护士人文修养读书笔记

护士人文修养期末考试题

班级: 姓名: 分数:

一、多项选择题（每题1.5分，40小题，共计60分。）

1、护士人际沟通的特点是（ ）

A、沟通目的的特定性 B、沟通对象的特定性 C、沟通信息的特定性 D、沟通环境的特定性 2、护士人际沟通的功能是（ ）

A、获取信息功能 B、满足需求功能 C、达到目的功能 D、个性解放功能 3、沟通态度技巧是（ ）

A、尊重患者和真诚关怀患者 B、集中精力了解对方观点 C、控制自我表现 D、跟同事坦诚相处 4、命令的技巧是（ ）

A、态度和蔼 B、使用礼貌语言

C、让患者明白命令内容的重要性 D、可以嘻嘻哈哈的说话 5、倾听的作用是（ ）

A、得到好东西 B、获取信息

C、解决问题 D、传达同情和关爱 6、劝说的原则是（ ）

A、尊重原则 B、关怀原则

C、针对性原则 D、人际亲和原则 7、护患人际冲突的处理原则是

护士人文修养期末考试题

班级: 姓名: 分数:

一、多项选择题（每题1.5分，40小题，共计60分。）

1、护士人际沟通的特点是（ ）

A、沟通目的的特定性 B、沟通对象的特定性 C、沟通信息的特定性 D、沟通环境的特定性 2、护士人际沟通的功能是（ ）

A、获取信息功能 B、满足需求功能 C、达到目的功能 D、个性解放功能 3、沟通态度技巧是（ ）

A、尊重患者和真诚关怀患者 B、集中精力了解对方观点 C、控制自我表现 D、跟同事坦诚相处 4、命令的技巧是（ ）

A、态度和蔼 B、使用礼貌语言

C、让患者明白命令内容的重要性 D、可以嘻嘻哈哈的说话 5、倾听的作用是（ ）

A、得到好东西 B、获取信息

C、解决问题 D、传达同情和关爱 6、劝说的原则是（ ）

A、尊重原则 B、关怀原则

C、针对性原则 D、人际亲和原则 7、护患人际冲突的处理原则是

号 职业技术学院

2011—2012学年第一学期 护理 系 护理 专业 《护士人文修养》期中（末）考试试题 A(B) 卷

考试说明：本课程为开卷考试，可携带 课本、作业本等相关 文具。

2、【案例】发生在护士工作站的一幕

? 患者乙：王护士，刚刚发药时我不在，我去厕所了。

? 护士甲：[未抬头看患者，只顾干手头的事。]你没看到我正忙着呢，等着！ 一会儿我给你送去。[自言自语：“发药时间到处乱跑，真麻烦！”] ? 患者乙：[沉默片刻，转身回病房]

[此后，护士忙于写交班报告，转抄医嘱记录，完全忘了送药之事。] ? 患者乙：[再次来到护士工作站]王护士，晚上的药怎么还不给我送去！

? 护士甲：[不耐烦地]等会儿，你没看见我忙到现在？[小声嘟囔：真烦！添什 学 装 名姓 订 级班 线 业专

一、简答题（每小题10分，共40分）

装1、试分析下列情况违背了辩证思维的那种原则？怎样才能克服这种错误？ 在护士交接班中，常听到：“某某患者没事，挺好的〃〃

号 职业技术学院

2011—2012学年第一学期 护理 系 护理 专业 《护士人文修养》期中（末）考试试题 A(B) 卷

考试说明：本课程为开卷考试，可携带 课本、作业本等相关 文具。

2、【案例】发生在护士工作站的一幕

? 患者乙：王护士，刚刚发药时我不在，我去厕所了。

? 护士甲：[未抬头看患者，只顾干手头的事。]你没看到我正忙着呢，等着！ 一会儿我给你送去。[自言自语：“发药时间到处乱跑，真麻烦！”] ? 患者乙：[沉默片刻，转身回病房]

