简明数理逻辑答案
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数理逻辑(讲义)
《数理逻辑》教案
许道云
(2011.8)
教 材:《面向计算机科学的数理逻辑》(第二版)
(陆钟万著)
出版社:科学出版社
版 本:2006年6月第8次印刷
绪言(课程介绍)
什么是逻辑?命题(判断)对象、以及对象间的(推理)关系。 数理逻辑:用数学的方法研究逻辑。
数理逻辑研究分支:模型论、集合论、递归论、证明论。 数理逻辑研究什么?
逻辑推理:当前提为真时,保证结论为真。
逻辑研究这样的可推理关系。即,前提和结论之间的推理关系是否正确。演绎推理---演绎逻辑。
它不同于归纳逻辑。归纳逻辑是从前提出发,使用归纳推理,得到的结论与自身协调,或与前提协调。
数理逻辑属于演绎逻辑范围。只研究推理及可推理关系,不关心前提与结论中各个命题的真假。
例1. 前提:所有大于2不被自身整除的自然数为素数。 7不被自身整除。 结论:7不是素数。 例2. 前提:所有中学生打网球。 王君不打网球。 结论:王君不是中学生。
命题有内容和形式:内容决定命题的真或假。决定前提和结论之间的可推导关系,是命题逻辑形式。如:
前提:集合S中的所有元素具有R性质。 a不具有R性质。
结论
数理逻辑部分
数理逻辑部分
一、 填空题
1、将几个命题联结起来,形成一个复合命题的逻辑联结词主要有 、 、 、 和 。 2、命题公式G=(P?Q)?R,则G共有 个不同的解释;把G在其所有解释下所
取真值列成一个表,称为G的 ;解释(?P,Q,?R)或(0,1,0)使G的真值为 。 3、 已知命题公式G?(?P?Q)?R,则G的主析取范式是 。
4、 求公式?(P?Q)?(P?Q)的析取范式
合取范式是 。
5、 设命题公式G?P??(Q?R),则使公式G为假的解释是 、 和
数理逻辑(讲义)
《数理逻辑》教案
许道云
(2011.8)
教 材:《面向计算机科学的数理逻辑》(第二版)
(陆钟万著)
出版社:科学出版社
版 本:2006年6月第8次印刷
绪言(课程介绍)
什么是逻辑?命题(判断)对象、以及对象间的(推理)关系。 数理逻辑:用数学的方法研究逻辑。
数理逻辑研究分支:模型论、集合论、递归论、证明论。 数理逻辑研究什么?
逻辑推理:当前提为真时,保证结论为真。
逻辑研究这样的可推理关系。即,前提和结论之间的推理关系是否正确。演绎推理---演绎逻辑。
它不同于归纳逻辑。归纳逻辑是从前提出发,使用归纳推理,得到的结论与自身协调,或与前提协调。
数理逻辑属于演绎逻辑范围。只研究推理及可推理关系,不关心前提与结论中各个命题的真假。
例1. 前提:所有大于2不被自身整除的自然数为素数。 7不被自身整除。 结论:7不是素数。 例2. 前提:所有中学生打网球。 王君不打网球。 结论:王君不是中学生。
命题有内容和形式:内容决定命题的真或假。决定前提和结论之间的可推导关系,是命题逻辑形式。如:
前提:集合S中的所有元素具有R性质。 a不具有R性质。
结论
数理逻辑部分
数理逻辑部分
一、 填空题
1、将几个命题联结起来,形成一个复合命题的逻辑联结词主要有 、 、 、 和 。 2、命题公式G=(P?Q)?R,则G共有 个不同的解释;把G在其所有解释下所
取真值列成一个表,称为G的 ;解释(?P,Q,?R)或(0,1,0)使G的真值为 。 3、 已知命题公式G?(?P?Q)?R,则G的主析取范式是 。
4、 求公式?(P?Q)?(P?Q)的析取范式
合取范式是 。
5、 设命题公式G?P??(Q?R),则使公式G为假的解释是 、 和
数理逻辑(讲义)
《数理逻辑》教案
许道云
(2011.8)
教 材:《面向计算机科学的数理逻辑》(第二版)
(陆钟万著)
出版社:科学出版社
版 本:2006年6月第8次印刷
绪言(课程介绍)
什么是逻辑?命题(判断)对象、以及对象间的(推理)关系。 数理逻辑:用数学的方法研究逻辑。
数理逻辑研究分支:模型论、集合论、递归论、证明论。 数理逻辑研究什么?
逻辑推理:当前提为真时,保证结论为真。
逻辑研究这样的可推理关系。即,前提和结论之间的推理关系是否正确。演绎推理---演绎逻辑。
它不同于归纳逻辑。归纳逻辑是从前提出发,使用归纳推理,得到的结论与自身协调,或与前提协调。
数理逻辑属于演绎逻辑范围。只研究推理及可推理关系,不关心前提与结论中各个命题的真假。
例1. 前提:所有大于2不被自身整除的自然数为素数。 7不被自身整除。 结论:7不是素数。 例2. 前提:所有中学生打网球。 王君不打网球。 结论:王君不是中学生。
命题有内容和形式:内容决定命题的真或假。决定前提和结论之间的可推导关系,是命题逻辑形式。如:
前提:集合S中的所有元素具有R性质。 a不具有R性质。
结论
数理逻辑复习题
1 离散数学期末复习题 2012-6-16
1.“太阳系以外的星球上有生命。”是命题。 ( T ) 2.?(???)=?(A)? ?(B) ( F )
?(?∩?)=?(A)∩?(B) ( T ) 3.一个命题的合取范式不是唯一的。 ( T ) 4.等价式?(?x)A(x)?(?x)?A(x)成立。 ( T ) 5.(?x)(P(x)?Q(x))? R(x)是命题。 ( F )
8.对于一个谓词公式,指定不同的个体域,则其真值不一定相同.T 9. 若命题公式A的主析取范式包含全部的极小项,则A为永真式T 10.命题“他在教室看书或在宿舍看书。”可以符号化为P∨ S。F 11.当个体域S={a,b,c}消去公式(?x) P(x)∨(?x)Q(x)中量词为(P(a)∨Q(a)) ∧ (P(b)) ∨Q(b)) ∧ (P(c)∨Q(c)) F
12. 设P、Q是两个命题,当且仅当P、Q的真值均相同时,P ?
