光的课程课外阅读

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光的课程－课外阅读（四）如莲的喜悦

课外阅读四 -- 如莲的喜悦

编译：杜恒芬

出版：光的课程信息中心

新纪元的潮流

一股新的能量将会

停止人类的灾难

人类本身是这世界存在的主体

他本身就是能量

并且与世界的每一个生命分享这个能量

以及喜悦

目 录

一 生活篇

一、初入道门

二、学习

三、工作

四、游戏

五、金钱

六、亲密关系

七、家庭

八、性爱

九、内在指引

十、道之危机

十一、大地

十二、新纪元能量与新纪元法则

十三、生活篇后记

十四、附录-空与生活 图敦耶席喇嘛着

二 调愈篇

一、调整身体

二、治愈你的身体

三、静心

四、灵力调愈

五、光能

六、颜色调愈

七、声音的力量

八、调愈篇后记-杜恒芬

九、附绿-大肠的健康

一 生活篇

一、初入道门（Beginning）

第一个神圣的真理The first Noble Truth

对某些人来说，性灵的探索似乎始于“痛苦”的经验

小学课外阅读指导课程纲要

温州市瓯海区郭溪第三小学

课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。

一、课外阅读课程的设计背景

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学义务制教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本语文素质。其中阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。学生学习语言，发展思维，陶冶情操，不仅要通过课堂阅读教学来进行，而且还必须通过课外阅读来进行。国家教育部最近制订颁发的《语文课程标准》（以下简称“标准”）中指出： “沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性的学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践机会”。然而，许多学校，尤其是农村小学的课外阅读，还存在着“想得多，做得少；号召多，务实少；形式多，效果少”的“三多三少”的现象。学生课外阅读究竟读什么，怎样读；教师指导究竟导什么，怎样导，见仁见智，诸说不同。

《标准》已向我们全体语文教师提出了确定宏观认识和微观实施的要求。我们怎样才能保证《标准》的要求不是停留在理想的境地，而是真正成为我们的行动指南，为此

加强语文课外阅读 提高课外阅读能力

洛阳市伊川县西场学校 何巧霞

电子邮箱:yichuanhefengxia@126.com 电话：13938828989

[摘要]小学语文课外阅读是小学语文课外活动中最经常最重要的活动，也是提高小学生语文素质的有效途径。课外阅读在语文教学中的地位是首当其重的，它必须在教师的精心计划指导下进行。加强小学生语文课外阅读的指导，提高小学生的课外阅读能力，必须从以下几方面着手：立足课内，带动课外；指导阅读方法，培养阅读习惯；大量阅读书报，开阔学生视野；开展读书活动，使课外阅读得到全方位的效益。从而使学生学会终身学习，促进语文素质的全面提高。

[关键词] 课外阅读 指导方法 培养习惯 开展活动 全面提高

小学生课外阅读是小学语文课外活动中一种最经常最重要的活动，也是提高学生语文素质的有效途径。随着素质教育的不断深入，课外阅读在语文教学中的地位是首当其重的。它必须在教师的精心计划指导下进行。苏联著名的教育家克鲁普斯卡娅说过：“学校的教学大纲再好，也不能给予学生必备的全部知识，必须不断地用课外阅读来加以补充。”鲁迅

三年级课外阅读指导课计划与教案

三年级组

教学目标：

法国科学家笛卡尔说:“读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话。”阅读是一件可以伴随人一生的事情，培养学生在阅读中成长，在阅读里收获在阅读中拥有美好的心灵，增加语言积累，培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。从而让孩子爱上书，会读书，读好书，爱读书。

教学计划： 教学内容 1、《走进童话世界》 2、《一百条裙子》 3、《窗边的小豆豆》 4、《绿野仙踪》 5、《可怕的科学》 6、《狼王梦》 7、《斑羚飞度》 8、《论语》 9、《夏洛的网》 10、《想吃苹果的鼠小弟》 课时安排 １ １ １ １ 1 １ １ １ １ 1 周次 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

1、走进童话世界

教学目标1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学重点、难点复述故事情节、理解童话中深刻的含义。 教学内容

一、激发情趣，揭示专题

1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。

2、你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、

三年级课外阅读检测题

一、填空题

1、《皮皮鲁传》一书的作者（郑渊洁），他被誉为（童话大王）。 2、皮皮鲁是个（天真活泼 , 顽皮又可爱还是一个爱发明创造）孩子，皮皮鲁坐（二踢脚） 飞上了天。 3、皮皮鲁的双胞胎妹妹是（鲁西西）。 4、皮皮鲁今年（12）岁。

5、“瓜皮帽”叔叔说自己有（舌头下垂）。 6、皮皮鲁有辆奇特的小汽车叫（幻影号）。

7、一开始，皮皮鲁看见了一口钟，那口钟叫 （地球之钟），他拨动了地球之钟后，人们都在 （睡觉）。 8、奇奇市长最爱听的歌是（驴叫 ）。 9、逮捕皮皮鲁的原因是他（唱歌太难听）。 10、第一届奇特的运动会是（嗑瓜子比赛）。 11、皮皮鲁用（辣椒面）给“没没够”治病。

12、奇奇市长要抓20个女孩子，他是想（揪女孩子的头发）。 13、皮皮鲁手上拿的（菜刀）。

14、皮皮鲁误入了三眼国，国王要给他安上第三只眼，那只眼叫（势利眼 ) 。 15、皮皮鲁坐上了（二踢脚）。

16、奇奇市长是凭（拍马屁）当上市长的。 17、没没够的鼻子是被（盗盗）咬断的。 18、小卧车是（瓜皮帽叔叔）的。

19、鲁西西的熊猫在车上遇到了（小老鼠） 。

20、鲍尔钻进船舱，里边躺着一个男孩，他是（替他打抱不平的孩子）。

个人收集整理 仅供参考学习

主持人 甲：踏着春的足迹，我们走进课外阅读的广阔天地。

乙：觅着春的声音，我们迎来了王小教学改革的辉煌成绩。 甲：几年来，老师们辛勤耕耘在课外阅读这块热土上。 乙：几年来，同学们不断吮吸着中华灿烂的文化乳汁。 甲：我们改革 乙：我们创新 甲：我们探索 乙：我们实践 合：我们迎来了美好的春天。

