九年级下册语文资料书人教版

人教版九年级语文下册教案

初三备课组：杨来军陈乃云

朱传经谢世文

2008.２.28

人教版九年级下册语文教学计划

一．教材简析

本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。

二．目的要求

培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。

三．教学策略

1 积极倡导自主合作，探究的学习方式。

2 努力建设开放而有活力的语文课堂。

3 多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。

4 提供写作的机会及其展示的平台。

5 开展课外阅读，举办读书交流会。

四．学情分析

九年级1班、6班，均是平行班，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参

检测内容：第六单元

得分________ 卷后分________ 评价________

一、积累与运用(32分)

1．下列加点字注音有误的一项是( )(2分) A．长史(zhǎng) 冷难着(zhuó) 裨补阙漏(bì) ．．．B．羹饭(gēng) 衣冠冢(zhǒng) 猥自枉屈(wěi) ．．．C．陟罚(zhì) 锦衾薄(qīn) 妄自菲薄(fēi) ．．．D．都护(dū) 朝于齐(cháo) 风掣红旗(chè) ．．．2．下列句中加点词的解释有误的一项是( )(2分) A．公将鼓之(击鼓进军) ．B．能谤讥于市朝(议论) ．．C．以昭陛下平明之理(道理) ．D．留取丹心照汗青(指史册) ．．

3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A．宜付/有司/论其刑赏 B．今齐地方/千里 C．此/所谓/战胜于/朝廷 D．满眼/风光/北固楼

4．下列句中加点词没有活用现象的一项是( )(2分) A．有所广益 B．小大之狱 ．．C．面刺寡人之过者 D．神弗福也 ．．

5．下列句中加点词古今义没有变化的一项是( )(2分) A．肉食者谋之 B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ．．．C．风掣红旗冻不翻 D．中军置酒

检测内容：第六单元

得分________ 卷后分________ 评价________

一、积累与运用(32分)

1．下列加点字注音有误的一项是( )(2分) A．长史(zhǎng) 冷难着(zhuó) 裨补阙漏(bì) ．．．B．羹饭(gēng) 衣冠冢(zhǒng) 猥自枉屈(wěi) ．．．C．陟罚(zhì) 锦衾薄(qīn) 妄自菲薄(fēi) ．．．D．都护(dū) 朝于齐(cháo) 风掣红旗(chè) ．．．2．下列句中加点词的解释有误的一项是( )(2分) A．公将鼓之(击鼓进军) ．B．能谤讥于市朝(议论) ．．C．以昭陛下平明之理(道理) ．D．留取丹心照汗青(指史册) ．．

3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A．宜付/有司/论其刑赏 B．今齐地方/千里 C．此/所谓/战胜于/朝廷 D．满眼/风光/北固楼

4．下列句中加点词没有活用现象的一项是( )(2分) A．有所广益 B．小大之狱 ．．C．面刺寡人之过者 D．神弗福也 ．．

5．下列句中加点词古今义没有变化的一项是( )(2分) A．肉食者谋之 B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ．．．C．风掣红旗冻不翻 D．中军置酒

1、草 原

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 老舍： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

渲染（xuàn rǎn）、勾勒（gōu lè）、迂回（yū huí）、襟飘带舞（jīn） 鄂温克（a）、摔跤（shuāi）、天涯（yá）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

人教版九年级下册语文教学计划

一、班级学生现状分析

我所任教的九（6）班，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,

二、教材教本分析

本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、 教学目的：

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中

人教版九年级语文下册学案及答案

1.《诗两首》学案

教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青“就算生在他乡，也改变不了我的中国心”

学习目标：

1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。

2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。

3.品味诗歌富有表现力的语言。

4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。

学习重点：

理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。

学习难点：

感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。

学习过程

一、基础知识

文学常识填空

1.艾青(1910～1996)，原名，浙江金华人。1932年回国，在狱中写成诗作，奠定了在诗坛的地位。作品有等。主要诗作还有抒情长诗等。

2.余光中(1929～)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有

《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。

二、理解探究

1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了；《乡愁》咏叹了。

2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？

3.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？

三、合作释疑

1.《

人教版九年级语文下册学案及答案

1.《诗两首》学案

教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青“就算生在他乡，也改变不了我的中国心”

学习目标：

1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。

2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。

3.品味诗歌富有表现力的语言。

4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。

学习重点：

理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。

学习难点：

感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。

学习过程

一、基础知识

文学常识填空

1.艾青(1910～1996)，原名，浙江金华人。1932年回国，在狱中写成诗作，奠定了在诗坛的地位。作品有等。主要诗作还有抒情长诗等。

2.余光中(1929～)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有

《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。

二、理解探究

1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了；《乡愁》咏叹了。

2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？

3.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？

三、合作释疑

1.《

那树

一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求

⑴欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

⑵在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.教材分析

这是九年级下册第三单元中的第二课。学习本单元，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。本课作者的感情和对环境的关注值得每个人反思。 3.中招考点

“概括内容、品味语言”每年中招都会涉及到，一定要在充分理解课文的基础上，学会用简洁的语言概括。 4.学情分析

九年级的学生，对阅读现代文的方法已经掌握，但具体如何运用方法去解决实际问题还不够熟练。 二、学习目标

1.通过诵读课文，能说出文章思路和概括主要内容。

2.通过诵读课文，能说出那树的生命历程，把握树的价值及品格。 3.通过揣摩关键语句，能体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 4.通过揣摩语言，能说出关键语句的深层含义，并提炼出文章主旨。 三、评价任务

1.针对目标

五年级下册复习资料（课文要点）

古诗词：《牧童》 唐 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安仁》宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。 《清平乐·

人教版五年级下册复习资料 生字部分

一、多音字。

题一 在正确的读音上打“√”.

盛夏（shang ch?ng ） 削弱（xuē xiāo ） 朝阳（zhāo cháo ） ．．．调查（tiáo diào ） 散步（sǎn sàn) 模样( mú mó) ．．．题二 选择正确的读音。

sì shì

如饥似渴（ ） 似乎（ ） 恰似（ ）

chā chà chāi

差不多（ ） 差劲（ ） 差点儿（ ） 出差（ ） 差遣（fēn fan

不安分（ ） 分外（ ） 分量（ ）

jǐn jìn

尽量（ ） 尽早（ ） 尽善尽美（ ） 散尽家财（lù lòu

风餐露宿（ ） 崭露头角（ ） 露宿（ ） 露马脚（qiǎo qiāo

悄然落泪（ ） 悄悄（ ） 悄无声息（ ）