什么是中国史上开天辟地的大事变

开天辟地的大事变 一、新文化运动

（一）兴起标志: 1915年，陈独秀在上海创办《新青年》 代表人物： 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅 旗帜：民主、科学

主要阵地：北京大学（蔡元培校长）。

陈独秀：1879.10.9-1942.5.27 清末秀才。参加反清活动，遭到清政府的追捕，留学日本，参加同盟会。1915年回国后，在上海创办《青年杂志》.

蔡元培：1858-1940 中国近代民主革命家、教育家。1904年创立光复会，1905年加入同盟会。1912年南京临时政府教育总长。1916年任北大校长，提出了“思想自由，兼容并包”的办学方针，使北大成为新文化运动的主要活动基地。 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，第二年迁到北京改名为《新青年》。《新青年》标志着新文化运动的开始。

青年如初春,如朝日.如百卉之萌动.人生最可宝贵之时期也. 青年之于社会犹新鲜活泼细胞 之在人身,青年兴则社会兴,青年亡则国家亡! -----《敬告青年》

陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表的《敬告青年》一文，痛陈封建专制制度的罪恶，号召

第四章 开天辟地的大事变

一、是非判断题：

1、北洋军阀以地主阶级和买办资产阶级作为自己的主要社会支柱。( ) 2、新文化运动的目的是推动一场新的政治革命。( ) 3、新文化运动的基本口号是“打倒孔家店”。(非)

4、新文化运动既是一场思想启蒙运动，也是一场思想解放运动。( ) 5、新文化运动中陈独秀对民主的理解就是资产阶级民主主义的制度。( ) 6、五四前的新文化运动存在形式主义看问题的倾向。( )

7、在五四前，新文化运动的领导人物对资产阶级民主主义是完全相信的。( )

8、十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义，指的是是十月革命爆发后，马克思主义立刻在中国得到了广泛传播。( )

9、五四运动的直接导火线，是巴黎和会上中国外交的失败。( )

10、五四运动后的新文化运动中断了五四以前的反封建的思想启蒙工作。( ) 11、李大钊在北京创办的共产党早期组织是中国共产党的发起组。( )

12、中国共产党第一次代表大会第一次提出了反帝反封建的民主革命的纲领。( )

13、中国共产党成立以前的斗争之所以成效甚少，一个重要的原因是缺乏革命政党的领导。( ) 14、1922年彭湃在海丰领导建立了第一个农民协会( )

15、1924年1月中国国民党第一

第四章 开天辟地的大事变

本章重点

1、第一次世界大战与俄国十月革命对中国的影响。

2、新文化运动及其意义。

3、五四运动及其意义。

4、中国成立的历史特点和意义

5、第一次国合作的形成、成果及其失败的原因

本章提示

理解为什么中国历史和人民选择了马克思主义、选择了中国。

一、第一次世界大战与俄国十月革命后的世界

1、欧洲衰落，美、日崛起，欧洲主宰世界的局面从此宣告结束。、

2、战争引发一系列革命。

3、亚非拉人民开始进行反对帝国主义的民族解放运动。

4、帝国主义开成了重新分割世界、维护战胜国利益和维护战后和平的新秩序。

二、新文化运动与思想解放的潮流

（一）新文化运动及其意义

1915年9月，陈独秀在上海创办《青年》杂志（后改名为《新青年》），成为新文化运动兴起的标志。

内容：

1、提倡新道德，批判旧道德；

2、提倡科学，反对迷信；

3、提倡新文学，反对旧文学。

意义：

1、是资产阶级了主主义的新文化同封建主义旧文化的斗争；

2、它大力宣传了民主和科学，启发了人们的理智和民主主义觉悟；

3、为以五四运动为

为什么说中国共产党的成立是开天辟地的大事件？

第一，中国共产党的成立使中国革命有了坚强的领导核心，灾难深重的中国人民有了可以以来的组织者和领导者，中国革命从此不断向前发展，由民主主义革命向社会主义革命推进。 第二，中国共产党的成立使中国革命有了科学的指导思想。中国共产党以马克思主义为指导思想，八马克思主义和中国革命的具体实践相结合，制定了正确的革命纲领和斗争策略，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。

