气候变化如何影响人类健康

项目名称： 气候变化对人类健康的影响与适应机制

起止年限：依托部门：研究

刘起勇 中国疾病预防控制中心 2012.1至2016.8 卫生部

首席科学家：

一、关键科学问题及研究内容

拟解决的关键科学问题

研究气候变化与极端天气事件对人类健康的影响，以及不同区域气候敏感疾病的响应和适应机制，评估我国受气候变化影响的脆弱人群特征及其区域差异，对于国家应对和适应气候变化，针对气候变化敏感疾病的防控和应急机制的建立，以及有关政策的制定和评估，提高人群健康水平都有重大意义。针对国家、区域可持续发展、应对和适应气候变化带来的健康影响所需的基础科学支撑，结合国内外研究现状与存在问题，本项目拟解决以下关键科学问题：

1. 确立气候变化与人类疾病关联规律的基本认识，揭示气候变化影响传染性疾病的动态时空传播和进化机制。

（1）明确气候变化与人类疾病负担的关联性、关联模式和关联强度，提出气候变化和人类疾病的阈值。

揭示过去不同时空尺度上气候变化通过直接、间接暴露与传染性疾病和慢性非传染性疾病的关联规律。通过对每一类/种疾病与气候变化中多种直接、间接因素的关联分析，筛选出与致病相关的气候变化因素。通过对每一气候变化因素与多种疾病的关联分析，以及多种气候变化因素与

全球气候变化对人类活动的影响

湘教版

黑龙江省鸡西实验中学 吕静

教材选取

本节说课内容选取自地理湘教版教材必修一第四章《自然地理环境对人类活动的影响》第二节《全球气候变化对人类活动的影响》。

教材理念

（一）教材分析

本节课是必修一第四章《自然地理环境对人类活动的影响》的第二节《全球气候变化对人类活动的影响》，起着承上启下的作用，首先，本节内容是在学习完第一节《地形对聚落及交通线路分布的影响》部分的知识内容后引入的，而紧接其后的第三节是《自然资源与人类活动》，第四节是《自然灾害对人类的危害》，分别从不同的四个方面阐述了自然环境不同的要素对人类生产生活的影响。学好这部分内容，可以起到对后期的知识内容分散降低教学难度，便于学生掌握的作用。 （二）学情分析

由于地理学科在初中时属于结业考试，所以高一学生的地理基础掌握的不够牢靠，另一方面，高一的学生从总体上来讲知识面比较狭隘，大多数学生习惯传统的教学模式，独立思考、发现问题和自主学习能力欠缺，但他们的好奇心强，有一定的探究欲望，若是能给予一定的引导，就能在一定程度上激发他们的思维，提高他们的学习能力。尤其本课内容简洁易懂，可以给学生充分的时间自主学习，并结合生活实际，提升学生的学习能力。

三维目标

（一）知识与技能

全球气候变化对人类活动的影响

湘教版

黑龙江省鸡西实验中学 吕静

教材选取

本节说课内容选取自地理湘教版教材必修一第四章《自然地理环境对人类活动的影响》第二节《全球气候变化对人类活动的影响》。

教材理念

（一）教材分析

本节课是必修一第四章《自然地理环境对人类活动的影响》的第二节《全球气候变化对人类活动的影响》，起着承上启下的作用，首先，本节内容是在学习完第一节《地形对聚落及交通线路分布的影响》部分的知识内容后引入的，而紧接其后的第三节是《自然资源与人类活动》，第四节是《自然灾害对人类的危害》，分别从不同的四个方面阐述了自然环境不同的要素对人类生产生活的影响。学好这部分内容，可以起到对后期的知识内容分散降低教学难度，便于学生掌握的作用。 （二）学情分析

由于地理学科在初中时属于结业考试，所以高一学生的地理基础掌握的不够牢靠，另一方面，高一的学生从总体上来讲知识面比较狭隘，大多数学生习惯传统的教学模式，独立思考、发现问题和自主学习能力欠缺，但他们的好奇心强，有一定的探究欲望，若是能给予一定的引导，就能在一定程度上激发他们的思维，提高他们的学习能力。尤其本课内容简洁易懂，可以给学生充分的时间自主学习，并结合生活实际，提升学生的学习能力。

三维目标

（一）知识与技能

【学习内容】 全球气候变化对人类活动的影响 【学习目标】

1、了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度上全球气候变化的特点； 2、理解全球气候变化对地理环境的人类活动的影响；

