苏科版初中信息技术

《遮罩层动画》

苏科苏初中信息技术下册《遮罩动画》教学设计

■教材分析

“遮罩层动画”是以苏科版新教材的《初中信息技术》（下册）第七单元教学内容为依托增设的教学内容。旨在让学生在掌握“补间动画”的基础上能够创作出更加绚丽多彩的flash动画作品，并提高学生进一步探究学习flash动画的能力，为自己创作动画打基础。 ■学情分析

通过前面的学习，学生掌握了flash的一些基础知识并熟练掌握了“动画补间动画”和“形状补间动画”的原理和制作方法。另外，初二年级学生也已经具备熟练的计算机操作水平，所以只要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。因此如何让学生理解“遮罩动画”的原理是本节课的要点。 ■教学目标

1.知识与技能

⑴ 了解制作“遮罩层动画”一般过程。

⑵ 掌握制作“遮罩层动画”的操作方法和原理，理解“遮罩层”和“被遮罩层”的关系。

⑶ 会分析遮罩动画，举一反三。 2.过程与方法

⑴通过“模仿操作”让学生发现flash遮罩动画的效果，提高学习兴趣。 ⑵通过实践与探索理解遮罩层动画的原理和操作方法。

⑶利用补间动画知识和遮罩动画知识创作出绚丽的动画效果。 3.情感态度与价值观 ⑴锻炼分析思考能力。

⑵通

篇一：初中信息技术说课稿模板

初中信息技术说课模板

各位评委老师，你们好！我叫 今天我说课的课题是。围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”“为什么这样教？”三个问题，从教材、目标、重难点、教学法、教学过程五方面逐一加以分析和说明

一、说教材

1、《 》是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术上册第 章第 节的内容。

本节课主要学习 内容。是 的灵活运用，是在学生对 掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的。

2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）

①知识与技能：(1)学生通过 操作练习，熟练使用；(2)结合前面知识，制作包含 的作品。 ②过程与方法：（1）通过教师引导、交流与实践操作、动脑思考的过程，体验和感悟探究的一般过程；

（2）通过倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；

③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习（本课内容 ，培养学生信息素养。体验软件的一般学

习方法和技巧（2）在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

④技能与创新目标：通过本节的学习，体验信息技术在信息加工、表达、交流方面的优势。学会与他人交流，培

养创作过程中的合作意识。

3、教学重、难点：重点：熟

篇一：初中信息技术论文题目

优化教学，体验成功

自主与合作学习在小学信息技术教学中的运用

激趣，创新，探索，整合

培养学生主动探究的科学素养

让信息技术课生动起来

个性化教学在信息技术中的运用

浅谈信息技术教学

以任务为主线、学生为主体、教师为主导

浅谈课件设计原则的指导作用

改革课堂教学，培养、提高学生自主学习能力

分层教学在信息技术教学中的运用

信息技术课程中的教育价值的点滴思考

谈谈当前初中信息技术教学的误区与对策

信息技术课“差异教学”的思考

培养学习举趣,提高信息素养

浅谈建构主义理论在初中信息技术课堂教学的作用 优化导入技巧 让课堂“活”起来

新课程环境下信息技术学科对学生进行评价的一点尝试 浅谈初中信息技术课教学中的分层教学

“任务驱动”在信息技术教学中的应用

以情促兴 以兴促行 以行促果——谈信息技术课堂的情感教学 中学生信息技术课应注重信息素养的培养

运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计

篇二：中小学信息技术论文

【摘要】 中小学信息技术新课程标准中要求，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作、实践性和探究性（创新性)为特征的指定学习领域。因此在教学中，一定要激发、培养学生的学习兴趣。我们可以从以下几个方面来激发、培养学生学习数学的兴趣：一、

高中信息技术教学设计

信息技术基础

（教科版）

2017

教育精品

目录

1.1 信息及其特征 (1)

1.2 日新月异的信息技术 (4)

2.1 信息获取的一般过程 (8)

2.2.1 搜索引擎 (10)

2.2.2 搜索技巧 (13)

2.3.1 文件及其类型 (16)

2.3.2 多途径下载文件 (19)

2.3.3下载效率的提高 (22)

2.4 网络数据库的信息检索 (24)

3.1 信息加工概述 (27)

3.2 信息的编程加工 (30)

3.3 信息的智能化加工 (33)

4.1.1文字及其处理技术 (36)

4.1.2 字处理软件 (39)

4.1.3文本信息的结构化和形象化 (42)

4.2.1表格数据的处理 (45)

4.2.2表格数据的图形化 (48)

4.2.3表格数据加工的多元性 (51)

4.2 表格信息的加工(作业) (54)

5.1 音频信息的采集与加工 (55)

5.2 视频信息的采集与加工 (58)

5.3.1 图像的类型与格式 (61)

5.3.2 图像信息的采集与加工 (63)

6.1 信息集成(1) (66)

6.1 信息集成(2) (69)

6.2 信息发布 (71)

6.3 信息交流 (74)

7.1信息资源管理概述 (76)

7.2 个人数字化信息资源管理 (7

高中信息技术教学设计

信息技术基础

（教科版）

2017

教科版《信息技术基础》（必修）

目 录

1.1 信息及其特征 ........................................................................................................................... 1 1.2 日新月异的信息技术 ............................................................................................................... 4 2.1 信息获取的一般过程 ............................................................................................................... 8 2.2.1 搜索引擎 ...........................................................................

高中信息技术教学设计

信息技术基础

（教科版）

2017

教科版《信息技术基础》（必修）

目 录

1.1 信息及其特征 ........................................................................................................................... 1 1.2 日新月异的信息技术 ............................................................................................................... 4 2.1 信息获取的一般过程 ............................................................................................................... 8 2.2.1 搜索引擎 ...........................................................................

高中信息技术教学设计

信息技术基础

（教科版）

2017

教科版《信息技术基础》（必修）

目 录

1.1 信息及其特征 ........................................................................................................................... 1 1.2 日新月异的信息技术 ............................................................................................................... 4 2.1 信息获取的一般过程 ............................................................................................................... 8 2.2.1 搜索引擎 ...........................................................................

普通高中课程标准实验教科书

《信息技术基础》教案

学校：进贤县第一中学学科：年级：教师：

（必修）

信息技术 高一 ______

高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征

一、教材分析：

高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及

学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。

与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

二、教学目标

1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的

初中信息技术Powerpoint教案 认识PowerPoint

执行时间：2012年____月____日星期___ ?教学目标? 〖知识与技能〗

1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。

2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。 3．使学生掌握播放幻灯片的方法。 〖过程与方法〗 培养学生自学能力。 〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生创造思维能力。 2．培养学生的表达能力。

?教学重点? 幻灯片的制作和播放。 ?教学难点? 幻灯片的制作。 ?教学方法? 实践法

?教学准备? 电脑室、课件及相关软件 ?课时安排? 1课时。 ?教学过程? 一、导入课题

教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。 二、新课

1

1．启动PowerPoint

教师要求学生启动PowerPoint。 2．快速制作一份演示文稿

教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。 教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。

(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。

教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。 教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操

篇一：初中信息技术教学反思

初中信息技术教学反思

篇一：初中>信息技术教学反思

作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。

一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己

现在信息技术日新月异，新课程的实施，>素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程

在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