异或逻辑符号

第7章 门电路与逻辑代数

7.1 学习要求

（1）了解数字电路的特点以及数制和编码的概念。

（2）掌握与门、或门、与非门、异或门的逻辑符号、逻辑功能和表示方法。 （3）了解TTL和CMOS门电路的特点以及三态门的概念。

（4）掌握逻辑代数的基本运算法则、基本公式、基本定理和化简方法。

（5）能够熟练地运用真值表、逻辑表达式、波形图和逻辑图表示逻辑函数。

7.2 学习指导

本章重点：

（1）各种门电路的逻辑功能及应用。

（2）逻辑函数各种表示方法之间的相互转换。 （3）逻辑函数的化简及变换。 本章难点：

（1）集成门电路逻辑功能的分析。

（2）逻辑函数各种表示方法之间的相互转换。 （3）逻辑函数的化简及变换。 本章考点：

（1）各种门电路的逻辑功能及应用。

（2）逻辑函数各种表示方法之间的相互转换。 （3）逻辑函数的化简及变换。 7.2.1 数字电路概述 1．数字信号与数字电路

在数值上和时间上均连续的信号称为模拟信号，对模拟信号进行传输、处理的电子线路称为模拟电路。在数值上和时间上均不连续的信号称为数字信号，对数字信号进行传输、处理的电子线路称为数字电路。

数字电路的特点：

（1）输入和输出信号均为脉冲信号，一般高电平用1表

4．1 逻辑联结词“且” 4．2 逻辑联结词“或”

明目标、知重点 1.了解联结词“且”“或”的含义.2.会用联结词“且”“或”联结或改写某些数学命题，并判断新命题的真假．

1．“p且q”就是用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，得到的新命题． 2．“p或q”就是用联结词“或”把命题p和命题q联结起来，得到的新命题． 3．真值表

p 真 真 假 假 q 真 假 真 假 p且q 真 假 假 假 p或q 真 真 真 假

探究点一 p且q命题

思考1 观察三个命题：①5是10的约数；②5是15的约数；③5是10的约数且是15的约数，它们之间有什么关系？

答 命题③是将命题①，②用“且”联结得到的新命题，“且”与集合运算中交集的定义A∩B＝{x|x∈A且x∈B}中“且”的意义相同，叫逻辑联结词，表示“并且”，“同时”的意思．

小结 一般地，用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作“p且q”．

思考2 分析思考1中三个命题的真假，并归纳p且q型命题的真假和命题p，q真假的关系．

答 命题①②③均为真；

当p、q都是真命题时，p且q是真命题． 思考3 对逻辑联结词“且”含义的理解？

答 联结词“且”与日常用语中的“且”含义一

课程论文

课 程 论 文

课程名称： 智能控制

课题：BP神经网络解决三个变量的异或问题

学 院： 电气信息学院 学 系： 专 业： 自动化 年 级： 学 号： 姓 名： 指导老师：

2013

年 1月 5日

BP神经网络解决3个变量异或的研究

[摘要]本文首先分析newff()的各个参数（网络层数、各层神经元数、各层激活函数、学习速率、学习方式）对网络的影响；然后结合本课题的特点和网络训练的思想，通过深入分析选择合适的参数；接着构建BP网络，产生训练样本，在MATLAB中进行大量次训练，选取最优结果作为本文的最终结果；最后产生仿真数据，对训练好的网络进行仿真，并对输出结果和仿真结果进行分析。