3、学会运用气候统计图表进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律； 4、能运用图表等材料，推理说明气候变化对地理环境和人类活动的影响。

【预习案】

1、地质时期的气候变化特点是： 相互交替，变化周期 ；温暖期 寒冷期 ；新生代以 为主。

2、历史时期的气候变化对人类的影响是：温暖期：北极冰盖 ，海平面比现在 75厘米。寒冷期：欧洲农作物 3、近现代气温呈 趋势

4、全球气候变化对人类的影响是：引起 _________的变化；加剧了 ；导致原有的 的改变；对主要生产领域，如 、 、 、 等部门的影响更为显著；气候变化通过 天气和 事件，扩大某些疫病的流行，对 造成危害

【预习自

人类活动与气候变化文献综述

国土资源学院 学科教学（地理） 谢丽萍 314045110006 摘要：当前全球气候变暖的问题给人类带来了严峻的挑战，它越来越被更多的人们所关注。笔者主要采用文献分析法，通过对相关期刊文献的阅读，重要从研究的尺度、研究的对象和研究的方法三个方面来对期刊文献进行分析，对其研究的主要内容与研究目的进行归纳。

关键词：人类活动；气候变化；全球气候变暖

据国家气候中心发布数据显示，2014年全球平均气温为14.6℃，成为自1880 年有气温记录以来最暖的一年。同年，全球各地旱灾、洪水、飓风等自然灾害频发，极端气候事件增多，已严重影响到了人们的生活甚至生命，人们对全球气候变暖空前关注。实际上，各国学者对气候变化及其与人类活动之间的关系的研究在上个世纪七八十年代就开始了，这些对气候变化的研究主要集中在气候变暖上，具体可从以下方面进行归纳，

1、研究的尺度

对气候变化及其与人类活动关系的研究从研究尺度上来说其研究的主要内容可分为两类：第一，从全球尺度范围出发，论述整体气候发生的变化；第二，从区域尺度范围出发，具体论述某一区域较长一段时间内气候所发生的变化。如上海市近数十年的城市发展对气候的影

唐代气候变化与唐代历史兴衰

摘要：中国封建社会最强盛的一个王朝，经济强盛，城市繁荣，文化昌盛，人才辈出，幅员广阔，国力鼎盛，外夷四服。对于造就唐代文明的原因，以往多从人为的因素出发去考察，从历史的积累和开明的君主去寻求原因，这不失为一个重要的考察角度。

近年来已有学者注意到气候冷暖时期往往与中国封建王朝的兴衰在时间上相对应（附图），这为我们研究历史提供了一个新的视角和新的途径。

一、小组的主要观点

气候因素与人类文明进程的确有重要关联，但气候因素并不是文明兴衰的决定因素，只是为我们研究历史提供了一个新的视角和新的途径。

我们知道唐代气候可以划分为两个阶段：第一个阶段 唐朝建立到8世纪中期（约618-755）之间的暖湿期，其气候特征主要温暖、湿润、多雨；第二个阶段 8世纪中期至唐灭亡时期的冷湿期（约756-907），其气候特征是相对寒冷（但平均温度相较现代为高）、湿润。

气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础，由此可见开皇之治、贞观之治、开元盛世等繁荣时期的出现，温暖湿润的气候是不可忽略的功臣。

但是我们知道唐代是中国封建社会鼎盛的王朝，而开元、天宝年间又是唐王朝鼎盛的时期，也是一个由盛转衰的转

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湘教版必修1《全球气候变化对人类活动的影响》的教学设计

一、设计思想

在本课的设计中，主要让学生从地理学科的角度出发来考虑问题，正确认识自然环境和人类活动之间的关系，培养学生地理学习能力，培养正确的情感态度价值观、科学的人地观和可持续发展观。

本课内容的设计特色是重视学生的地理学习能力，通过课本中的相关资料及设计的几个问题让学生思考和分析，掌握阅读、分析、运用地理数据和图表的技能，学生就可以逐渐掌握综合分析地理问题的能力。

二、教材分析

（1）、《课程标准》对本课教学内容的要求是根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

《学科教学指导意见》对本课教学的要求： 基本要求：①了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点；

②理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响； ③通过对教材中相关统计图表的应用，掌握统计资料的阅读、分析和运用