[此后，护士忙于写交班报告，转抄医嘱记录，完全忘了送药之事。] ? 患者乙：[再次来到护士工作站]王护士，晚上的药怎么还不给我送去！

? 护士甲：[不耐烦地]等会儿，你没看见我忙到现在？[小声嘟囔：真烦！添什 学 装 名姓 订 级班 线 业专

一、简答题（每小题10分，共40分）

装1、试分析下列情况违背了辩证思维的那种原则？怎样才能克服这种错误？ 在护士交接班中，常听到：“某某患者没事，挺好的〃〃

护士人文修养复习资料

一、人际沟通的基本理论与技术 【人际沟通的基本概念】 1.人际沟通的含义

（1）沟通的含义：沟通是信息发送者遵循一系列共同规则，凭借一定媒介将信息发给信息接受者，并通过反馈以达到理解的过程。 （2）人际沟通的含义：人际沟通是指人们运用语言或非语言符号系统进行信息(思想、观念、动作等)交流沟通的过程。 2.人际沟通的类型

（1）语言沟通：语言沟通是以语言文字为媒介的一种准确、有效、广泛的沟通形式。语言沟通可以超越时空，既可以记载、研究和撰写人类的历史与现状，又可以将先进的思想和知识与更多的人分享。

（2）非语言沟通：非语言沟通是通过非语言媒介，如表情、眼神、姿势、动作等类语言实现的沟通。

3.人际沟通的层次与特征

（1）人际沟通的层次：按照沟通信息分层，沟通有五个层次，随着互相信任程度的增加，层次逐渐升高，沟通信息也逐渐增加。

1）一般性交谈：是指一般性社交应酬的开始语，属于沟通中的最低层次。

2）陈述事实：是指不参与个人意见，不牵涉人与人之间的关系，报告客观事实的沟通。 3）交换看法：是指沟通双方已经建立了一定的信任，可以彼此谈论看法，交流意见的沟通。 4）交流感情：是指沟通双方彼此无戒心，有了

护士人文修养期末考试题

班级 姓名 分数

一、多项选择题（每题3分，10小题，共计30分。） 1、护士人际沟通的特点是（ ）

A、沟通目的的特定性B、沟通对象的特定性 C、沟通信息的特定性D、沟通环境的特定性 2、护士人际沟通的功能是（ ） A、获取信息功能B、满足需求功能 C、达到目的功能D、个性解放功能 3、沟通态度技巧是（ ）

A、尊重患者和真诚关怀患者B、集中精力了解对方观点 C、控制自我表现D、跟同事坦诚相处 4、命令的技巧是（ ） A、态度和蔼B、使用礼貌语言

C、让患者明白命令内容的重要性D、可以嘻嘻哈哈的说话 5、倾听的作用是（ ）

A、得到好东西B、获取信息C、解决问题D、传达同情和关爱 6、劝说的原则是（ ）

A、尊重原则B、关怀原则C、针对性原则D、人际亲和原则 7、护患人际冲突的处理原则是（ ） A、平等尊重原则B、负责的原则 C、真诚理解的原则D、包办的原则

- 1 -

8、多元文化的护理对策是（ ）

A、护理职能任务、工作内容的多元化B、护理对象的多元化 C、临床护理类型的多元化D、护理要方法多元化 9、多元文化的沟通原则是

重庆医科大学2012学年度上学期《护士人文修养》考试试卷

考试方式（开卷、闭卷）： 考试时间： 分钟 试卷适用年级及专业：

考 试 须 知 号重庆医科大学学生参加由学校组织的各类考试必须严格执行《重庆医科大学考场规则》。有考学试违纪作弊行为者，严格按照学校有关规定进行处理。 重庆医科大学各类考试的监考人员，必须严格执行《重庆医科大学各级考试工作职责及有关 规定》、《重庆医科大学关于进一步规范考试工作的补充规定》和认真履行《重庆医科大学监考人 员职责》，确保考场正常秩序。

题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 名评卷人 姓签名

一、单项选择题(从每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后 面的括号内，每小题 1分，共 60 分)

