昌平区教师英语朗读比赛

小学英语科教师英文朗读比赛

活动方案

1. 活动目的：

为全面提高我校小学英语教师的英语语音素质，进一步掌握正确的英语发音、意群、重音、话语节奏和朗读等方面技巧，在英语教学语言方面能做到吐字清晰，发音生动流畅、抑扬顿挫，语音、语调富有激情、富有感染力、亲和力和吸引力，通过自己的良好示范和潜移默化帮助小学生打好英语语音学习基础。经研究，决定于2011年5月下旬举办增城市实验小学英语教师英文朗读比赛。 2. 比赛内容：

朗读材料中任选一篇。（现场抽签） 3. 参加对象：

增城市实验小学全体英语教师 4. 比赛组织方式：

由学校英语教研中心组成员为评委。评出一、二、三等奖各若干名。 5. 奖励办法

本次比赛设一、二、三等奖，获奖者均授予获奖证书。 6. 活动经费

本次活动共申请经费：____元

英语科 年 月 日

附：朗读材料

第一篇Once Too Often

It was a slow Friday afternoon and Fred was bored. His mother was at work. His dad was in town shopping. His sister Jenny was playing

一年级“与梦同行”讲故事小诗朗读比赛主持串词

男：敬爱的老师，叔叔阿姨.我是韩xx，来自xx小学五年级二班 女：亲爱的同学们，我是xx，来自xx小学五年级二班 合：很高兴来到一年级二班，为弟弟妹妹们主持比赛节目。

男：一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷 女：一个好的朗诵，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘 男：好读故事，故事中自有真情在 女：读好故事，好故事伴我度人生 男：比一比，我们交流的是情感 女：赛一赛，我们挽起的是手臂 男：心与心互动，收获的是友谊 女：爱与爱交织，擎起的是希望

男：看，今天这里济济一堂，大家心情愉快，小选手们精神饱满，让我

们期待着各位选手出色的发挥，让我们共同品味这美好时光。 合：xx小学一年级二班讲故事比赛小诗诵读现在开始!

女：下面，请允许我介绍今天的评委，他们是来自一年级二班的学生家

长，参赛的选手由一年级二年组35名同学，希望他们尽情发挥，取得好成绩。

男：接下来请评委代表韩博瀚家长宣布一下评分标准：（家长读完） 合：请各选手做好准备，比赛现在开始。

女：首先让我们以热烈的掌声请出今天的第一位参赛选手，

篇一：2014七年级英语朗读比赛简报

青岛经济技术开发区外国语学校

简 报

第3期 (2013-2014学年度第二学期)

七年级英语朗读比赛

为进一步推进教育国际化进程，深化新课程改革，培养学生学习英语的主动性和参与精神，展现我校外语特色，同时作为我校第二节文化艺术节主题实践活动的有机组成部分，我校于3月26日在七年级成功举办了英语朗读比赛。内容是先用英语进行自我介绍，然后在规定的时间内朗读2篇英文材料，其中1篇材料选自所学教材，另外1篇材料选自课外。同学们积极备战，十分踊跃。

下面是比赛结果：

个人奖：

一等奖：刘融宇（705），成柳真（707），宋全慧（710）；

二等奖：任家璐（701），陈曦（703），王明宇（703），张莹（707），

王昕欣（709），宗鑫（709），李若涵（710）；

三等奖：王菲（701），金天天（702），张永欣（702），吴侑灿（704），

崔文怡（704），胡寓涵（705），王佳慧(706)，刘靓(706)，鲁

东琴(708)，赵欣容(708)

团体奖：

一等奖：710，709，707

二等奖：703，705，701

三等奖：702，706，708，704

1

比赛已经圆满结束，但本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余

星期五的下午，幸运星作文班举行了一次朗读比赛，可热闹了！

比赛开始了！第一个上场的是一名女生，她叫甘若曦。她一个箭步上了台！她朗读的是《锄禾》，她读的时候面带笑容，好像还有一些害羞的样子！她读得有声有色，同学们的掌声十分热烈。

之后就是樊响了，樊响是一名男生，他大步流星地走上了讲台，让人感到他十分的大方，十分的体贴人！他朗读的是《笠翁对韵》这首古诗。只见他左手拿着书，右手放在背后，样子就像陆羽故园里的陆羽雕像！他读的时候还摇头晃脑的，真有古人的风范啊！

