课时讲练

“精讲多练、讲练结合”

专题研究实施方案

学科：语文

玉田镇联合小学 二00九年十二月

玉田镇联合小学2009-2010学年度

语文学科“精讲多练、讲练结合”专题研究实施方案

一、指导思想

美国教育家布鲁纳和布鲁姆都主张：由教师起主导作用确定目标，由学生自己去探索获得知识，并在教学过程中不断有师生互动的反馈评价，可以达到教学优化的目的。本着“以人为本、关注学生个性发展”的教学理念，我校大胆尝试“精讲多练 讲练结合”教学模式。

二、研究背景

以往课堂教学讲风太盛，教师的讲取代学生的学，剥夺学生自主学习的权利，学生成了接受知识的容器。学生基础知识很扎实，高分低能。这样以不适应时代发展的需要了。为了培养高素质，具有创新精神的人才，就必须摒弃传统的教学模式，把课堂还给了学生，让学生由被动的接受知识变为主动的建构，最终真正成为课堂学习的主人。“精讲多练、讲练结合”就是一种让学生自主探究，获得成功体验的教学模式。

三、研究目标

1、教师的目标：精讲多练，不断改进教学方法。 2、学生的目标：做课堂的主人，个性得到发展。 四、研究步骤

第一阶段：组织学习阶段

确定实验教师（语文：张东滨），组建实验队伍（语文组全体教师）。教师通过网络、课例、改革的理论等

Unit 1 第一课时

按照括号里所给字母,排列出正确的单词以完成下列句子 Sally’s ________(mlaiyf) is very big.She has many _________ (evstleiar).

My _________ (nrtegfrahda) is very old.He likes to walk in the park.

Mr.Smith has two lovely __________ (gatdeuhsr).They are twins.

I go to play with my ______ (uisnoc) on Sundays. We call our parents’ sister _________ (uastn).

在短文的空格内填入适当的词,使其内容通顺,每空格限填一词,首字母已给.

My family is a big one.There are seven p_____ in my family.My grandfather and grandmother are o______ teachers.MY b______ name is Bill.He is at kinder-gar

“精讲多练”在地质学教学中的应用

铜川工业技术学院 郝其华 邮编：727000

在专业课的教学过程中，如何硬有效地提高课堂效率已在为众多职业院校教师探索的问题。在地质学教学中，激发与引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段。在多年的地质学教学中，我总结出一套较为实用的教学方法：精讲多练。精讲充分发挥教师的主导作用，为学生掌握学习内容打下良好基础；多练能够调动学生主动性、积极性，让学生在轻松、自主的气氛下掌握学习的内容，培养了学生的能力、学习兴趣。下面我就此谈谈自己的教学心得：

一、精讲多练在地质课教学中的意义

１、精讲多练是一个重要的教学原则，又是一个实践证明了的行之有效的教学方法。它可以充分发挥教师的主导作用，要求教师深入细致地备课，突出教材的重点；要求教师在上课时，把重点、难点讲清、讲深、讲透，并做到深入浅出、生动形象、前后联系、例证典型和对内容的融会贯通。如果教师不区分重、难点，对学生已知的东西和易于接受的内容，反复咀嚼，再喂给学生，就会使学生失去学习兴趣。

２、精讲多练还能充分调动学生学习的积极性和主动性。利用学生的各种感觉器官一起活动，使他们的眼、口、手和大脑都动起来，接受来自视觉、听觉、触觉等多方面信息。由于同一地质

Unit 1 第一课时

按照括号里所给字母,排列出正确的单词以完成下列句子 Sally’s ________(mlaiyf) is very big.She has many _________ (evstleiar).

My _________ (nrtegfrahda) is very old.He likes to walk in the park.

Mr.Smith has two lovely __________ (gatdeuhsr).They are twins.

I go to play with my ______ (uisnoc) on Sundays. We call our parents’ sister _________ (uastn).

在短文的空格内填入适当的词,使其内容通顺,每空格限填一词,首字母已给.