1.护士引领患者行走时，护士一般走在哪个方位：（A）

A 左前方 B 右前方 C 前方 D 后方 E 随意 2.（A）是交往的起始点，也是交往成功的一个重要因素。 A. 称呼 B. 介绍

课程代码：2310000090

护士人文修养

Nursing Aesthetics

学分：2 总学时：32 理论学时：20 实验／实践学时： 12 一、 课程作用与目的

护理美学是护理学专业的入门课，是将社会学、文化学、美学、人际关系学应用于护理学科的一门课程，目的在于培养合格护士必备的人文素质。护理美学是提高护理队伍的人文素质的重要课程，内容包括社会学、文化学、美学、人际关系学、创新思维培养，将人文学科理论与护理理论相结合，重点在于使学生树立“以人为本”的整体护理观，提高美学修养，掌握人际沟通的方法，自觉运用将人文关怀精神指导护理实践。本课程难点在于将抽象的人文学科理论与护理实践紧密结合。

二、 课程基本要求

通过学习护理美学，使学生了解人文科学的基本理论和人文修养的内容，熟悉护士应有的人文修养及提高护士人文修养的途径与方法，掌握人文科学在护理工作中的应用方法。

三、 教材及主要参考书 1．主要使用教材

史瑞芬、史宝欣主编．护士人文修养．第1版．北京：人民卫生出版社，2012． 2．主要参考书

⑴ 史瑞芬主编．护士人文修养．第1版．北京：高等教育出版社，2008． ⑵ 梁立主编．护士人文修养．第1版．杭州：浙江科学技术出版社，

新入职护士读书笔记范文

刚开始进入临床时，繁忙的工作、完全陌生的工作环境、知识的不足，角色的突然改变压得我喘不过气，甚至有过放弃的想法。 偶而间，我翻起书架里的书，角落里刘庸的《领悟生活》落入我的眼底，在细细品读了一下里面的人生观念，改变了我许多。以前上学时的无忧无虑，使我觉得自己有能驾取生活的本领，但是工作后诸多不如意使我一下子站不住了脚步，思想也跌宕起伏。但是《领悟生活》给了我许多的启示：生活是确确实实的现实存在，无论你是接受还是抗拒，事件的演变照样发展，无可改变！命运是掌握在自己的手里，但前提是你必须懂得生活，使自己改变生活的同时去适应生活。现在的我豁然开朗，虽然工作与生活中依然有诸多的不称心，但是我明确了自己要走的路，明了了该如何走的方向。

在改变我的思想的同时，我也借阅了《病历书写规范》一书。虽然，书里面的内容都是我们平时耳熟能详的知识，但我觉得知识是该重复牢记的，诸如：做到客观、真实、准确、及时、完整地记录病人病情的动态化，文句通顺，字体清楚端正，不得涂改，剪贴，或滥用简化字。这也许是每个人都知道的事，但护理记录单是记录病人病情和一切护理活动的真实反映，它体现了护理质量的高低，提供诊疗的依据，是医疗纠纷处理的客观

《老师的提包》读书笔记

这是一阵轻柔的微风，吹不散花香;是一场黄粱梦，短暂却令人魂牵梦绕。这是世间绝美的爱恋——“老师与我”。

一次偶然的机遇，她(大町月子，女主人公)在酒馆遇见了中学时的国文老师，两人在日后相处十分融洽，两人时常喝喝酒、聊聊天、旅行······做着各种生活中琐碎的小事，与普通朋友相处别无区别，但却又是那么特别。这股爱淡淡的、凉凉的，如一杯茉莉花茶，还散发着缕缕清香。在这琐碎中两人体会到对方的爱，即使，只是短短的三年。“老师，我们什么时候能再见面呢。”自老师去世后，月子在结尾说道。既温馨又含着淡淡的忧伤，涩涩的味道，令人欲哭又止。

这本书为我们用诗画般的文笔，描绘了绝美的爱。令人感叹三生，千丝万虑，如轻烟被风吹散了一般境遇，美的令人神往。

爱，不分年龄，不分种族，不分性别。只要心中有爱，任何事物都无法阻挡你对爱的追求。人这一辈子追寻的除了或者的真谛，剩下的不就是爱么?如果连自己的爱都无法去争取，活着，一点惬意的时光也不会拥有多少。爱是一件艺术品，令多少人沉醉其中?是宝贵的财富——你的爱人。我们不能歧视每一个人纯真美好的爱，这都是可贵的，否则你自己也绝对不会获得多少爱的回报。

“这样的夜晚，我便打开老师的提包，里面空房无一物，唯有一个缥缈