城市化对区域地理环境的影响

必修2 第2单元

第三节 城市化过程对地理环境的影响

一、教学目标

1．了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。 2．掌握城市环境问题及逆城市化现象。

3．了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。

二、教学重难点

教学重点

1．城市化对地理环境的影响。 2．城市环境问题。 3．我国城市发展趋势。 教学难点

1．城市化对地理环境的影响。 2．逆城市化。

三、教学过程

【新课导入】

城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。城市的合理发展和分布， 对于促进经济发展有十分重要的意义。但是城市规模的无限扩大，城市人口的迅猛增长，对 于地理环境产生了深刻的影响 【知识新授】

一、城市化与我们的生活 课件展示：“现代化城市”景观图

问题设计: 城市化过程使我们的生活发生了哪些变化？

学生讨论: 在城市，高楼大厦鳞次栉比，道路纵横交错。在农村，城市现代文明深刻影响着传统的生活习惯和劳作方式，农村青年向往都市的繁华。交通运输的现代化、信息技术的广泛普及，使城乡差距迅速缩小。

教师提示 （承转）城市是对环境影响最深刻最集中的区域，城市对地理环境的影响既包括对自然环境的影响，又包括对人文地理环境的影响。城

必修2 第2单元

第三节 城市化过程对地理环境的影响

一、教学目标

1．了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。 2．掌握城市环境问题及逆城市化现象。

3．了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。

二、教学重难点

教学重点

1．城市化对地理环境的影响。 2．城市环境问题。 3．我国城市发展趋势。 教学难点

1．城市化对地理环境的影响。 2．逆城市化。

三、教学过程

【新课导入】

城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。城市的合理发展和分布， 对于促进经济发展有十分重要的意义。但是城市规模的无限扩大，城市人口的迅猛增长，对 于地理环境产生了深刻的影响 【知识新授】

一、城市化与我们的生活 课件展示：“现代化城市”景观图

问题设计: 城市化过程使我们的生活发生了哪些变化？

学生讨论: 在城市，高楼大厦鳞次栉比，道路纵横交错。在农村，城市现代文明深刻影响着传统的生活习惯和劳作方式，农村青年向往都市的繁华。交通运输的现代化、信息技术的广泛普及，使城乡差距迅速缩小。

教师提示 （承转）城市是对环境影响最深刻最集中的区域，城市对地理环境的影响既包括对自然环境的影响，又包括对人文地理环境的影响。城

第三节 城市化过程对地理环境的影响

从容说课

本节课主要包括城市化与我们的生活、城市环境问题及我国城市发展趋势。 关于“城市与我们的生活”，要使学生明确城市化过程不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境，可通过阅读材料让学生自主探究，先整理出知识网络；再通过“活动”进一步理解城市化与我们生活的联系。

“城市环境问题”的教学中，重点在城市化过程中产生的环境污染。要让学生明确城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。由于学生日常生活已经比较熟悉城市化过程中的环境问题，教学时，最好从学生周围的生活讲起，利用视频等手段提供新材料和问题情境辅助教学，对高中学生来讲，不能只谈问题，教师要结合实例，拓展讲解解决问题的途径。

关于“我国城市发展趋势”，要充分利用“我国城市发展趋势示意图”展开教学，并结合“阅读”及“活动”，紧密联系实际，采取开放式教学，重点强调现代城市应具备生态化和特色化两方面属性。