第三，中国共产党的成立，使中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命和世界无产阶级革命之间的联系，为中国革命获得了广泛的国际援助和避免走资本主义提供了客观可能性。

结合实况谈谈中国共产党成立后中国的面目焕然一新？ 1.使中国革命有了先进的革命纲领，革命纲领即反帝反封建，建立无产阶级政权；最高纲领即实现共产主义伟大理想。

2.使中国革命有了科学的指导思想：马克思列宁主义。 3.在组织上建立了中央委员会，确立了正确的领导集体。

4.中国共产党的成立适应了近代中国社会的发展规律，是历史的必然. 5.中国共产党的发展历程表明：中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益，为人民的解放，为国家的富强，为人民的生活水平的提高，为共同富裕而不懈努力.

《开天辟地》教学设计

教学目标

1．认识生字，理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

教学重点、难点

1、教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2、学后能用自己的话讲述这个故事。

教学过程

一、故事导入

1、简介中国的神话故事。

2、交流课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。

3、今天，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。

4、板书课题：开天辟地

解释课题 齐读课题 质疑课题

5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。

二、初读课文

1、自由读课文，要求：

（1）读准生字的读音，认清字形。

（2）标出小节号，把课文读通顺。

（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，

2、检查字词学习情况。

（1）读词语

（2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。

（3）交流已理解的词语。

（4）同桌合作检查课文朗读情况。

从中国近现代史开始到现在对照着世界新现代史到现代,注明了很多大事的年份,过程地位,比较完整吧

大事年表

从中国近现代史开始到现在对照着世界新现代史到现代,注明了很多大事的年份,过程地位,比较完整吧

中美《望厦条约》 冬 中法《黄埔条约》

1844 1848 《共产党宣言》发表，马克思主义诞生

1851 年，洪秀全金田起义号称太平天国 1853 年，占领南京，改名天京，建立农民政权 英法攻陷广州开始四年的殖民统治 俄美英法中《天津条约》签订 洪仁玕《资政新篇》 英法联军火烧圆明园； 《北京条约》签订 曾国藩创办第一家官办军企安庆内军械所 太平天国运动失败 19 世纪 60~70 年代中国民族资产阶级

产生 洋务运动前期"自强为口号 洋务运动后期(70~90 年代)"求富'为口号

18511851-1864 1857 1858 1859 1860 1861 1864 1868 1870 1871 1871 1875 1876 达尔文发表《物种起源》 许多资本主义国家改革 第一国际在伦敦成立 日本明治维新开始；1869苏伊士运河开通 普法战争法国失败；法兰西第三共和国宣告成立； 第二次工业革命开始 巴黎公社； 德国完成统一，颁布《德意志帝国宪

中國史研究總目

说明：本目录1979年-2000年的文本资料取自“中华万年网”的“书刊简讯”，根据 本人收藏的部分杂志做了校补，除改正误字，统一了格式体例外，还特别补齐了个别漏期（1998年第4期）、缺页（1979年第3期）及缺字；2001年以后部分由本人录入。

因手边资料有限，未能根据原文一一核对，使用时敬请留意。（陈爽）

1979年第1期（总1期）

毛泽东同志给郭沫若同志的信(手迹) 有关《易经》的信 郭沫若

治史遗简及晋长沙王刈卒年考 陈垣

批判封建主义，为实现四个现代化而奋斗不懈 本刊评论员 “四人帮”神化秦始皇驳议 周年昌、李祖德、谢桂华 清官海瑞 刘重日、曹贵林

论农民的皇权主义思想 李贵海

《尚书．甘誓》校释译论 顾颉刚刘起纡

殷代的奴隶监狱和奴隶暴动──兼甲骨文“圉”、“戎”二字用法的分析

魏晋时期有关高昌的一些资料 唐长孺

关于前秦政权的民族性质及其对东晋的战争性质问题 黄烈 《唐律》的社会经济基础及其阶级本质 杨廷福 元代的吉利吉思及其邻近诸部 韩儒林 元代户等制略论 陈高华 司马迁的历史哲学 杨向奎 论宋应星的思想 何兆武