数理逻辑复习题
1 离散数学期末复习题 2012-6-16
1.“太阳系以外的星球上有生命。”是命题。 ( T ) 2.?(???)=?(A)? ?(B) ( F )
?(?∩?)=?(A)∩?(B) ( T ) 3.一个命题的合取范式不是唯一的。 ( T ) 4.等价式?(?x)A(x)?(?x)?A(x)成立。 ( T ) 5.(?x)(P(x)?Q(x))? R(x)是命题。 ( F )
8.对于一个谓词公式,指定不同的个体域,则其真值不一定相同.T 9. 若命题公式A的主析取范式包含全部的极小项,则A为永真式T 10.命题“他在教室看书或在宿舍看书。”可以符号化为P∨ S。F 11.当个体域S={a,b,c}消去公式(?x) P(x)∨(?x)Q(x)中量词为(P(a)∨Q(a)) ∧ (P(b)) ∨Q(b)) ∧ (P(c)∨Q(c)) F
12. 设P、Q是两个命题,当且仅当P、Q的真值均相同时,P ?
专题 二 、 数理逻辑用语
专题二 数理逻辑用语
一、考纲要求:
了解命题的概念常用的逻辑联结词(且、或、非、如果 那么 )。理解充要条件的含义。
二、复习指导:
数理逻辑用语的知识可以培养学生具有逻辑思维推理、判断能力。涉及这个知识的试题,范围很广,可以是方程、函数、不等式、数列、向量、解析几何等各种数学知识。
数理逻辑用语与集合的知识一样,以容易题为主,题型是选择题和填空题,每年一至二题;在复习过程中要注意三类题型:一是命题的判断;二是判断充分(必要、充要)条件;二是求命题的充分(必要、充要)条件;注意归纳求充分(必要)条件的方法。
三、知识归纳:
1.命题的概念与判断;2.命题的真假判断(或、且、非);3.充分必要条件判断
四、历届高考题:
(2008 年)14、x R,"x 3"是"|x| 3"的
A.充分必要条件 B .充分不必要条件 C .既不必要也不充分条件 D .必要不充分条件 (2006 年7) 设G和F是两个集合,则“G中的元素都在F中”是“G=F”的( )
A 充分条件 B 充要条件 C 必要条件 D 既非充分又非必要条件 (2005年 13) “b2-4ac>0”是方程ax2
数理逻辑练习题及答案-4
一阶逻辑基本概念
1. 在一阶逻辑中将下面命题符号化,并分别讨论个体域限制为(a),(b)时命题的真值:
(1)凡有理数都能被2整除。
(2)有的有理数能被2整除。
其中(a)个体域为有理数集合,(b)个体域为实数集合。
2. 在一阶逻辑中将下面命题符号化,并分别讨论个体域限制为(a),(b)时命题的真值:
(1)对于任意的x,均有x2-2= (x+)(x-)。
(2)存在x,使得x+5=9。
其中(a)个体域为自然数集合,(b)个体域为实数集合。
3. 在一阶逻辑中将下列命题符号化:
(1)没有不能表示成分数的有理数。
(2)在北京卖菜的人不全是外地人。
(3)乌鸦都是黑色的。
(4)有的人天天锻炼身体。
4. 在一阶逻辑中将下列命题符号化:
(1)火车都比轮船快。
(2)有的火车比有的汽车快。
(3)不存在比所有火车都快的汽车。
(4)“凡是汽车就比火车慢”是不对的。
5. 给定解释I如下:
(a)个体域DI为实数集合R。 (b)DI中特定元素=0。
(c)特定函数(x,y)=x-y,x,y∈DI。 (d)特定谓词
(x,y):x=y,
(x,y):x
本科《数理逻辑》教学大纲
课程名称:数理逻辑 (英文名称:Mathematical Logic)
一、课程目的、任务:学习数理逻辑的基本理论,为进一步学习现代西方哲学和逻辑哲学打下基础。
二、课程内容:介绍数理逻辑的基础知识,包括:命题演算和狭谓词演算的构成,定理的推演,范式,语义解释,公理系统的三种一致性和三种完全性,公理的独立性,命题演算和狭谓词演算的一致性和完全性定理,以及判定问题。
三、教学方式、实践环节的特色:注重基本概念和基本方法的讲解,通过课堂教学和课外作业,使学生较扎实地掌握数理逻辑的基础知识。 四、教材及参考书目:
教材:王宪钧著《数理逻辑引论》,北京大学出版社,1998年版。 参考书目:彭漪涟主编《逻辑学导论》,华东师范大学出版社,2000年版。 五、考核方式与评价结构比例:
平时成绩占40%,按照每次课后布置的课外作业来评定。期末闭卷考试,考试成绩占60%。 六、讲授大纲:(两级目录)
序言
第一篇 命题逻辑
第一章 真值联结词 真值函项 重言式 第一节 复合命题 复合命题的真假
第二节 真值联结词 真值形式 第三节 五个基本真值联结词 第四节 命题形式 第五节 真值表方法
第六节 真值函项 重言的真值函