沈医生说健康

又住了半个月医院了，而且这一次已经是第三次因为腰椎间盘突出症住医院了，一点不见效果，我来的时候因为疼得睡不着觉，无法上班才住到医院里来的，可是又半个月下来仍然日夜闹腾，你说一个人老是不睡觉，这个人不就玩完了吗？因为是老病号，跟医生就比较熟悉，于是打算跟医生理论理论，老这么下去也不是个事儿。

      主治医师姓胡，我很客气地对胡大夫说：“胡大夫，您的医疗方案是否调整一下？您看我住了半个月了，腰部的疼痛丝毫没有减轻，整夜整夜地睡不着觉这也不是个事儿呀！”

     胡医生笑一笑说：“病人的腰疼，医生的头疼，病来如山倒，病去如抽丝，这么简单的道理你一个博士，难道不知道？”

     我说：“疗效不显著，只能从两个方面考虑：其一，诊断有误；其二，治疗方案不佳。已经确诊我这是可逆性腰椎间盘突出症，就是说通过保守性治疗是可以大见疗效的；现在第三次住院又有半个月了，还是寝食难安，只能考虑是不是治疗方案的问题了。”

胡医生说：“我们跟您使用了消

在诊室里，你仔细检查病人的身体；在灯光下，你默默地开着一张张药方；在治疗床前，你真诚安慰着被病痛折磨的病人。

你，就是我最敬佩的人医生，一种严肃而崇高的职业。

记得去年冬天的一个傍晚，我突然发高烧了。爸爸和妈妈见我难受得头疼又呕吐的样子，立即送我去了医院。

说实话，本来，我一向觉得医生只要看一下病人的情况，开张药方就能搞定一切的。

其实，事情并不如我想象的这样简单。

记得，我昏昏沉沉走进诊室时，里面挤满了病人。而你也在忙前忙后的，给一个个患者治疗着。

过了一会，你开始给我治疗了。只见你先翻看了我之前的病历，又用沙哑的嗓子轻声的询问我目前的病情。然后，你一边安慰我不要害怕，一边为我开起了药方。

这时，作文我无意中看了一眼墙上的钟，哇！已经半夜11点了，我不禁连连打了个哈欠。可是，我发现你仍然是一副精神饱满的样子，在你的脸上，我丝毫看不出有什么疲惫的痕迹。

当听说我后天要考试的时候，你笑着跟我说，不用担心，我保证你吃了药，回去睡一觉，第二天就可以上学。

你说着，还不忘记给我扮了个夸张的鬼脸，看着一个三十出头的年轻叔叔做鬼脸的样子，我一下子 "噗嗤"笑了出来，紧张的情绪也在瞬间荡然无存了，身体也似乎轻松了不少。

当爸爸从你手中接过药方时，我见你才顾

教学资料参考范本

幼儿园中班健康教案小小医生(三篇)目录：

幼儿园中班健康教案小小医生一

幼儿园中班健康教案小小医生角色游戏二

幼儿园中班健康教案小小脚印跳跳舞三

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幼儿园中班健康教案小小医生一

【活动目标】

1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。

2、通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。

3、乐意扮演“医生”，获得当医生的情感体验，消除看病的恐惧感。

4、认识文字：医生。

【活动准备】

医生看病的情景录像做医院游戏的材料。

【活动过程】

一、观看录像。

师：这是谁?你在哪里见过他们?他们在干什么?(出示文字：医生)

二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解()为什么要去医院?

师：人们在什么时候去医院?

小朋友去医院要做什么?

小朋友为什么要去打针、吃药?

你们害怕打针、吃药吗?

教师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。

三、角色游戏。

2 / 7

师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。

师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服?幼儿上来和教师示范医生看病的情景。

询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。

有意识地表扬哪些

共产党员的丰碑——沈浩同志先进事迹介绍

2004年2月，沈浩作为省直机关的优秀年轻干部，被选派到我县小岗村担任党支部第一书记。在那里他一干就是6年。

今年11月6日，就在他第二个任期即将结束前一个月，在他的妻子、女儿、还有92岁高龄的老母亲期盼着全家团聚的时候，他却因为积劳成疾猝然离世，长眠在了小岗。

在含泪整理他遗物的时候，人们发现他床下的几双鞋子都沾满了泥土。小岗人知道，那是即将竣工投产的1000亩农产品深加工高科产业园的泥土、那是正在建设的小岗石马新村的泥土、那是刚刚动工的小岗敬老院的泥土、那是五保户们庭院里的泥土??

他的鞋子本来可以不沾上这些泥土的，因为他有充分的理由不来小岗：那时已经86岁高龄的老母亲需要他在身边照顾，年仅9岁的女儿需要父亲教导，工作忙碌的妻子需要体贴关心。他也知道，小岗村交通闭塞，自然条件差，经济基础依然不够好，村民们渴望加快发展的愿望十分强烈，盼望有人能够挑起“中国改革第一村”这个重担。作为党员干部，在党和人民最需要的时候，沈浩义无反顾地来到了小岗。

在凤阳，了解沈浩的人对他的共同评价是，这是一位对群众充满感情、对事业充满激情、敢想敢干，勇于挑战的好干部。只要是对小岗发展有利的事情，无论多么难，他都要坚持干下去

心理健康教育课 说课设计

感恩的心：拥抱亲情》学院： 班级： 姓名：

《

心理健康教育课 说课设计

《感恩的心：拥抱亲情》

一.说学生

（一）授课学生：初中二年级

（二）学生特点：处于青春期、第二叛逆期

1.青春期心理发展的矛盾性特点：

（1）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。 （2）心理断乳与精神依赖之间的矛盾。 （3）心理闭锁性与开放性之间的矛盾。 （4）成就感与挫折感的交替。 2.青春期情绪变化特点：

