二年级玲玲的画教案

教学设计

名称 玲玲的画 张素云 课时 1课时 小学语文人教版二年级下册第25课 基本信息 执教者 所属教材目录 《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文，这篇课文所讲述的是主人公玲玲准备于第二天参加画展的《我家的一角》，在收拾画笔时不慎将墨汁弄在了画上，现画一张已经来不及了，在玲玲万分难过伤心之际，在爸爸的启发下，将墨渍变成“小花狗”。巧妙地掩盖了污渍，并使画更多了几分家的温馨，在评奖会上得了第一名的事。 课文简单易懂，文中爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么些糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”是文中的中心句，教材分析 学情分析 对于启发学生在生活中处理类似事情有较深刻的教育意义。 知识与能力1.认识本课8个生字，会写9个生字。 目标 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法1.掌握本课要学的生字和新词。 教学目标 目标 情感态度与价值观目标 重点 2.通过朗读课文，了解课文内容，熟悉课文内容。 通过读文，让学生明白生活中有好多事情，并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 识字、写字、有感情朗读课文。 读课文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重难点 难

教学设计

名称 玲玲的画 张素云 课时 1课时 小学语文人教版二年级下册第25课 基本信息 执教者 所属教材目录 《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文，这篇课文所讲述的是主人公玲玲准备于第二天参加画展的《我家的一角》，在收拾画笔时不慎将墨汁弄在了画上，现画一张已经来不及了，在玲玲万分难过伤心之际，在爸爸的启发下，将墨渍变成“小花狗”。巧妙地掩盖了污渍，并使画更多了几分家的温馨，在评奖会上得了第一名的事。 课文简单易懂，文中爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么些糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”是文中的中心句，教材分析 学情分析 对于启发学生在生活中处理类似事情有较深刻的教育意义。 知识与能力1.认识本课8个生字，会写9个生字。 目标 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法1.掌握本课要学的生字和新词。 教学目标 目标 情感态度与价值观目标 重点 2.通过朗读课文，了解课文内容，熟悉课文内容。 通过读文，让学生明白生活中有好多事情，并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 识字、写字、有感情朗读课文。 读课文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重难点 难

全国各地优质试卷

5 玲 玲 的 画 教学 要求 1.懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。 2.会写本课生字,会认生字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟、积累对自己有启发的句子。 重点 1.学会本课的生字、新词,懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。 难点 2.感悟、积累对自己有启发的句子。 教学 课时 两课时。

1.认读本课生字,借助生字表读准字音。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得在生活中要肯动脑筋,坏事也能变成好事。 3.感悟、积累对自己有启发的句子。

教学挂图。

一 导入新课

生活中有些事特别有意思,只要肯动脑筋,坏事也能变成好事,只要肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成。你们在生活中遇到过这样的事吗?我们一起来看看文中的玲玲遇上了怎样的事,她是怎样解决的。(出示课文题目)

二 初读课文,了解大意

1.自由读课文,读准字音,读通句子。 2.再读课文,圈出本课生字,大声读一读。 3.同桌借助生字表互读,纠正字音。

4.小组读课文,选择自己喜欢的方式读,提出不懂的问题与大家讨论。

三 学习课文,理解内容

1.指名读全文。玲玲开始对自己画的这幅画满意吗?(满意。)你从哪儿看出来的?(玲玲满意地端详着。

儿歌变画

一、学情分析

学生们喜欢儿歌也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度, 教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。儿歌内容浅显,

语言简练,描写的是孩子们在日常生活中听过的,见过的 二、教材分析

儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，如果能给这些儿歌配上图画， 孩子们的童年就会永远的留下。 二、教学目标

1、通过学习，激发学生的艺术情感，初步了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。

2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面要大胆、色彩和谐，构图合理。

3、通过感受儿歌、能够为自己喜欢的儿歌配画。 四、教学重点：

学会购图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 五、教学难点：

能够根据儿歌构思画面。

六、教师准备：

教具：儿歌、范画、多媒体课件。

学具：水彩笔、课前搜集的儿歌、铅笔、橡皮、图画纸。 七、教学过程：

1、组织教学：检查学生准备情况。 2、导入新课。

师：同学们听说过“神笔马良”的故事了吧？

生： 听过。他画的东西都能变成活的。 师： 想不想成为马良一样的画家呢。 生： 好，非常想。

师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完

5.玲玲的画

课题 玲玲的画 课型 新授课 课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有设计说明 哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化，理解课文内容；二是感悟并积累爸爸富有哲理的话，启发学生处理生活中的类似事件。教学中遵循二年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。 1.预习课文，认读生字词。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.会认15个生字，会写10个生字。 学习目标 2.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。 3.正确、流利地朗读课文。 学习重点 识记生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 学前准备 制作生字卡；制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 1.课件出示课题，介绍：今天，我们要认识一一、激趣导位新朋友，她叫玲玲。她1.听朗读，质疑。 也很喜欢画画。这天，她入，揭示课题遇到了一件不如人意的2.识记“玲”字，齐读课（用时：5分事，这件事和她的画有关。题。 钟） 让我们看看她是怎么处理这件事的。 2.板书课题。 1

