如何传承和发展剪纸艺术

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浅谈剪纸艺术的传承与发展剪纸是中国最为流行的民间传统装饰艺术之一，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，可谓历史悠久，源远流长，是绚烂多样的中华文化之林中的奇葩。民间剪纸是我国各族人民在生产劳动中创造的，是经过世世代代传承和不断创造的智慧结晶，中国的民间剪纸以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想、古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，它不单是中国的、也是世界的艺术瑰宝。我国原生态的民间剪纸是农耕文明的产物，它的制作群体是以广大农村妇女为主体。在具有剪纸传统的村落社会，剪纸花样被作为“女红”的一个重要内容得到保存和传承。大凡女孩子到了七八岁时，家中的奶奶、母亲或姐姐就会向她传授剪纸的技艺。她们不受商品价值观念的制约，尽情地抒发自己的情感；她们心灵手巧，剪她们生活中熟悉的、吉庆的和喜爱的事物，剪她们心目中最向往、最美好的事物，她们“剪”下生花，创造了艺术美的天地！

民间剪纸是我国民俗文化的载体随着民俗活动不断发展，它源远流长，经久不衰，民间剪纸艺术

剪纸意义 剪纸是中国最普及的民间传统装 饰艺术之一，有着悠久的历史。因其 材料易得、成本低廉、效果立见、适 应面广，样式千姿百态，形象普遍生 动而受欢迎；更因它最适合农村妇女 闲暇制作，既可作实用物，又可美化 生活。

历史剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作 为装饰品，是中国传统的民间装饰艺 术的一种。 2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国 务院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。

分类剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色 剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作 品就叫单色剪纸，它如同版画中的单 色木刻一样，是最常用的一种形式， 这类作品显得十分朴素大方。而套色 剪纸则是用不同颜色的剪纸刻出来的 作品，这种形式并不常用，但是看起 来生动形象。

分类从题材上分：有人物、动物、景物及 花卉、组字等，既有展示历史故事、 神话传说的，也有反映现实社会生活、 风俗民情的，涉及方方面面。从色彩 上分：有单色、彩色、套色、衬色、 拼色等若干种。 从形式上分：有剪纸、刻纸、撕纸、 烫纸和几种形式相结合等，多姿多彩。

从具体用途看大致可分四类：一、张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、 灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、 顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺； 二、摆衬用，即

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如何传承我国的传统舞蹈艺术

作者：梅宇辉 薛佳

来源：《艺术科技》2014年第12期

摘 要：中国传统舞蹈承载着华夏几千年的悠久历史文化，以其独特的风格特点及东方审美在世界艺术占据重要的地位。笔者通过传承中国传统舞蹈的途径、创新思路和抓住传承传统文化的重点进行论述，传承舞蹈文化需要新一代的舞蹈工作者通过学习、吸取精华、变革等方式发展和继承，使我国的传统舞蹈文化走向世界的艺术殿堂。 关键词：传承；传统舞蹈；文化

现如今，中国舞蹈事业蓬勃发展，越来越影响着世界舞蹈体系的发展趋势。中国传统舞蹈，如中国古典舞、中国民族民间舞成为世界舞蹈艺术中一颗闪亮的明星。以独特的、丰富的、充满东方舞蹈神韵的面貌面向世界。中国传统舞蹈经过中国历史上下五千年的锤炼与研磨发展至今，承载了这一文明古国的悠久历史与灿烂文化，是人民智慧的结晶，也是属于中国的奇珍异宝。

随着世界各国的联系不断增强，文化交流日益频繁，舞蹈艺术形式多种多样，逐步出现了大融合的局面，在这种环境的影响下，我国的传统舞蹈也逐渐向国外一些舞蹈艺术形式靠拢。一方面，这有利于中国在舞蹈艺

初中剪纸艺术的教案:初中剪纸课教案

作业标题：《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》上课实录及说课稿作业内容：

【上课实录】——《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》

（一）教案背景

1、面向学生：中学

2、学科：美术

3、课时：1课时

4、学生课前准备：剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形

（二）教学课题喜庆吉祥的民间美术——剪纸（七年级上册第5课）

（三）教材简析这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

（四）教学目标：

1、了解民间剪纸的基本常识，并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制；

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2、激发学生对民间美术的学习兴趣，弘扬优秀的民族传统文化。

