计算器软件设计报告

摘要

本计算器是由java语言所编程设计的标准计算器，可以进行十进制下的四则运算（加、减、乘、除）、开平方、求余、求倒数，还可以实现二进制与十进制之间的转换。通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。

关键词：

语言，计算器，算法1

java目录

摘要 ............................................................................................................. 1 1概述 .......................................................................................................... 3

1.1设计目的及思路 ...................................................................................................................

摘要

本计算器是由java语言所编程设计的标准计算器，可以进行十进制下的四则运算（加、减、乘、除）、开平方、求余、求倒数，还可以实现二进制与十进制之间的转换。通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。

关键词：

语言，计算器，算法1

java目录

摘要 ............................................................................................................. 1 1概述 .......................................................................................................... 3

1.1设计目的及思路 ...................................................................................................................

按键计算器课程设计报告

设计类型： 综合设计 设计题目： 基于单片机数字显示计算器 系 别： 年级专业： 电子信息工程系 电子09--2

姓名学号： 孙春生

指导教师：

2010 年 6月 22 日

课程设计报告

目录

摘要： ...................................................................... 2

一、计算器系统 .............................................................. 2

1.1 单片机及计算器概述 .................................................................................................................... 2 1.2．系统设计要求与整体规划 ......................................................

课程设计报告

课程名称： 单片机原理及应用课程设计

设计题目： 简易计算器 系 别： 通信与控制工程系 专 业： 电子信息工程 班 级： 2班 学生姓名: 学 号: 起止日期:指导教师: 教研室主任：

指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日 成项 目 权重 0.2 0.5 0.3 成绩 绩1、设计过程中出勤、学习态度等方面 评定 2、课程设计质量与答辩 3、设计报告书写及图纸规范程度 总 成 绩 教研室审核意见： 教研室主任签字： 年 月 日 教学系审核意见： 主任签字：

华东交通大学课程设计

华东交通大学课程设计

课程设计题目：计算器设计

课 程：题 目：年 级：专 业：学 号：姓 名：组 员：指导教师：

Java 程序设计

计算器设计 2010 级 信息一班

1

华东交通大学课程设计

课程设计(论文)任务书

基础 学 院 信息与计算科学 专 业 2010—1 班

一、课程设计(论文)题目 计算器的设计

二、课程设计(论文)工作自 2013 年 6 月23日起至 2013 年6月 27日止。 三、课程设计(论文) 地点: 计算机中心 四、课程设计(论文)内容要求： 1．本课程设计的目的

（1）使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理； （2）掌握Java的基本编程原理和基本的编程方法； （3）使学生学会系统调试；

（4）培养学生分析、解决问题的能力；

（5）提高学生的软件文档写作能力和团队合作精神。 2．课程设计的任务及要求 1）基本要求：

（1）分析系统各功能模块的工作原理； （2）提出系统的设计方案； （3）对所进行编程、调试、修改。 2）创新要求：

在基本

电子系统设计报告

评阅意见： 评阅教师 日期

1

目录

1.设计概况……………………………………………………3 2..基本原理…………………………………………………...3 3.计算器基本功能与设计思路……………………………….8 4.硬件电路设计……………………………………………….9 5.硬件调试…………………………………………………....14 6.课程设计心得体会…………………………………………15 7.课程设计程序………………………………………………16 8.实验流程图…………………………………………………26 9.参考文献……………………………………………………26

一.设计概况

2

本次设计是用单片机来设计的计算器。该设计系统是以STC89C52为单片机，p0口和p2口共同辅助液晶1602的显示。用74hc573和6264静态存储器做LED显示接口芯片，P1口作为键盘输入端，并用双输入与门74ls00和六高压输出缓冲器/驱动器74ls07来辅助键盘输入电路，并通过键盘扫描来对输入数的控制。计算器将完成“+、-、*、/

加减乘除计算器设计报告

加减乘除计算器设计报告

学院 班级 学号 姓名 成绩

一、设计思路

1.要达到的目的

主要是培养学生利用系统提供的基本控件进行创新性设计，理解Visual Basic语言中面向对象的程序设计。培养学生综合利用Visual Basic语言进行程序设计的能力。

2.关键问题的解决

先使用Command命令按钮，命令按钮控件数组，文本框等基本控件设计窗体，再根据下面方法编制程序：

1． 连续输入新操作数的若干个数字时，采用

txtDisplay.Text=txtDisplay.Text&Format$(Index)

txtDisplay.Text= txtDisplay.Text&cmdNumber(Index).Caption txtDisplay.Text =txtDisplay.Text&Index

2.对于正整数运算单击操作数的输入，需要设置一个逻辑变量，使其逻辑值为ture，准备新操作数的输入。 3. 当一个对象（本题指文本框）具有焦点时，在键盘上

软件设计报告

姓名：郭靖

学号：B07040604

2010年5月11日～2010年5月20日

目 录

第一章 软件设计介绍 第二章 软件开发平台简介 第三章 软件设计的内容

3.1 分数统计软件 3.1.1设计题目及要求

3.1.2设计思想及程序流程框图 3.2 打字软件

3.2.1设计题目及要求

3.2.2设计思想及程序流程框图 3.3 文本编辑器

3.3.1设计题目及要求

3.3.2设计思想及程序流程框图 3.4 加密软件

3.4.1设计题目及要求

3.4.2设计思想及程序流程框图 3.5 进制转换器

3.5.1设计题目及要求

3.5.2设计思想及程序流程框图 3.6 第一周总程序分析

3.6.1程序代码 3.6.2运行结果

3.7 学生成绩核算系统的设计与实现 3.7.1设计题目及要求

3.7.2设计思想及程序流程框图 3.7.3逻辑功能程序 3.7.4结果及完善方向

3.8 模拟电信计费系统的设计与实现 3.8.1设计题目及要求

3.8.2设计思想及程序流程框图 3.8.3逻辑功能程序 3.8.4结果及完善方向 第四章 心得体会

第一章 软件设计介绍

软件设计是一门年轻的学科，但它具有鲜明的实践性。近年来在

软件设计报告

姓名： 学号：

2011年3月31日～2011年4月15日

目 录

第一章 软件设计介绍 .........................................................................................................................................1 第二章 软件开发平台简介 ................................................................................................................................2 第三章 软件设计的内容....................................................................................................................................3 3.1

分数统计软件（A1） ...........................

用计算器计算

教学内容:国标苏教版教材第七册第11单元“用计算器计算的第一课时。 设计思路:

教材在“认数”单元后专门安排 “使用计算器”，这样既可以集中进行一些大数目的计算以及探索教学规律，又便于学生感受在什么样的问题情境下可以使用计算器，体会计算器的作用。教材先通过生活中购买物品的现实情境，说明在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器，使学生感受到计算器在生活中的作用与价值，激发学生对计算器的学习和使用兴趣。接着呈现常见的计算器，介绍显示器和键盘，说明计算器的基本功能是计算，引导学生交流主要键的功能。由于学生之前在生活中对计算器有了初步的认识，因此本节对计算器的功能部分由学生合作学习。重点在对计算器熟练操作的基础上对待一些规律的探索。并且引导学生养成良好的使用计算器的习惯。

正是基于以上几点，本切课的教学目标制定如下： 1、在具体运算中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一、两步的式题运算。

2、能运用计算器探索一些基本的数学规律，解决一些简单的实际问题。 3、体悟多种运算形式在具体运算中的特点，建构简单的辩证思想。

教学重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级的两

步式题。

教学难