1.BP网络介绍

自19世纪末至20世纪初神经生理学出现后，神经网络作为解开人脑生理机制的一个重要手段引起

江苏省华冲中学

高二数学备课组教学设计共同方案

课 题 §1.2 简单的逻辑联结词（一）或且非 主备课人 教学目标 教学重点 教学难点 殷棣康 备课时间 2007.10.27 审核人 了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义，能正确利用“或”、“且”、“非”表述相关的数学内容，理解复合命题的结构，区分命题的否定与否命题. 逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义及复合命题的构成。 对“或”的含义的理解； 教学过程 公共部分 一．问题情境 前面我们学习了命题的概念、命题的构成和命题的形式等简单命题的基本框架。本节内容，我们将学习一些简单命题的组合，并学会判断这些命题的真假。 问题1：下列语句是命题吗？如果不是，请你将它改为命题的形式 ①11>5 ②3是15的约数吗？ ③0.7是整数 ④x>8 问题2：（1）6可以被2或3整除； （2）6是2的倍数且6是3的倍数； （3）2不是有理数； 二．学生活动 问题1中：①是命题，且为真；②不是陈述句，不是命题，改 为③是3是15的约数，则为真；③是假命题 ④是陈述句的形式，但不能判断正确与否。改为x2≥0，则为真； 例如，x<2，x-5=3，(x+y)(x-y)=0.这些语句中含有变量x或y，在没有给定这些变量的值之前，是无法确定语句真假的.这种含有变量的语句叫做开语句（有的逻辑书也称之为条件命题）。我们不要在判断一个语句是不是命题上下功夫，因为这个工作过于复杂，只要能从正面的例子了解命题的概念就可以了。 问题2中：三个命题前面的命题在结构上有什么区别？比前面的命题复杂了，且（1）和（2）明显是由两个简单的命题组合成的新的比较复杂的命题。

1

个人思路 命题（1）中的“或”

方法1：

1、右击工具栏-勾选“控件工具栏”，将打开“控件工具栏”或点Word“视图”菜单，在“工具栏”项中点“控件工具箱”；

2、在控件工具栏中找到“复选框”控件；

3、单击这个按钮之后，会在当前光标位置自动插入一个“复选框”按钮和“CheckBox1”字符，此时“控件工具栏”左上角的“设计模式”按钮(就是那个有三角板、尺子和铅笔的按钮)为按下状态，表明此时处于“设计模式”；

4、在“CheckBox1”复选框上右击：“复选框对象”-“编辑”，把“CheckBox1”文字改成需要的文字，也可以右击这个复选框，在菜单中选择“属性”，然后在属性对话框中设置更多内容，点“BackColor”项，这是设置背景颜色的，右边的单元格中出现个下拉三角，点击，选中合适的颜色。点“Caption”项，当单元格为蓝色时，右侧的单元格就可以编辑了，输入你需要的文字，WORD的正文中立即就变成了你输入的文字；

5、点击“控件工具栏”里左上角那个“退出设计模式”按钮，返回到正常的文字编辑状态，此时你可以在那个框中点击鼠标来打勾或者取消打勾。

方法形成的方框叫复选框，方框形成后，点一次会打上对勾，再点一次会去掉对勾。

使用复选框最大的特点是不受页面重排的影响，也就是说你在更改页面和

异重流

港航0901班 刘宪博 200919040228

一、 异重流定义及相关知识

水利工程中常见的异重流现象有：湖泊、水库及河流、渠道中的浑水异重流；感潮河口段的盐水楔异重流；火电厂取、排水口附近的温差异重流等。 异重流流动的动力是它的有效重力。单位异重流体的有效重力Δγ＝g(ρ′-ρ)。式中ρ′为下层流体密度；为上层流体密度；g 为重力加速度。由于上下层流体密度相差不大，异重流有效重力是较小的，故异重流的流动必须有较大的能坡。以g′表示异重流有效重力加速度，g′=mg·g，mg=(ρ′-ρ)/ρ称为重力修正系数，反映了异重流区别于普通水流的特性。在异重流计算中，若以g′代替g,则明渠水流的许多计算公式都可以应用。由于mg是一个很小的值,故异重流流动中重力作用显著降低,惯性力和阻力作用相对突出，因此异重流又与一般明渠水流运动有许多不同的特点，如较易出现急流流态，能方便地越过障碍物和爬高等。

水库浑水异重流是入库挟沙水流潜入库底形成的。挟沙水流进入水库回水区后，随着水深和过水断面的增大，比降减小，水流流速和挟沙能力迅速降低，大部分粗颗粒泥沙在库尾区域沉积下来，形

第五章 异方差性 思考题

5.1 简述什么是异方差 ? 为什么异方差的出现总是与模型中某个解释变量的变化有关 ?

5.2 试归纳检验异方差方法的基本思想 , 并指出这些方法的异同。 5.3 什么是加权最小二乘法 , 它的基本思想是什么 ?

5.4 产生异方差的原因是什么 ? 试举例说明经济现象中的异方差性。 5.5 如果模型中存在异方差性 , 对模型有什么影响 ? 这时候模型还能进行应用分析吗 ?