教学重点

1.城市化对地理环境的影响。 2.城市环境问题。 3.我国城市发展趋势。 教学难点

1.城市化对地理环境的影响。 2.逆城市化。 教具准备

多媒体设备、课件、材料、填

篇一：地理环境对区域发展的影响教学设计

地理环境对区域发展的影响教学设计

一、 教学目标 （一） 知识与技能 1. 了解区域的含义；

2. 比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异；

3. 比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 （二） 过程与方法

1. 通过举例说出区域的特征；

2. 利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域

比较的一般方法；

3. 结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的

影响。

（三） 情感、态度与价值观

1. 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区

域可持续发展观；

2. 养成自己动手、动脑解决问题的习惯 二、 教学重点与难点 （一） 教学重点 1.区域的特征；

2.地理环境差异对区域发展的影响； 3.区域不同发展阶段地理环境的影响。 （二）教学难点 1.区域的特征

2. 地理环境差异对区域发展的影响。 三、 课的类型 授新课

三、 教学方法

比较法 案例教学法 师生互动式教学法 四、 课时安排 2课时

五、 教学过程

第一课时 区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响

【新课导入】我们的生活与地理区

城市化及其对地理环境的影响（模拟题组）

一、选择题（每小题只有一个正确答案）

【2011·北京海淀期末】右图为“广州市不同年份常住人口数量统计图”。回答1～2题。

1．据图分析，下列说法正确的是（ ） A．城市人口不断增加，农村人口逐年下降

B．2001年前城市人口增加主要源于当地农村人口的转化 C．2001年后农村人口向城市转移加快 D．广州未来的城市化速度将不断加快

2．近年来引起广州城市化水平变化的根本原因是（ ） A．国家户籍政策的调整 B．社会生产力的发展 C．乡村基础设施的完善 D．城市用地规模扩大

【2011·石家庄一质】图2 示意我国明清时期部分城市分布，读图回答3～4题。

3.关于图示城市①～④区位条件的分忻，正确的是（ ）

A.城市①建都历史悠久，采矿业发达 B.城市②地处中部，属全国行政中心 C.城市③受宗教影响，人口密集 D.城市④地处沿海，对外贸易便利 4.关于图示各河流的叙述，正确的是（ ）

A.甲河径流量大、通航里程长，是我国航运价值最大的河流 。

B.甲、乙两河之间有运河沟通，该运河开通的主要意义是加强了我国南、北方的交流 C.丙河源远流长，水量远大于乙河

D.丙河对丁河的影响主要是减轻了丁河流域内的洪涝灾害

2014届全国高考地理模拟新题筛选

专题16-区域可持续发展--区域工业化和城市化及其对地理环境的影

响

【2011—2012学年度上学期高三一轮复习地理单元验收试题（10）】30．（10分）根据材

料回答问题．

材料一：我国西部大开发重点产业地带空间分布图

材料二：2009年全国“两会”期间专家学者提出了“西三角经济圈”，包括重庆经济圈、成都经济圈和关中城市群，将联合打造中国第四增长极。（上图圆内部分） （1）“西三角经济圈” 与长三角经济圈、珠三角经济圈、环渤海经济圈在地理位臵上最大的不同点是 。

（2）从“我国西部大开发重点产业地带空间分布图”上可以看出，西部地区产业地带空间分布特点是：以 为中心；沿 、 呈条带状分布。 （3）“西三角经济圈”是西部地区中产业最发达、最集中的地区，“西三角经济圈”经

济发展的有利因素是：

2013-2014学年度第一学期高一地理导学案 编号： 使用时间：

1.1 地理环境对区域发展的影响 导学案(2课时)

编写人：（陈银娣） 负责人： (龚伟婵) 审核人：（龚伟婵） 审批人：（教导处） 学习目标：

1.了解区域的含义。

2.以两个不同的区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

3.以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 使用说明与学法指导：

完成预习自测；

2. 用15分钟时完成自主预习,将不能解决的问题标志出来。 3 .先用黑色笔作答，用红色笔修改。

【课前预习】

一、区域的特征

1．概念：区域是地球表面的 ，它是人们在 的基础上按一定的指标和方

法划分出来的。

2特征：有一定的 ，以及一定的 、 和

二、地理环境差异对区域发展的影响

1．长江三角洲和松嫩平原地理环境的异同比较 长江三角洲 地理位置 位于④______附近，地处我国东部沿海地区的中部，长江的入海口 ⑥__________气候，夏季高温多雨，⑦__________气候，雨热同期，但大气候条件 不同