其他的同学，有的作文朗读了《望洞庭》，有的朗读了《菊花》，还有的朗读了《九月九日忆山东兄弟》等等好听的古诗！

最后轮到我上台了，我的小心脏正在扑通扑通”地快速地跳个不停，我的手和脚也不停地发抖，迷迷糊糊地走上了台，刚刚说了《江畔独步寻花》这个题目之后，就忘记了接下来的内容，坏了，我得回座位看看”我迅速溜回了座位，看了看我的语文书，再次走上讲台，开始了朗读，把大家逗得哈哈大笑，我也更加害羞起来！

这次比赛让我知道了，做任何时情都要有充分的准备，有信心，要有勇气。加油努力吧，刘子魁！”

敬爱的老师们 亲爱的同学们 大家下午好

美文如画，诵读如歌，美文是心灵的翅膀，诵读是感悟的升华，就让我们卸去学习的压力，

洗去满心的浮躁，一起走进鲜活跳跃的文字中，一起感受美文诵读的魅力。

现在，我宣布河口小学美文朗读比赛现在开始。 本次比赛分为低、中、高三个年级组。

比赛评委分为三组，第一组评委分别是胡进军老师、张美平老师、张梦云老师。第二组评委分别是康秀老师、吴意良老师、骆香老师。第三组评委分别是吴舜华老师、张航老师、吴淑惠老师、张海兄老师。

每个年级组有两组老师做评委，另一组老师负责本组学生分数汇总及获奖名单的出台。 请大家以最热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来。

这次比赛的规则和要求是，作品内容积极健康，声音洪亮，语言自然流畅，舞台表演得体大方。

那么，比赛正式开始。

有请低年级组1号选手上台，为我们带来美文《蓝色的树叶》，大家掌声欢迎！2号选手做好准备。

互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任。感谢一号选手给我们带来的精彩朗读。现在看看2号选手会给我们带来什么美文呢？3号选手做好准备，大家欢迎！

真是一次精彩的雪地沙龙，小画家们你一笔我一笔，便绘出了一幅美丽的雪画。冬天不仅有洁白的雪，还有

星期六下午，我们在幸运星教室开展了一次有趣的朗读比赛活动。

第一个上台的是吴冠宇，他吐词清楚，声音很大，语速适中，表情丰富，台风也很正。第二个上台的是郭文瑾，她咬字准确，但声音有点小，语速也可以，表情比较单一。

接下来就是我了，我很紧张。老师说到：谌泊羽，上去，别怕。”我看起来是自然的，内心却是紧张的。我朗读完了，也不知道我读得好不好。这时，张老师问：谌泊作文羽读得怎么样？当时我的心跳得更快了，同学们争先恐后地评论着。有的说总体还可以”，有的说声音小了点”，有的说普通话说的还不错”。

同学们一个个上台朗读，所有同学朗读完后公布了名次：第一名是吴冠宇，第二名是郭文瑾，第三名居然是我。我居然得了第三名，我高兴极了。

这次比赛我收获很多，既增强了我的自信和勇气，又锻炼了我的朗读能力，希望老师以后多开展这样的活动。

篇一：朗读比赛

品味书香 余味悠长

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们 ：

大家**好！我是来自解元集中学的学生***，首先我代表我校全体学生恭祝大家元旦快乐，万事如意，心想事成！今天我演讲的题目是《品味书香 余味悠长》。

我的父母是教师，也许受他们的熏陶吧，我从小就热爱读书。

开学初，我抱着一大摞散发着油墨书香的新书，一阵狂喜，立刻畅游于书的世界中。从这本到那本，我如一头饥饿的瘦狼，贪婪的吞读着。而那本薄薄的，封面酷似儿童读物的小书本，我甚至连名字都没看清，就扔在了一边。当学校倡导我们阅读《传承中华文化 共筑精神家园》这本书时，我才在角落中找到它，我漫不经心的翻了几页，竟一下子被里面的内容深深吸引了。