5.6 对数变化的作用是什么 ? 进行对数变化应注意什么 ? 对数变换后模型的经济意义有什么变化 ? 5.7 怎样确定加权最小二乘法中的权数 ? 练习题

5.1 设消费函数为 Yi??1??2X2i??3X3i?ui

其中,Yi为消费支出；X2i为个人可支配收入；X3i为个人的流动资产；ui为随机误差项 ,

22并且 E(ui)=0,Var(ui)= ?2X2i( 其中?为常数) 。试回答以下问题 :

1) 选用适当的变换修正异方差 , 要求写出变换过程 ; 2) 写出修正异方差后的参数估计量的表达式。

5.2 根据本章第四节的对数变换 , 我们知道对变量取对数通常能降低异方差性 , 但需对这种模型的随机误差项的性质给予足够的

测井曲线名称 自然伽玛 自然电位 井径 中子伽马 冲洗带地层电阻率 深探测感应测井 中探测感应测井 浅探测感应测井 深双侧向电阻率测井 浅双侧向电阻率测井 微侧向电阻率测井 感应测井 声波时差 密度 中子 孔隙度 冲洗带含水孔隙度 渗透率 含水饱和度 冲洗带含水饱和度 地层温度 有效孔隙度 泥浆滤液电阻率 地层水电阻率 泥浆电阻率 微梯度 微电位 补偿密度 符号(常用) GR SP CAL NGR Rxo Ild Ilm Ils Rd Rs RMLL CON AC DEN CN POR PORF PERM SW SXO TEMP POR Rmf Rw Rm ML1或MIN ML2或MNO RHOB或DEN CNL或NPHI DT或AC LLD或RT LLS或RS MSFL或SFLU、RFOC 单位符号 单位符号名称 API MV cm g/cm3 v/v 毫达西 G/CM3 US/M OMM OMM MMO 毫伏 厘米 微秒/米 欧姆米 欧姆米 毫姆欧 补偿中子 声波时差 深侧向电阻率 浅双侧向电阻率

一、 问题的提出和模型的设定

为了给国内生产总值的研究寻找依据，分析比较国内生产总值和居民消费水平的关系，建立国内生产总值和居民消费水平的回归模型。假定国内生产总值和居民消费水平之间满足线性约束，则理论模型设定为

Yi=β1+β2Xi+ui

其中，Yi表示国内生产总值，Xi表示居民消费水平。由《中国统计年鉴》得到1988-2008年的相关数据。 1988-2008年中国国内生产总值与居民消费水平 居民消国内生产费水平总值Y/亿（X1)/年份 元 元 1988 15042.8 714 1989 16992.3 788 1990 18667.8 833 1991 21781.3 932 1992 26923.5 1116 1993 35333.9 1393 1994 48197.9 1833 1995 60793.7 2355 1996 71176.6 2789 1997 78973 3002 1998 84402.3 3159 1999 89677.1 3346 2000 98000.5 3632 2001 108068.2 3869 2002 119095.7 4106 2003 135174 4411 2004 159878.3

实验四 异方差

4.1 实验目的

掌握异方差问题出现的来源、后果、检验及修正的原理，以及相关的EViews操作方法。 思考：

（1）异方差的问题属于计量经济学分析步骤中的哪一步需要考虑的？【模型检验——>计量经济意义检验】

（2）异方差检验的方法有哪些？【图检法、怀特检验、戈里瑟检验、等级相关系数检验、戈德菲尔德-夸特检验】每种方法的检验步骤是什么？【略】 （3）异方差出现时，如何补救？也即其修正方法是什么？【加权最小二乘法】

4.2 实验内容

已知某地区的个人储蓄Y，可支配收入X的截面样本数据，建立它们之间的线性计量经济模型，练习检查和克服模型的异方差的操作方法。 【具体数据见教材p125】

4.3 实验步骤

4.3.1 检查模型是否存在异方差性

（1）图示法：利用残差图判断。建立残差关于x的散点图，如图4.1，可以发现随着x增加，残差呈现不断增大的趋势，即存在递增性的异方差。

图4.1

（2）用White方法检验是否存在异方差。

在一元线性回归的基础上，做White检验。在回归式窗口中点击View键选Residual Tests/White Heteroskedasticity功能，如图4.2。

图4.2

检验式存在有无交叉项两种选择，