1979年第2期（总2期）

五四新文化

《盘古开天地》教学设计方案 课题名称 盘古开天地 一、设计理念

工具性与人文性的统一是语文学科的本质属性。阅读教学要着力引导学生在语言实践中感悟文本的语言特色,在语言实践中再现文本的语言特色,并潜移默化地受到情感的熏陶。 二、教学目标

１、知识与技能：学习本课新字词，熟读课文，了解课文主要内容。 ２、过程与方法：边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事。 ３、情感态度与价值观：体会盘古的奉献精神，激发学生阅读神话故事的兴趣。

三、教学重点和难点 1、用自己的话复述课文。

2、体会神话故事丰富想象力，体会盘古的献身精神。 四、课前准备

1、用多媒体播放动画片《盘古开天地》。 2、制作生字词卡片。 五、教学过程 教学活动一 故事导入，激发兴趣。

⑴什么是神话故事?介绍中国的神话故事。

⑵老师讲一个神话故事。 ⑶板书课题《盘古开天地》

⑷《盘古开天地》也是神话故事，同学们想听吗？ ⑸用多媒体播放动画片《盘古开天地》。 教学活动二

2、初读课文，感知课文内容。 ⑴检查学生的预习情况。 ⑵识记生字词。 ⑶教师范读课文。

⑷学生通读课文，回答问题。 这篇课文主要讲了什么？ 教学活动三 3、研读课文

⑴学生自读课文，并结合树上的彩图，谈一谈对人

《开天辟地》第一课时教学实录

曙光小学 缪琼

教学分析：

这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点，使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。 教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字、词语，指导书写。理解有关词语。

3、引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。 4、了解神话故事丰富想象力的特点，初步感受盘古的英雄形象。

教学重点：初步理解课文内容，学习本课生字、词语，指导书写。理解有关词语。 教学难点：学会概括课文主要内容的两种方法。 教学准备：按要求预习课文 PPT课件 教学过程： 一、谈话导入：

师:今天老师要送给大家四个词语，请仔细观察，你能发现这些词语的特点吗？（出示词语“昏天黑地 开天辟地 顶天立地 改天换地”）

生：我发现这些词语都是四个字而且中间都包含“天、地” 两个字。

师：你真是个细心的孩

开天辟地 (第一课时)

1．自由朗读，读准读通。 2．逐节检查，了解大意。

3．根据课题，提出问题。（围绕课题质疑：为什么？怎么样？结果呢？） 4．指导划分段落： 为什么要开天辟地？（1） 怎样开天辟地？（2~5） 开天辟地的结果如何？（6~7）

开天辟地 (第二课时)

一、复习导入

1．师：这节课，我们继续学习这一个神话故事——（齐读课题）

2．师：同学们平时积累了不少成语，你知道哪些（ ）天（ ）地的成语？（指名交流：冰天雪地、开天辟地、顶天立地、欢天喜地、昏天黑地、改天换地、铺天盖地??）

3．师：老师这里有四个成语，谁来读读？（指名读、齐读）（改天换地、顶天立地、昏天黑地、开天辟地） 二、整体感知

1．师：这四个成语正好对应了课文各部分的内容，请你读读课文，看看词语，想想内容，看它们分别对应了课文的哪部分内容？（学生自由读想）

2．指名交流，相机贴好卡片。（昏天黑地、开天辟地、顶天立地、改天换地） 三、精读课文 （一）第一自然段

1．师：盘古为什么要开天辟地，课文第一自然段就写清楚了这一点。谁来读读这段话？（指名读） 2．指名交流，相机点拨。

（1）理解“混沌一团”：:那是一片怎样的景象呢？（天地合一、一片黑暗，真是“昏天黑地”啊