乙：请看“诵春篇”，掌声有请我们今天四个方阵的代表： 春花、春草、春草、春雨。

春花：我是春花，春花美美在我们春花，你看桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满了花像赶趟儿似的，红的像火，粉的像霞，花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是的杂样儿，有名字的，没名字的，散在草里像眼睛，像星星还眨呀眨的，方阵的朋友们你们说我们春花美吗？（美）人们赞美我的词语可多了什么花容月貌，花枝招展，花团锦簇，繁花似锦等……要说春光中最美的首推我们春花方阵的朋友们你们说是吗？（是）诗人笔下的我更美，你们记得杜甫的《江畔独步寻花》吗？（领）黄四

四年级课外阅读测试题

班级 姓名 一、填空：

１．夏洛生了（ ）个孩子，在它生的孩子中，留下来的三只威尔伯分别给它们取名为（ ）（ ）（ ）。 ２．《夏洛的网》的作者是（ ）。 3.威尔伯住进了（ ）里，和（ ）、（ ）、（ ）做了邻居。 二、选择题： １．《夏洛的网》作者是（ ）国人。 A、加拿大 B、美国 C、英国 ２．夏洛在网上织的字依次是（ ） A、“王牌猪““了不起”“光彩照人”“谦卑” B、“光彩照人”“谦卑”“王牌猪““了不起” C、“王牌猪”“谦卑” “了不起”“光彩照人” 3．小猪威尔伯从小被（ ）抚养？

A、艾弗里 B、弗恩 C、 阿拉布尔 D 、勒维 4．当艾弗里想捉夏洛时，（ ）救了它？

A、小羊 B、公鹅母鹅 C、弗恩 D、坦普尔顿的臭蛋 5．夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：（ ）、

摘要：语文新课标要求学生：多读书，好读书，读好书，读整本的书。学生课外阅读的自主性越强，课外阅读的面就越广，接触语文教材的量就越多，吸收的营养就越丰富，形成的语文综合能力就越强。本文侧重就小学中高年级学生的阅读能力的实际，介绍了营造课外阅读的良好氛围，自主选择课外阅读的读物，自主确定课外阅读的方法，自主选择展示成果的方式等引领学生课外自主阅读的策略。

关键词：引领学生 课外自主阅读 策略

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，必须激发学生课外阅读的热情，培养学生课外阅读的兴趣，引领学生课外自主阅读。学生课外阅读的自主性越强，课外阅读的面就越广，接触语文材料的量就越多，吸收的营养就越丰富，形成的语文综合能力就越强。

小学中高年级学生已经具备了一定的阅读能力，如何引领学生多读书，读好书，课外自主阅读呢？

一、营造课外阅读的良好氛围

课外阅读必须有一定的物质保障，引领学生自主营造读书的良好氛围，能有效的激发学生阅读的热情，调动学生的积极性。 动手开辟“班级读书角”

首先，引领学生人人参与，共建精神宝库。为了让自己的书成为大家喜欢的书籍，他们会尽其所能，有

四年级课外阅读测试题

班级 姓名 一、填空：

１．夏洛生了（ ）个孩子，在它生的孩子中，留下来的三只威尔伯分别给它们取名为（ ）（ ）（ ）。 ２．《夏洛的网》的作者是（ ）。 3.威尔伯住进了（ ）里，和（ ）、（ ）、（ ）做了邻居。 二、选择题： １．《夏洛的网》作者是（ ）国人。 A、加拿大 B、美国 C、英国 ２．夏洛在网上织的字依次是（ ） A、“王牌猪““了不起”“光彩照人”“谦卑” B、“光彩照人”“谦卑”“王牌猪““了不起” C、“王牌猪”“谦卑” “了不起”“光彩照人” 3．小猪威尔伯从小被（ ）抚养？

A、艾弗里 B、弗恩 C、 阿拉布尔 D 、勒维 4．当艾弗里想捉夏洛时，（ ）救了它？

A、小羊 B、公鹅母鹅 C、弗恩 D、坦普尔顿的臭蛋 5．夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：（ ）、

四年级课外阅读测试题

班级姓名

一、填空：

１．夏洛生了（ ）个孩子，在它生的孩子中，留下来的三只威尔伯分别给它们

取名为（ ）（ ）（ ）。

２．《夏洛的网》的作者是（ ）。

3.威尔伯住进了（ ）里，和（ ）、（ ）、（ ）做了邻居。

二、选择题：

１．《夏洛的网》作者是（ ）国人。

A、加拿大 B、美国 C、英国

２．夏洛在网上织的字依次是（ ）

A、“王牌猪““了不起”“光彩照人”“谦卑”

B、“光彩照人”“谦卑”“王牌猪““了不起”

C、“王牌猪”“谦卑” “了不起”“光彩照人”

3．小猪威尔伯从小被（ ）抚养？

A、艾弗里 B、弗恩 C、 阿拉布尔 D 、勒维

4．当艾弗里想捉夏洛时，（ ）救了它？

A、小羊 B、公鹅母鹅 C、弗恩 D、坦普尔顿的臭蛋

5．夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：（ ）、阿拉妮、内莉。

A 、乐观 B、谦卑 C 、快乐