2018新部编本二年级下册语文第13课《玲

玲的画》说课稿（第一课时）

一、教材分析 1、 教材内容

《玲玲的画》是人民教育出版社第四册第七单元的第一篇课文，是一篇讲读课文，课文内容短小，主题明确。课文讲述了一个生动活泼的小故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。生活就是这样，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。文中爸爸的话对孩子很有教育意义，揭示了文章的主题，引人思考。这篇课文的特点是把深刻的道理用简单的故事呈现出来，对于学生处理生活中的类似事件有较强的启发性。 2、 教学目标

（1）知识与技能目标：认识八个生字，会写“玲、糟、筋”等字。 （2）过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，积累含义深刻的对自己有启发的句子。

（3）情感态度与价值观：明白生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。

3、 教学重难点

（1）认读8个生字；

（2）正确、流利、有感情地朗读课文；

（3）理解爸爸说的富有哲理的话，培养学生善于思考的意识。

二、学情分析

教学是教师与学生的双边活动，讲究因材施教，学生是教学的关键，作为老师，必须充分了解学生情况，

玲玲的画教学设计

词语卡片，指名读一读，其他学生正音。

（2）教师再次出示含有生字的词语，朗读词语，在读中巩固生字，积累词语。

（3）出示含有较多生字的句子朗读，在读句的过程中巩固生字。

3.指名逐段朗读课文，说说自己都读懂了什么。

5.学生自由读文，读后试

着从字音是否正确和语句是

否连贯两方面进行评价，尤其

是字音方面。

6.被指名学生读课文，其

他学生认真听读全文，思考并

回答课文的主要内容。

7.交流讨论：事情的起

因、经过、结果分别是什么？

（起因：画弄脏，来不及画。

经过：在弄脏的地方画了一只

小花狗。结果：画看上去更好

了。）

弄脏了，玲玲在弄脏的地方画了

（）。新画的画看上去（）。

三、巩固生字，指导书写（用时：15分钟）

1.教师出示要书写的

10个生字。

2.指名读，说偏旁，

组词。

3.教师范写“幅、候、

报、并”四个字。“幅、候、

报”是左右结构的字，书

写时注意左窄右宽。“幅”

1.读教师出示的生字。

2.写字练习。

学生先认真观察本课的

生字，再观察每个字书写时应

注意什么，然后给生字归类。

（左右结构的字有：幅、评、

候、报。书写时都是左窄右宽。

特别注意“候”中间有一竖。

4.看拼音，写词语。

5.我会查字典。

“拿”用音序查字法应先查

音序，再查音节；用部

读了这个故事，你明白了一个什么道

教案一

南昌铁路二小 杨真

【教材分析】

《玲玲的画》为我们讲述了一个生动的生活小故事。玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。课文中爸爸的话揭示了主题，引人发思。

【教学策略与设计说明】

本文叙述的是生活中常见的小事，内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的语句是课文的主题所在。因此教师在教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，在读中感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，并从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学目标】

1．认知与能力：会认8个字，会写9个字，能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

2．过程与方法：读中体会情感，读中感悟语言，结合生活实际，品味深刻道理。

3．情感态度价值观：在朗读中体会玲玲情感的变化——满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理

第1课 眼睛的功能

教学目的：

1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用 2、让学生知道怎样预防近视，从小懂得爱护眼睛。 教学重点难点：

提高学生对爱护眼睛的认识，知道眼睛的重要作用--学习、工作、生活都需要。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时

(一)导入新课：猜谜语游戏

①上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。

②两颗萄萄黑又亮，长在人身上，白天开窑四处望，黑夜要关窗。 (打--人的身体部分) (二)授新课

1、出示挂图：眼睛

2、板书课题：眼睛的功能

3、观察眼睛，说说眼睛各部分的名称 4、故事讲述睫毛、眼睑、瞳孔的作用 5、画一画瞳孔在强弱光下的变化情况 （三） 讨论：为什么说眼睛很重要?

1、司机开车，科学家做实验，看电视、做游戏，侦察兵侦察敌情等，都离不开眼睛。

2、大家齐唱“世上只有妈妈好”。接着问学生，妈妈好不好，随着学生后，老师小结：妈妈确实好，衣服旧了换新的，鞋子破了买新的，玩具坏了买新的，但是，眼睛坏了妈妈再好也买不到。 3、看一看：眼睛像不像照相机 让学生了解有关知识

4、小结：眼睛是我们身体上最宝贵的东西，我们学习，研究科学，解放军叔叔保卫祖国，时时处处都离不开眼睛，因此，眼睛很重要。

13.画杨桃

［教学目标］

1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。掌握多音字“倒”。能积累“靠、视”等生字拓展的词语。

2.分角色朗读，读出不同人物对话的语气。

3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

［教学重难点］

1.朗读课文，能读出对话的语气。用自己的话说出老师和同学们看到“我”画的杨桃的不同做法。

2.联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课，揭示课题

（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么水果吗？（让学生自由举手说一说）今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？

1.谁画杨桃？怎样画杨桃？

2.画杨桃的过程中发生了什么事？

3.作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？

二、检查预习情况，交流重点字词

1.指读生字词，同桌互读，开火车读。

2.交流易读错生字，教师重点指导。

而：零声母音节，念“éｒ”。肃：平舌音，念“sù”。

晌：念“ｓｈǎｎɡ”，与“响”要区分字形。

嘻：念一声，“xī”。诲：念四声，“ｈｕì”。

3.学习多音字“倒”，做组词练习。

4.指导书写，教学重难点字。

摆：扌+罒+去，注意左窄