煤的洗选加工是物理变化

河南省平顶山矿区总体规划（修改） 第六章 煤的洗选加工

第六章 煤的洗选加工

第一节 煤层、煤质

一、主要可采煤层

平顶山矿区的含煤地层为石炭系和二叠系，自下而上为上石炭统本溪组、太原组、下二叠统山西组、下石盒子组，上二叠统上石盒子组，厚度平均763m。含煤7组88层，煤层总厚度30m，含煤系数3.78%，其主要可采煤层有一5、二11、二21、三9-10、三11、四2、四6、五2等10层煤，主要可采煤层总厚度15～18m，另有四3、五4、五5、六4、七4煤层均属不稳定煤层。

山西组下部的二1煤层为全区主要可采煤层，厚度0～12.9m，平均5.5m，局部含夹矸1～4层，结构简单，局部分叉为二

11煤层厚

11和二12两层，属较稳定煤层。二

0.17～9.2m，平均4m，较稳定;二12煤层属二1煤层分叉煤层，全区大部

可采，煤厚0.8～7.35m，平均1.50m，属较稳定煤层。详见表2-1-2平顶山矿区主要可采煤层特征表。

二、煤质及可选性

平顶山矿区二煤组属低～低中灰、特低～中高硫、低～高挥发分、中～特高热值之肥煤、1/3焦煤、焦煤，贫瘦煤、瘦煤。三煤组属低中～高灰、特

常州市市北实验初级中学 九年级 化学

第 1 章 第 2 节（第 1 课时）

班级： 姓名：

【随堂检测】 1、下列现象属于物理变化的是 （ ）

A．酒精燃烧 B．铁生锈 C．瓷碗摔碎 D．植物的光合作用

2、下列生活事例中，主要过程为化学变化的是 （ ）

A．春天到，万物生长 B．隆冬至，大雪纷飞

C．功夫深，铁杵成针 D．美酒开，满屋飘香

【知识整理】

【知识巩固】

7、下列过程一定包含化学变化的是 （ ）

A．海水晒盐 B．火力发电 C．滴水成冰 D．木已成舟

8、下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是 （ ）

A．汽油敞口放置一段时间后质

常州市市北实验初级中学 九年级 化学

第 1 章 第 2 节（第 1 课时）

班级： 姓名：

【随堂检测】 1、下列现象属于物理变化的是 （ ）

A．酒精燃烧 B．铁生锈 C．瓷碗摔碎 D．植物的光合作用

2、下列生活事例中，主要过程为化学变化的是 （ ）

A．春天到，万物生长 B．隆冬至，大雪纷飞

C．功夫深，铁杵成针 D．美酒开，满屋飘香

【知识整理】

【知识巩固】

7、下列过程一定包含化学变化的是 （ ）

A．海水晒盐 B．火力发电 C．滴水成冰 D．木已成舟

8、下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是 （ ）

A．汽油敞口放置一段时间后质

物理变化和化学变化导学案

学 科 化 学 课 题 物理变化和 化学变化 课 型 新 课

设计者 审 核 参考课件 学习目标：1、理解变化与性质的概念及二者的区别和联系。 2、能判断所描述的是化学变化还是化学性质，是物理变化还是物理性质。 学习过程：一、自主探究： 【阅读】教材P6～P7有关内容 1 ．物理变化是指 其他物质的变化,；伴随的现象有 、 的改变。 2 ．化学变化是指 其他物质的变化，又叫做 ；常伴随有 改变、放出 、生成 等，另外化学变化过程中往往还伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为 、 、发光等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 3．化学变化的基本特征是 。 4．填写第7页的实验现象 【思考与交流】： 5．水蒸发与水分解（水分解生成氢气和氧气）的主要区别是什么？ 6．物理变化与化学变化有什么联系？ 7．为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？ （分析）学生与老师一起分析蜡烛的燃烧过程。 蜡烛熔化——___________变化 蜡烛燃烧——___________变化 （两种变化同时发

教学设计：第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质（第1课时）

一、 教学设计思想 二、 教案 湖南省常德市第一中课 题 教 学 目 标 物质的变化 知识与技能： 1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。 2、初步了解基本的化学实验技能。 3、把化学知识与实际生活相连。 过程与方法： 1、认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。 2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。了解可利用网络进行学习。 3、能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 授课人 简 敏 学 校 学 学生判断和尽可能多的举例说明生活中的物理变化和化学变化。 归纳物理和化学变化中伴随的现象，再次说明判断的标准只有一个。 通过本节课学习，知道对复杂事物研究时，分类是简单化的方法之一。 引用萧伯纳的话，树立新型师生关系。 学生观看短片，激发求知欲，培养爱国情感。 通过学生分组实验与教师演

