经累了,不想再钓作文了,就说:叹号,我们回家吧,我有点累了。”叹号说:好的”这时,问号看见自己的鱼少了一半,而叹号的却多了,有点奇怪,就问:叹号,我的鱼哪去了?”叹号说:问号,这些鱼是我钓的,我没偷你的。”问号说:可你没有像我一样的钩子,怎样钓呢?”叹号一听这话,脸红了,说:对不起,问号,我不该偷你的鱼。”问号说:没关系,要不我们回家吃烤鱼吧?”叹号说:好呀好呀!”

就这样,它们高高兴兴的回家吃烤鱼了。

标点符号复习

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第一篇:标点符号复习

标点符号复习

一、人物对话的几种方式

说在前用 : 语文老师说:“王鹏鹏是个好孩子。”

说在中间用 ,“语文作业要按时完成,”语文老师说,“否则,后果不堪设想。”

说在结尾用 。 例子“语文作业一定要按时完成,否则后果不堪设想。”语文老师说。

二、问号及其用法

A、选择疑问句:选择问中间用逗号,只在句末用问号

示例:你喜欢吃苹果,还是香蕉呢? B连续问,各句后均用问号

你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。

有些句子,形似疑问句,但整个句子不是疑问语气,句末不能用问号。

示例:我不知道她到底姓什么。

d、成分倒装的疑问句,语气词之后不用问号。主谓倒装句,问号应用在全句的末尾,句中表疑问的语气词后应用逗号。

示例:“这究竟是怎么回事呢,同志们?

三、引号的几种使用方法

A、凡是把引用的话独立使用,末尾的标点放在引号的里边。

示例:陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。” 这令我想到一则名言:“所谓的‘大人物’,使每个人觉得自己渺小;真正的大人物,使每个人都觉得自己伟大。”(埃文?埃萨尔)

B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分,标点放在引号外。

1现代画家徐悲鸿笔下的马,正如

标点符号用法

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标点符号的基本用法

(一)常用在句子末尾的集中标点符号

句号、问号、感叹号

(二)表示句内停顿的几种标点符号

逗号、顿号、分号、冒号 (三)表示解释和说明的几种标点符号

括号、破折号

(四)表示引用、省略和书名的标点符号

引号、省略号、书名号 (一) 句号

有些语句是为了说明一件事情,表示陈述的口气的,这样的句子末尾要加句号。他用一个小圆圈表示“。”,通常那个写在末尾的右下角,写时占一个格。如: 1、今天天气太冷了

2、妈妈对我总不放心 天天督促我要好好学习 (二) 问号

当我们有疑问需要向别人发问时,一句话完了就要用问号。问号的形状是“?”。如: 1、你今年几岁了 2、老乡 你是哪里人

这些句子都是提出问题要别人(有时也可以是自己)回答的。但有些句子不需要回答,可谓自问自答,所以称之为反问。如:

1、这不是二年三班的小亮吗 (意思是说“这是二年三班的小亮”) 2、难道你早上没吃饭 (意思是说“你早上肯定吃过饭了”) (三)感叹号

一句话说完,感情最强烈时要用感叹号。感叹的形状是“!”。如: 1、春天是多么美丽呀 2、你给我站起来

3、恐怕只有画家才能描述出这么大的绿颜色来呢 (四)逗号

逗号一般用在句子中间,形状

标点符号的故事作文600字

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一天,乐乐的作文本里传出了叽哩咕噜”的声音。是谁在说话呢?让我们一起去看看吧!

逗号小姐穿一身长长的礼服,样子似黑暗中的星星闪闪发光。她身上似乎有一种其它符号没有的光彩。逗号轻言细语地说:我是逗号中的贵族,你们谁敢上来和我比比。我要是不说,你们恐怕不知道,我的作用可大了,先不说在一句话中我有换气、停顿的作用,老少皆知。如果没有我的换气,人家一口气读下来憋死在哪段都不知道呢!”你吹牛也太厉害了,怎么也不想我这个实力派,让你们听听我的粉丝怎么骂你。”句号大少爷趾高气扬地说。那让我听听你是怎么吹牛上天吧!”逗号神气地说。哎哟,连我这个实力派都不知道还贵族呢!我的本领非同小可。如果没有我,作文用上再多的好词,一样都是一碗粥乱七八糟的。”问号明星拿着一个臭鸡蛋丢过去说:什么,牛头不对马嘴,我才是偶像派作文,你们都乖乖认输吧!要是没有了我,人们都是书中呆子,不久后就会被外星人占领,我们都要断子绝孙。”叹号是王子,大叫:你都一边呆着吧!身份我比你们高,作用也比你们大,不信我说说,我可以使语气加强,如果没有了我,世界冷冰冰的,再也没有了感情与欢笑。”省略号哲学家说:你们可别小看

标点符号 - 图文

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三年级传统文化教案

第一单元 人之初 (节选一)

【教材分析】

《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种,它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。相传是宋朝末年大学问家王应麟编撰的,流传中后人又不断作了增补。《三字经》被誉为“千古一奇书”,何谓此书奇之?其一奇,以三字断句,句句押韵,读起来琅琅上口,合辙顺律,易读易记;其二奇,结构紧凑,衔接自然,顺理成章,概括性强;其三奇,孕千年中华文化之精髓,这部仅有一千五百多字的小书,竟融“历史、地理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学”于一体,可谓学一书而通万卷也! 【学情分析】

小学三年级上学期学业负担较轻,学生喜欢听故事、讲故事,表现欲极强;又处于记忆力的黄金周期。对《三字经》的反复诵读,既有助于学生初步感受中华传统文化的丰富内涵,又是传统美德的启蒙教育,有利于学生良好行为的养成。虽然《三字经》理解起来有难度,但只要读熟了,记住了,就能为今后更好的理解、领悟、印证打下基础。 为此,安排了为期半学年的《三字经》诵读活动。 【教学目标】

1、阅读《人之初》片断,学习三字经里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得勤奋学习

正确使用标点符号

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(一)正确使用标点符号

1、 给下面的句子加上合适的标点符号。 例1 我是不是也要去

提示:拿到一个句子,首先要认真读句子,弄清楚句子所要表达的意思,再确定用什么标点符号。

(1) 云房子哪儿去了 (2) 你的家乡在哪里 (3) 我的家乡在江南 (4) 你喜欢滑雪吗 (5) 你喜欢不喜欢跑步 (6) 我多么想去滑雪啊 (7) 你敢同我比本领 (8) 夕阳真美呀

(9) 公园里的花真好看呀 (10) 明天会不会下雨 (11) 今天的天气真好 (12) 桌上有一本语文书 (13) 你可以带我一起去玩吗 (14) 这朵花是不是很好看啊 (15) 小聪唱歌真好听

例2 明天 我们一起去玄武湖公园好吗

提示:一般来说,表示时间、地点或称呼等的词在开头要停顿一下,加上逗号,这样,别人听(看)了会更清楚的。

(1)明天明天 我们一起去天坛公园好吗 (2)早晨 我背着书包高高兴兴地上学去 (3)秋天 香山的红叶像火焰 真美呀 (4)中秋夜 我们全家人一边吃月饼一边赏月 (5)爸爸 你到哪里去

(6)重阳节的中午 妈妈端出一盘米糕 (7)元宵节的晚上