（五）教学重、难点：

1、剪纸的表现手法及其基本装饰纹样的组织；

2、通过学生制作与感受，提升他们对民间美术的兴趣。

（六）教学方法和手段：

为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助

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皖北民间剪纸艺术特色研究

作者：曹奕涵 王笑丽

来源：《美与时代· 美术学刊》2014年第09期

摘要：皖北地区的独特地理条件及历史原因决定了其剪纸精粗结合、质朴与风雅共存的艺术风格，皖北民间剪纸孕育着深厚的民俗民风内涵。研究发现，现今皖北民间剪纸艺术发展状况，不但与盛行于淮河流域的道家文化有着千丝万缕的关联，更是与皖北地区横贯东西、连接南北的地域文化交汇有关，从而形成其兼容并蓄、形式活泼生动、造型自由夸张、风格朴实优美的艺术特色。

关键词：皖北地区 民间剪纸 艺术特色

剪纸作为中国传统文化艺术广泛流传于中国各地，并且根据地域形成不同的风格流派，是人民大众家喻户晓的艺术表达方式，用直接简明的手法将人最本质的意识思维表达出来。在悠久的历史长河里，剪纸艺术不但表达出中华民族民间艺术的审美趣味，也展现出劳动人民最纯朴的思维意识，积淀了深刻的文化内涵。而皖北地区，地处淮河流域，自古以来就是南北交流迁移的热闹之地。皖北剪纸因其得天独厚的地理条件使得风格兼具南北之长，淳朴中带有清秀，婉约中又具洒脱。在剪、刻、撕、染创作中流露出皖北人民对于美好生活的

如何教会幼儿剪纸

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四国鼷。

如何教会幼儿剪纸北京市大兴区亦庄第二中心幼儿园莘立然我国新时代的幼儿生活在多元化背景与，将幼儿和教师的剪纸作品布置到教意了其他方面的发展。开始时让幼儿在 中，体验到了不同文化的风情，然而有室里、园内的橱窗和展板上，鼓励幼儿剪出作品的基础上用一句话进述作品，的幼儿在接触外来文化、在体验到外来用各种形象组合粘贴成剪纸画，贴在活然后让幼儿能够用一段连贯的话进述作文化的种种优点之后，对民族文化变得动区内，让幼儿充分欣赏剪纸的形式、品，最后能够根据作品发挥想象，完整 冷漠，甚至瞧不起本民族文化。因此，造型，感知剪纸作品的语言。我们还充地讲述作品。 为培养幼儿的民族特性，让幼儿将来成分利用废旧材料 (盒、废报纸等 )让鞋幼儿通过剪纸活动，其有意注意的

为有民族文化创新能力的人，在幼儿教幼儿开设游戏角《苗剪纸作坊》和时间长了，观察事物的能力也得到了提苗宝，学中，我尝试着让大班幼儿喜爱民间剪《宝剪纸专卖店》这些激发了幼儿高。因为剪纸不象绘画，可随机丰富画纸。一

的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望，在面，它要求幼儿能统筹设计整个作品，、

让幼儿对剪纸感兴趣，寓教于创设环境过程中发挥了幼儿的主体性，这就锻炼了幼儿的统筹安排能力。在成 使师生的创

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皖北民间剪纸艺术特色研究

作者：曹奕涵 王笑丽

来源：《美与时代· 美术学刊》2014年第09期

摘要：皖北地区的独特地理条件及历史原因决定了其剪纸精粗结合、质朴与风雅共存的艺术风格，皖北民间剪纸孕育着深厚的民俗民风内涵。研究发现，现今皖北民间剪纸艺术发展状况，不但与盛行于淮河流域的道家文化有着千丝万缕的关联，更是与皖北地区横贯东西、连接南北的地域文化交汇有关，从而形成其兼容并蓄、形式活泼生动、造型自由夸张、风格朴实优美的艺术特色。