煤炭洗选加工在环境保护和可持续发展中的作用

摘要：随着我国工业水平不断提升，煤炭工业也有着前所未有的发展，但是也随之出现了环境的污染、资源的开发与利用、可持续发展等问题。煤炭洗选加工对资源的开发与利用、环境保护以及可持续发展有着重大的意义。煤炭工业要利用洁净煤的技术来做支撑，资源的开发利用很重要但环境保护更为重要，两者应相辅相成才能为我国的煤炭工业可持续发展做贡献。

关键词：煤炭工业;洁净煤技术;微量元素;环境保护;可持续发展

前言

我国的工业化进展较低，且能源资源中煤炭占73%，石油占21%，天然气与水只占2%与4%，形成了富煤贫油少气的资源特征，所以环境的污染非常的严重。我国是世界上煤炭生产与消费大国，据有关调查显示，在2010年煤炭的产量就高达32.4亿吨，煤炭的消费就占了34亿吨，这样的数据远远超过了世界的平均水平，煤炭使用中80%以上都是燃烧。其实，在煤炭中有大量的有害微量元素，所以煤炭洗选的加工能够提升煤炭的清洁使用，降低污染物质的排除与强化环境保护，这对煤炭工业可持续发展战略有着重大的意义。

一、我国所面临的能源挑战与危机

1、挑战

在我国，煤炭能源已经占探明能源总体87.4%以上了，相对来说也算是绝对优势的地位，煤炭资

2.2.2事物是变化发展的 教案

课题：事物是变化发展的

目的：识记新事物、旧事物的含义；标准

理解发展的实质 重点：发展的实质

难点：判断新旧事物的标准 教程：

【复旧】物质与运动的关系；运动与静止的关系。 世界上一切事物都处于运动、变化、发展之中。 【导新】左边漫画说明了什么哲学道理？（祖孙三

带）

【导学检测】

常考考点: 运动和发展的普遍性

阅读教材第一段至第十一段回答：为什么世界一切事物都是变化发展的？ 1、一切事物都处于运动、变化之中，运动是指宇宙中一切事物的① 和过程

2、一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程 (1) 自然界是变化发展的。(2) 人类社会是变化发展的。(3) 人的认识是变化发展的。

总之, 世界上一切事物都有其产生和发展的过 程, 都处在永不停息的② 之中, 绝对不变化、根本不③ 的事物是不存在的。

阅读教材第十二至二十段回答：

新事物是指符合客观规律, 具有强大④ 和远大前途的东西。相反 , 那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的 东西 , 则是旧事物。我们判断一个事物是新还是旧, 就要看其是否符合⑤ , 有没有强大的⑥

煤的工艺性/煤的粘结性和煤的燃点

http://www.hengkeyiqi.com/jishuwenzhang/20071027214839.html 煤的工艺性（一）煤的粘结性和煤的燃点 [煤的工艺性质]煤的工艺性质包括： （1）煤的粘结性和结焦性指数； （2）煤的发热量和煤的燃点； （3）煤的反应活性；

（4）煤灰熔融性（煤的灰熔点）和结渣性等 1、煤的粘结性和结焦性

煤的粘结性和结焦性，是两个有联系、有区别，又难以严格区别开来的概念。煤的粘结性是煤

粒（d<0.2mm）在隔绝空气受热后能否粘结其本身或惰性物质（即无粘结力的物质）成焦块的性质

；煤的结焦性是煤粒隔绝空气受热后能否生成优质焦炭的性质。两者都是炼焦煤的重要特性之一。

煤在干馏结焦过程中，一般要经过软化、熔合、膨胀、固化和收缩几个阶段，最后生成品质不同的

焦炭。当温度等于或高于煤的软化点（一般为315～350c）时，煤都软化成胶质体。当温度等于或

高于煤的固化点（一般为420c～450c）时，煤都结成半焦。从软化到固化的时间愈长，煤就熔化得

愈好，焦炭结构愈均匀。

为了了解煤的结焦性，人们设计了许多实验室方法，直接测试模拟工业焦化条件下所得焦炭品

质（2200Kg

《黄河是怎样变化的》课文介绍了黄河变化的原因及演变的过程，告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。这是一篇独立阅读课文，我引导学生先总结学习“怎样读懂一篇课文”的方法，并编成顺口溜：“一读明大意，二读悟情感，三读品语句，四读受启发，五读懂迁移”。放手让学生自学，引导学生把在讲读课文中学到的语文基本功进一步实践和运用。以下是人见人爱的小编分享的黄河是怎样变化的教学设计优秀5篇，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：《黄河是怎样变化的》优秀教学设计 篇一

教学目的

1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

3、有感情的朗读课文。

教学重点

了解黄河演变的过程和变化的原因。

教具准备

幻灯片、投影仪、录像

课前让学生搜集有关黄河的资料

教学时间

一课时

教学过程

一、检查预习。

1、预习课文，你知道了什么？指名回答。

2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。

3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。

4、放实景录像，黄河流域的近况

5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。

二、学习

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