这本看似不起眼的书，却让我仿佛穿越了整个世纪：从诸子百家到四大发明;从四大名著到数学医学，从书法绘画到建筑水利，??这无不闪耀着我们中华民族智慧的光芒。

从至圣先师孔子到抗倭名将戚继光，从至死不降的文天祥到精忠报国的岳飞??他们的美德，他们自强不息的精神，他们的民族英雄气节，让我震撼，让我折服。

这些优秀的传统文化，是我们的根，是我们的魂，它滋养了我们伟大民族；它激励了我们一代又一代华夏子孙。

于是乎，我央求爸爸妈妈找来了《论语》、《资治通鉴》、《三国志

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。”在我们的生活中，读书是必不可少的一部分。读书能使我们感到快乐，能让我们在知识的海洋里遨游。令我记忆犹新的是和爸爸、妈妈在家里举行的一次朗读比赛。

那天，我别出心裁地设置了一些有趣的小环节和题目，并邀请爸爸、妈妈来参加。我请妈妈当裁判”，我和爸爸当选手”。妈妈为我们选定了题目小学四年级下册学过的《桂林山水》这篇文章。听到这个，我心中不禁暗暗自喜起来：《桂林山水》？这不是学过的课文吗？我顿时充满了信心。

首先由爸爸选手”登场。他用他那不太标准的普通话读了起来，读得声音洪亮。突然，他突发奇想，用自己的家乡话读起了课文。本来非常优美的一篇课文被作文他读得妙趣横生，惹得我和妈妈笑得前俯后仰。

轮到我朗读课文了。我突然紧张起来，小心翼翼地拿起课本，小声地读了起来。开始，我的声音里夹杂着几分紧张，读得一点都没有感情。但后来，我就胆子大起来，开始放声朗读。我读得又响亮又充满感情。时而缓，时而急。时而轻快，时而低沉。读着读着，我仿佛看见了像无瑕的翡翠一般平静的漓江，还有那形态各异，秀丽的山峰。我读到了忘我的境界，想象着作者的心情和感受，如同身临其境。不知不觉，一篇课文被我读完了，

汝城县卢阳镇第一完全小学班班书声朗读

竞赛方案

一、活动目的

为了发展学生语言能力，培养热爱祖国语言文字的情感，给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；结合市级课题《如何培养山区孩子课外阅读习惯的研究》的有效研究与推广，同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。按照学校教学计划安排，举行1—6年级班班书声朗读赛。 二、活动对象

全校学生 三、活动内容及要求

1．以班级为单位，全员参与。

2．朗读内容为两篇文章，可以两篇都为本年级现行教材中的，也可以一篇是现行教材里的，另一篇为课外读物中的；可以是全文，也可以选取精彩的章节。

3．朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排，足以突出“朗读竞赛”的主题，重点指导学生读正确、流利，读出韵味，有一定的感染力。

4．比赛时，由评委老师到各班教室听学生朗读并当堂打出分数。 5．时间不超过10分钟。 四、活动时间 第十三周星期三 五、活动地点

各班教室 六、奖励办法

1．各年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。 2．获奖班

北京市昌平区商业发展规划

2002－2010

北京市昌平区商委 北京市财贸管理干部学院 北京市昌平区商业发展规划研究课题组

目 录

一．总 则

（一）规划范围与重点 （二）规划期限 （三）规划依据 （四）规划原则 二．商业发展现状分析 （一）发展机遇与优势资源 （二）主要经济发展指标 （三）商业发展现状分析 三．指导思想与发展目标 （一）指导思想 （二）规划理念 （三）规划总目标 （四）发展指标 四．商业基本模式 （一）目标市场分析 （二）商业基本模式 五．商业布局及功能配置 （一）生活服务商业系统 （二）物流中心 六．政策措施

一．总 则

（一）规划范围与重点 1．规划范围

北京市昌平全区，总面积1352平方公里，其中平原面积552平方公里，占40.8%；山区面积800平方公里，占59.2%。

2．规划重点

昌平、沙河、回龙观、东小口、小汤山、北七家、阳坊、南口及重点集镇的商业模式、布局结构及服务功能。

（二）规划期限

本规划期限为2002--2010年。 （三）规划依据 1．相关文件，批示：

--《北京市\十五\时期商业发展规划》；

--《中关村科技园区海淀园商业发展规划（2001-2010）》；