My family is a big one.There are seven p_____ in my family.My grandfather and grandmother are o______ teachers.MY b______ name is Bill.He is at kinder-gar

8.(1)“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，_____他的姓名并不为许多人所知道。” 这个复句中横线上的关联词和分句间的关系应当是： ( A ) A.虽然 转折关系 B.但是 递进关系 C.因为 因果关系 D.如果 假设关系

(2)下列句子中关联词语使用恰当的一项是（ C ）

A．不是亚洲金融危机严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。

B．语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

C．虽然实验失败了，但是大家并不气馁，因为我们坚信失败是成功之母。 D．人眼从外界获得的信息，虽然比其他感官多得多，但有些是其他感官所不能获得的。

二、现代文阅读

珍惜“有效期限”

①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，

大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云：

一艘小纸船， 悠悠地飘过来， 吸饱水分， 渐渐沉没。

世界上所有的美好， 都有有效期限。

②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为

专题八 力学实验

一、实验题(共14个小题，1－10每题6分，共60分，11－14每题10分共40分，满分100分)

1．(2015·济南二模)游标为20分度(测量值可准确到0.05 mm)的卡尺示数如图所示，两测脚间狭缝的宽度为________mm.

答案 0.15

解析 游标卡尺的主尺读数为0 mm，游标读数为0.05×3＝0.15 mm，所以最终读数为：0 mm＋0.15 mm＝0.15 mm.

命题立意 本题旨在考查游标卡尺的使用

2．(2016·天津)某同学利用图示装置研究小车的匀变速直线运动．

①实验中必要的措施是________． A．细线必须与长木板平行 C．小车的质量远大于钩码的质量

B．先接通电源再释放小车 D．平衡小车与长木板间的摩擦力

②他实验时将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出)．s1＝

3.59 cm，s2＝4.41 cm，s3＝5.19 cm，s4＝5.97 cm，s5＝6.78 cm，s6＝7.64 cm.则小车的加速度a＝________m/s(要求充分利用测量的数据)，打点计时器在打B点时小车的速度vB＝______

8上 Unit 4 Comics strips and Welcome to the Unit

一、根据汉子，首字母或所给词填空

1. I will go to buy some (工具)to make a cage for the bird. 2. I want ask Mr. Smith to (装饰) my new house. 3. My brother is ( 确切的)1.75m tall.

4. Climbers usually take some climbing (绳)with them.

5. Before you take the medicine, you had better read the i first. 6. I will repair the telephone instead of (buy)a new one. 7. You work for a long time, you’d better (have) a rest.

8. I can’t

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课时跟踪练(三) Learning about Language & Using Language

一、全练语言点，基稳才能楼高

[本课语言点针对练习]

Ⅰ.单词拼写

1．They didn't fight, but stood there glaring (怒视) at each other.

2．In my opinion，keeping dogs should not be banned，but limited (限制) to certain areas. 3．Wang Peng began to advertise the benefits (好处) of his food. 4．He consulted (查阅) his notebook repeatedly during his speech. 5．“I wish I didn't have so much to do.” she sighed (叹息)． 6．Have you digested (理解) everything that is important in the book? 7．He spied (窥探) a man hiding in

Unit 6 Space exploration

【语块导航】

under the pressure from society 承受来自社会的压力

turn these ideas into reality 使这些思想成为现实 reflect in a mirror 照镜子

拓展：reflect the bright of the sun 反射太阳光

reflect the views of the local community 表达当地人民的心声 a reflection of your personality 反映你的个性 on flection 审慎的思考

spray the fruit trees with insecticide 用农药给喷洒水果树 拓展：sea spray 海上的浪花

a can of insect spray 一罐喷雾杀虫剂 a spray of orchids 一束兰花

make the first attempt at space flight 做第一次太空飞行 keep good health

精品讲练析:化学键

考点解读 1.化学键、离子键、共价键的概念；极性键与非极性键、极性分子与非极性分子的概念与判定方法。 通过该知识点，培养学生分析比较能力，归纳推理能力和自学能力。 该知识点易于与电解质溶液理论，元素化合物知识结合起来综合考查。 2.化学键、分子结构的确定与表示方法。

通过该知识点，培养学生空间想象能力、分析判断能力。 知识体系

基础过关 第1课时 化学键类型

1.化学键的类型

化学键 类型 概念 成键微粒 成键性质 形成条件 实例 2．化学键的成因：

众所周知，稀有气体的原子结构是原子的相对稳定结构。

其结构特点：原子的最外层电子数都是8e-（He除外）；都是偶数。

规律：稀有气体具有相对最低的能量，是周期表中邻近原子趋于形成的电子排布形式。任何非稀有气体元素原子都有自发形成邻近稀有气体相对稳定结构的趋势。其中，最外层电子数较少，容易失去电子的元素被划分为金属元素；最外层电子数较多，容易得到电子的元素被划分为非金属元素。这些元素的原子总是通过某种方式得到或失去电子或者共用电子对形成相对稳定的稀有气体的结构，并且进一步形成某种化学键、某种晶体结构使体系的能量进一步下降，最终趋于达到一种暂时、相对稳定的结构。这是化学“