关键词：皖北地区 民间剪纸 艺术特色

剪纸作为中国传统文化艺术广泛流传于中国各地，并且根据地域形成不同的风格流派，是人民大众家喻户晓的艺术表达方式，用直接简明的手法将人最本质的意识思维表达出来。在悠久的历史长河里，剪纸艺术不但表达出中华民族民间艺术的审美趣味，也展现出劳动人民最纯朴的思维意识，积淀了深刻的文化内涵。而皖北地区，地处淮河流域，自古以来就是南北交流迁移的热闹之地。皖北剪纸因其得天独厚的地理条件使得风格兼具南北之长，淳朴中带有清秀，婉约中又具洒脱。在剪、刻、撕、染创作中流露出皖北人民对于美好生活的

JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

视觉 艺术赏

阜阳视觉艺术形式

学院名称： 班 级： 姓 名： 学 号： 联系电话：

析

阜阳视觉艺术形式

我的家乡安徽阜阳，地处黄河和江南之间，自古就是豫、皖、苏、鲁以及南北方的交通枢纽，因为其独特的地理位置，吸收了多种文化风格，以至于形成了自己独特的造型语言和艺术形式，其艺术形式的表达主要体现在造型艺术中的绘画艺术，以及民间艺术中的民间工艺和民间美术上。

自古以来南北文化便在阜阳碰撞交融，孕育了丰富的民间文化资源，其中，国家级非物质文化遗产就有两处，省级非物质文化遗产更是数不胜数，其中阜阳的太和县被列为中国民间艺术（书画）之乡，而阜阳的颍州区因为剪纸艺术，被列为中国民间艺术（剪纸）之乡，界首被列为中国民

江苏是文人荟萃的文化大省,像驰名海内外的江南丝竹、昆曲、锡剧等艺术形式,都是从这里发源的。20世纪以来,江苏出现了刘天华、华彦钧(阿炳)两位艺术大师,堪称中国二胡历史上的巨人。他们分别从文人(学院派)和民间的两个层面上,开辟了中国百余年近、现代二胡艺术发展的道路,为二胡在我国近、现代音乐史上艺术地位的确立,作出了开拓性的、划时代的贡献,同时也为我国二胡学派的

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全国中文核心期刊艺术百家 2 1年第7期总第 13期 01 2HU NDRE S H0 S I T D C 0L N AR S

口

文章编号：0 3—9 0 2 1 )7— 3 1— 4 10 14(0 10 0 0 0

论江苏二胡艺术的传承与发展轨迹吴晓慷(南京晓庄学院音乐学院，苏南京 2 0 1 )江 10 7摘 要：苏是文人荟萃的文化大省，驰名海内外的江南丝竹、曲、剧等艺术形江像昆锡式，是从这里发源的。2都 0世纪以来，苏出现了刘天华、彦钧 (炳 )两位艺术大师， 江华阿堪称中国二胡历史上的巨人。他们分别从文人 (院派 )民间的两个层面上，辟了中国百学和开

余年近、代二胡艺术发展的道路，二胡在我国近、代音乐史上艺术地位的确立，出了现为现作开拓性的、时代的贡献，时也为我国二

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浅谈广西融水苗族芦笙舞艺术特色与传承发展

作者：曾智晖

来源：《音乐时空》2015年第18期

摘要：在数千年的漫长历史过程中，苗族形成了自己独特的民族传统和精神文化，为我国的文化艺术的发展贡献了巨大的力量。其中最具鲜明特色的是以芦笙为伴奏的芦笙舞文化。就苗族分布的地区而言，芦笙舞可分为贵州东南部、贵州西北部贵州中南部三大体系，其中也包含着广西的融水、云南的文山以及贵阳、龙里、规定等地区，其特点均不相同。本文通过对融水芦笙舞的历史传统、民族特性以及发展历程进行了探索。 关键词：融水 苗族 芦笙舞 文化审美 传承发展

苗族是我国最为古老的少数民族之一，在漫长的历史发展进程中，苗族人民同其他民族的人民一起携手并进，共同缔造了我们伟大祖国丰富的文化传统和文明底蕴。同时，她又以自己绚丽多彩的独特文化艺术和风格，极大的充实了祖国的文化宝库。在悠久而漫长的历史过程中，苗族在不断适应我国多民族社会发展的过程中形成了自己优良的、独具一格的民族传统和精神文化体系，创造了丰富多彩的精神文化。 一、芦笙舞的起源

芦笙，是苗族人民