必修上情景式默写

《蜀道难》

1、李白《蜀道难》中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

2、李白在《蜀道难》一诗中，“ ， ”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ， ”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

3、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ， 。” 4、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子“ ， 。 ， 。”真是“物犹如此，人何以堪！”——那山有多高呢？不言而喻了！

5、李白在《蜀道难

第一单元

一、白居易《长恨歌》

1.《长恨歌》中“,。,。”从黄昏到黎明,集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是:“,。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是:,。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质(貌美)的句子是:,。

5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句,这两个诗句是,。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是: 7..渲染出凄凉情景的句子是:,。 二、屈原《湘夫人》

1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“,。”。

2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞,帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““,。”两句诗。

3.“,。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远,在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。

4.“,。”写湘君把外衣抛到江中去,把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是:, 。

6.《湘夫人》中,湘君抛弃湘夫人的赠礼,显现出绝望情绪的句子是:, 。

三、鲍照的《拟行路难》(其四)

11.鲍照的《拟行路难》开头

高中语文必修二理解性默写练习

（务必妥善保管此题单至高考结束）

一、《氓》（《诗经》?重点篇目）

1. 诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子

是，

2. 集中体现女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心的对比句

是，

3. 表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句

4. 表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、冈H烈的性格的诗句

是，

5. 《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中

“, ”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。

二、《涉江米芙蓉》（《古诗十九首》）

1. 描绘出游子望乡的感人情景的诗句是

O

2. 抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句

是, .

3. “，

”运

用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境.

三、《离骚》（屈原?重点篇目）

1?借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子

是,

,表现诗人刚正不阿、一身正气.

2. 表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句

是，

3. （2015全国新课标卷I ）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐, 也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表

示，

.表现了诗人坚持真理、献身理想的高

必修五情景式默写训练及答案

《归去来兮辞》（陶渊明）(10年16考)

1、陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮，_________________”表达出对田园生活的向往。

2、我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句来表达过 去不可挽回，未来则可把握。 3、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。

4、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 5、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？

《滕王阁序》（王勃）(10年18考)

1、王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高

飞

、

晚

霞

绚

烂

的

秋

景

图， ， 。此句化用自庾信的《马射

高中语文必修三、必修四情景默写

★《劝学》荀子

1、《荀子〃劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。

2、孔子曰“学而时习之”，又说“生而知之者上也，学而知之者次也”。荀子在《劝学》中提出 “学不可以已” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝”。都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、《荀子〃劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

5、古代诗文中，有许多描写风雨的名句。比如《荀子?劝学》中的“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉” 来形象论述积累的重要性。杜牧《阿房宫赋》中亦有“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”。

6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。

7、“蚓无爪牙之利 ，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜

人教版高中语文必修四情景式默写

四．5《念奴娇·赤壁怀古》 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。 2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句： 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 4.具体描写“江山如画”之意的句子是： 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 5.表达诗人旷达之情的句子是： 人生如梦，一尊还酹江月。

6.苏轼在《念奴娇· 赤壁怀古》中既表明了大浪淘沙，又表明历史终将记住英雄人物的句子是：

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

7.苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”写出了大江气势磅礴、宏伟壮阔的景象。

8.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是： “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”

9.在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用“多情应笑我，早生华发。”来书写自己多愁善感而年华逝去的感叹。

10.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的句子是： “小乔初嫁了，雄姿英发。”

11.在《念奴娇·赤

必修五 文言文 情景默写

《归去来兮辞》

1. 回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是：

， ？

2. 诗人的自恕自慰之词

是 ： ， 。

， 。 3. 回家途中，表现自己摆脱束缚，重返自然地欢快舒畅：

，

。

4. 归心似

箭： ， 。

5. 诗人自斟自酌，享受室中之

乐： ， 。

6.

“ ， 。”

两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。 7. 写诗人享受园中之乐的句

子

必修一情境默写

《沁园春·长沙》

１．点明时间地点环境的句子： ， ， 。 ２．概括湘江秋景的一句： 。 ３．描写远望之景的句子： ， 。 ４．描写仰望与俯瞰之景的句子： ， 。

５．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子： ， ， ６．引起诗人对往夕生活回忆的过渡句： ， 。 ７．蔑视权贵的句子： 。

８．表现革命者关注国家大事的言行的句子： ， 。 ９．表现革命

高中语文必修三、必修四情景默写

★《劝学》荀子

1、《荀子〃劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。

2、孔子曰“学而时习之”，又说“生而知之者上也，学而知之者次也”。荀子在《劝学》中提出 “学不可以已” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝”。都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、《荀子〃劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

5、古代诗文中，有许多描写风雨的名句。比如《荀子?劝学》中的“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉” 来形象论述积累的重要性。杜牧《阿房宫赋》中亦有“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”。

6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。

7、“蚓无爪牙之利 ，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜

(一)必修三四高考必考篇目情景式默写

1 劝 学 《荀子》

1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“

________________

，

________________。”

4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过

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后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“______________”，可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答) 5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。 6、在《劝学》中，“________________，______________