（1）不能自我控制的情绪波动。

（2）青春期躁动（亲子关系沟通不良）。

二.说教材

教学教材取自《中学生心理健康课程辅导》中人际关系系列之亲子关系。 在整个教材中处于开篇的重要作用，只有处理好亲子关系，才能有利于和谐人际关系。 1.教学目标：

（1）过教学活动，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。

（2）学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。 （3）学生把对父母的爱付诸实际行动。

（4）丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心面对生活。 2.教学重点：

激发学生感恩之心，付诸于生活实践。 3.教学难点：

（1）把握课堂情感氛围，保证感恩课程的顺利进行。

（2）最大限度的激

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一.说学生

（一）授课学生：初中二年级

（二）学生特点：处于青春期、第二叛逆期

1.青春期心理发展的矛盾性特点：

（1）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。 （2）心理断乳与精神依赖之间的矛盾。 （3）心理闭锁性与开放性之间的矛盾。 （4）成就感与挫折感的交替。 2.青春期情绪变化特点：

（1）不能自我控制的情绪波动。

（2）青春期躁动（亲子关系沟通不良）。

二.说教材

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（1）过教学活动，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。

（2）学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。 （3）学生把对父母的爱付诸实际行动。

（4）丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心面对生活。 2.教学重点：

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大白医疗卫生主题模板，如无LOGO,可将中间加号移动到右上角

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关于换图

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关于图形

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我们医院的说课比赛,我特意准备的哦

小儿重症肺炎的健康教育

儿科 宫雨薇

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说课思路

选题

内容

方法

目标

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说课时间： 40-45分钟

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选 题

5岁以下儿

死亡率

童死亡的首 要原因

非常高

重症肺炎

家长焦虑

易反复发作

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说 方 法

一 二

理论讲解

案例分析、讨论 三

游戏活动、多媒体、

图文宣传等

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内 容

1 2

小儿重症肺炎的定义及病因 小儿重症肺炎的临床表现

重症肺炎

3 4 5

小儿重症肺炎并发症的防治

小儿重症肺炎的护理措施 小儿重症肺炎的健康教育

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重点

难点

小 儿 重 症 肺 炎

01 小儿重症肺炎的护理措施

重点

02

难点

如何与患儿及家长进行有效 沟通，达到健康教育的目的

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小儿重症肺炎的护理措施

保持呼吸道通畅

改善呼吸困难、 密切观察病情， 纠正缺氧 及时发现并发症

1、预防心力衰竭 2、预防中毒性脑病 3、及时发现消化道出血 4、及时发现中毒性肠麻痹

1、取患侧体位 2、雾化、拍背 3、抗生素、祛痰药

及时吸氧，必要时 汇报医生协助处理

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篇一：向沈浩同志学习的心得体会

向沈浩同志学习的心得体会

自全国开展向沈浩同志学习后，我们地税局专门下发通知，要求全市地税系统积极开展向沈浩学习活动，学习他勤奋敬业、艰苦奋斗、为民爱民、无私奉献、锐意改革的精神。 2009年11月6日，因积劳成疾，凤阳县小岗村书记沈浩同志永远的离开了我们。天地为之动容，日月为之含悲，百姓为之哭泣。我们为祖国失去这样一位优秀的干部而惋惜，为人民失去这样一位贴心的书记而悲痛。

一、认真收集沈浩有关先进事迹资料，仔细学习，并记好学习笔记，写好心得体会。沈浩同志是优秀共产党员和基层干部的楷模，他的事迹具有鲜明的时代性，生动回答了新形势下基层党员干部如何贯彻落实科学发展观，如何加强党性修养、永葆先进性，如何提高领导科学发展、促进社会和谐的本领等重要课题。他的事迹和精神是党员干部贯彻落实科学发展观的生动写照，更是开展学习实践活动最直接、最生动的宝贵教材。人的生命是有限的，与其让生命在那些没有意义的事情上一天天的耗费，不如像沈浩同志那样，积极进取，全心全意为人民服务，脚踏实地，深入群众，积极进取，挑战自我，超越自我，追求卓越，让今天的自己比昨天的自己更优秀、更完美。在今后的工作中，我要以沈浩同志为榜样，用沈浩同志的精神指引我前进

石话石说 乡村医生行医常见违法要点及法律适用汇总

一、乡村医生是否属于卫生技术人员，其执业有什么限制？ 1、“乡村医生”是行政法规明确界定的（具有执业限制条件）的“卫生技术人员”，但乡村医生绝不是执业医师。 2、《医疗机构管理条例实施细则》 卫生技术人员: 是指按照国家有关法律、法规和规章的规定取得卫生技术人员资格或者职称的人员。

3、《乡村医生从业管理条例》第二条 本条例适用于尚未取得执业医师资格或者执业助理医师资格,经注册在村医疗卫生机构从事预防、保健和一般医疗服务的乡村医生。 所以: “乡村医生”属行政法规授权的特殊（执业条件有法定限制）医生执业资格，只能在注册地点村卫生室执业。 二、如果乡村医生在注册的村卫生室以外的诊所行医，如何适用法律处理？ （一）《乡村医生从业管理条例》适用原则（同时具备）: 1、取得乡村医生资质 2. 在村医疗机构内执业 3. 农村其它机构均按《医疗机构管理条例》《执业医师法》监管。

（二）乡村医生在农村与城市个体诊所内执业均为非医师行医

《卫生部关于对《乡村医生从业管理条例》实施中有关问题的批复》（卫政法发[2004]112号）“一、《乡村医生