1.2-区域地理环境对

人类活动的影响

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1.2区域地理环境对人类活动的影响

课程标准

以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的

影响。

学习目标

1.了解区域自身发展规律。

2.掌握不同历史阶段陆地地理环境对人类活动的影响；理解海洋和岛

屿环境对人类活动的影响。

3.结合材料分析不同历史阶段陆地地理环境对人类活动的影响。

一、陆地地理环境对人类活动的影响

(一)区域地理环境

1．概念：是一定区域内自然地理环境和人文地理环境的总和。

2．与人类的关系

(1)人类依赖于一定的自然环境而生存。

(2)自然环境对人类自身发展进程有着深远影响。

(二)陆地地理环境对人类活动的影响

1．采集和狩猎阶段

(1)影响因素：气候、地形、动植物分布。

(2)人类活动分布：少数动植物资源丰富的地区。

2．农业社会阶段

(1)自然基础：平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、适宜的气温、充足的日照。

(2)农业活动分布：亚热带和暖温带的大河流域冲积平原、三角洲、盆地，往往能够成为农业文明的发祥地。3．工业社会阶段

(1)影响因素：煤炭、石油、水力等能源资源，铁矿、铜矿等金属资源，道路、航道、港口等交通状况。

(2)工业区

篇一：人类活动对区域地理环境的影响说课稿docx

中图版 必修三 第一章 区域地理环

境与人类活动

第三节 人类活动对区域地理环境的

影响

各位老师，今天我说课的内容是中图版必修三第一章区域地理环境与人类活动第三节 人类活动对区域地理环境的影响，本节课共分为两个课时。第一课时为人类利用自然资源对区域地理环境的影响，第二课时为产业转移对区域地理环境的影响。下面我从教材分析，教法，学法，学情分析，教学设计，教学反思这几个方面来对本课的设计加以说明。

教材分析

在教材中的地位和作用

这节课属于必修三第一章区域地理环境与人类活动第三节的内容。本单元主要学习人类与地理环境的关系，结合前一节内容，突出人类活动和地理环境的辩证作用，又为下一单元学习区域可持续发展奠定基础。本节内容主要选取资源环境和产业转移两个方面来说明人类活动对区域地理环境的影响，使学生正确认识人地关系，深入体会可持续发展的思想，树立正确价值观

课程标准

地理三1.区域地理环境与人类活动

以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

教学目标

根据课标要求结合本节教学内容确立以下教学目标：

知识目标

自然地理环境的利用对区域发展的影响

产业转移

南水北调对中国地理环境的影响

社121 肖翔睿

北方地区缺水和南水北调问题,一直是全国人民关心的事.特别在这些年来,北方持续干旱更成为热门话题.许多专家和同志从不同角度出发,发表了很多意见.在工程院的“我国水资源可持续发展战略研究”咨询项目中,也列为一个课题加以研究,提出了报告,已印成文件,并向温副总理作了汇报.在今天的论坛中,我本来想只要把报告摘要读一下,发挥一下,或者把我向温副总理的汇报材料在这里重复一下即可.后来想,这样做意思不大??,所以最后改变主意,想在论坛上谈谈影响南水北调工程实施的诸多因素间的相互关系问题,以供大家参考.北方缺水是明摆的事,从水量较丰富的长江流域,调一些水北上,从目前的科技水平和国家经济实力衡量也不是办不到的事.搞南水北调似乎是理所当然而势在必行的事,但研究议论了几十年,意见总是分歧.这里牵涉到一些复杂的因素或人们对一些问题的看法.我的发言主要探讨它们之间的辩证关系.当然只能谈些影响较大的因素,而且全是个人的理解,错误之处请大家批评. 一 节水挖潜与调水的关系

这个问题在表面上是容易取得一致的,总的