的技能；

④能以科学态度、辨证的观点，认识全球气候变化对地理环境的和人类活

动的影响。

发展要求：能运用材料、分析说明气候变化对人类某一活动的具体影响。 （2）本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用 组成成分：地质时期、历史时期

气候变化复习摘要

1、气候系统：是由大气、海洋、陆地表面、冰雪圈和生物圈等组成的相互作用的整体。 2、地球大气的组成成分：干洁大气（即干空气）、水汽、悬浮在大气中的固液态杂质 水汽：除去水汽及其他悬浮在大气中的固、液体质粒以外的整个混合气体。

变化情况：（1）0~90公里。主要成分和含量比例基本保持不变（2）90公里以上，氮稍有减少,氧稍有增多,氩和二氧化碳明显减少,其中氧分子和氮分子开始离解 水汽：主要来自江、河、湖、海、潮湿陆面的水分蒸发以及植物表面的蒸腾。

变化：夏季多于冬季，一般低纬多于高纬，下层多于高层。

在天气气候变化中扮演了重要角色能强烈吸收地面放射的长波辐射并向地面和周围大气放出长波辐射，对大气起着“温室效应

大气中的杂质：大气中悬浮着的各种固体和液体微粒（包括气溶胶粒子和大气污染物质两大部分）。

3、大气的垂直结构：对流层（下、中、上，对流层顶），平流层，中间层，热成层（热层、暖曾、热成层），散逸层

4、作用于大气的力：气压梯度力、摩擦力、地心引力、惯性离心力、科里奥氏力 5、控制大气环流的基本因子为：太阳辐射，地球自转，地球表面的不均匀性、人类活动 大气环流：大范围（全球范围）的大尺度大气运动的基本（平均）状况及其随

气候变化对我国国民经济的影响

【摘要】：近百年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化，我国的气候变化趋势与全球气候变化的总趋势基本一致。农业是对气候变化反应最为敏感的部门之一，我国是发展中国家，又是一个农业大国，农业是我国国民经济的基础，因此粮食安全保障直接关系到社会的稳定和经济的健康的可持续的发展。未来百年仍将变暖的气候趋势，对国民经济的影响将以负面为主。”中国气象局局长秦大河院士在此间举行的院士大会上表示，农业、水资源和人类居住环境都将受到气候进一步变暖的影响。农业可能是对气候变化反应最为敏感的部门之一。秦大河说，中国是农业大国，气候变化将使中国未来农业生产面临三个突出问题：农业生产的不稳定性增加，产量波动大，据估算，到２０３０年，中国种植业产量在总体上因全球变暖可能会减少５％至１０％左右，其中小麦、水稻和玉米三大作物均以减产为主。农业生产布局和结构将出现变动，到２０５０年，气候变暖将使三熟制的北界北移５００公里，从长江流域移至黄河流域。农业生产条件将改变，农业成本和投资大幅度增加。

气候变化对农业和经济发展的影响

未来百年仍将变暖的气候趋势，对国民经济的影响将以负面为主。农业、水资源和人类居住环境都将受到气候进一步变暖的

气候变化对生态系统的影响

1. 气候变化

气候系统由大气、海洋、陆地表面、冰雪覆盖层和生物圈等五个部分组成。太阳辐射是这个系统的主要能源。在太阳辐射的作用下，气候系统内部产生一系列的复杂过程，各个组成部分之间，通过物质交换和能量交换，紧密地联结成一个开放系统。气候系统实际上就是地球系统的表层系统。对气候变化，特别是对中长期气候变化原因的研究，不能仅限于气候系统，而需扩大到地球系统。人们逐渐认识到，气候变化是地球系统各子系统相互作用在大气圈中的反映，气候系统与深层地球系统是相互联系、密不可分的。气候变化是指长时期内气候状态的变化。通常用不同时期的温度和降水等气候要素的统计量的差异来反映。变化的时间长度从最长的几十亿年至最短的年际变化。气候变化已经不再仅仅是一个学科问题，而日渐成为人们共同关心的重大社会问题。人们对气候变化的认识也经历了一个由静态到动态、由稳定到突变的过程。在20世纪70年代以前，气象科学家曾认为用30年的气候平均就可描述气候特征，气候被看作是一个静态、大体稳定的孤立系统。70年代提出的气候系统的概念，打破了这种形而上的观点，在各个不同时间尺度上都存在气候变化的观点逐步得到了学术界的普遍认同。

地球历史上经历了气候的多次重大变化，