可爱的动漫形象教学设计

课题：我画的动漫形象 一、教学目标：

1、知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。 2、能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。

3、情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。 二、教学重难点：

1、教学重点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。

2、教学难点：卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。 三、 教学教具

1、师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料 2、学生画的卡通画作品 3、绘画工具 四、 教学过程：

一、以多媒体方式导入

问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。） 播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。 二. 以问题带出新课

1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通） 教师

《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计

课型：信息技术与美术的整合

教学目标

1.学习使用电脑绘画软件的处理技术。

2.将动漫形象素材进行多种处理方法和合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。

3.通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。

4.通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验漫画形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。

教学重点

培养学生运用电脑图像处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。

教学难点

素材的选择、重组与变化。 教学程序 程序 教师活动 谈话导入： “六一”儿童节就要导入 新课 些什么礼物呢？ 什么礼物既经济实惠，还能表达自己的真实回答：自己动手绘制卡片。 激发学生利日，你想送同学和朋友一 到了，这是我们自己的节学生活动 学生回答： 送文具、玩具、卡片…… 设计意图 心意和衷心的祝愿？ 课件出示手绘贺卡和电子贺卡，问：这两张贺卡有什么不同？ 导入课题：电脑美术——巧用动漫形象。 1、欣赏电脑上的作品，看一看贺卡的种类，了解不同的贺卡在文字、回答：电脑制作的贺卡在用电脑美术软件背

动漫角色设计主讲：徐然

动漫角色设计第一章 角色造型基础 第一节

人物的结构比例

人物身体比例比较简单，正常人的身高是6.5-7.5个头长。 在动漫的世界里，夸张的身体可以又8个头的身高。如果想 塑造一个无比强悍的英雄，甚至可以有9个头或10个头高。 注意比较动漫角色中男子和女子的上身与全身的比例，一般 女性动漫角色的上半身长度应该比男性短。在动漫创作过程中，确定人体各部位的比例，可以为以后各 种动漫姿势的创作打下比较良好的基础。

动漫角色设计 通常来说，女性

的头身比较男性 略少，按照正常 的人体比例应为 6-7头长

动漫角色设计 而儿童的头身比

例远远小于成人。 通常为3.5-5头长。 随着年龄的增长， 这个比例也在逐 渐增大。

动漫角色设计 立七坐五盘三

半 是指成年人立 着等于7个头长， 坐在凳子上等 于5个头长，盘 膝而坐等于3.5 个头长。

动漫角色设计

人体黄金分割比

在人体中包含着多种“黄金 分割”的比例因素，至少可 以找出18个“黄金点” ,对 人体解剖很有研究的意大利 画家达· 芬奇发现，人的肚脐 位于身长的0.618处；咽喉位 于肚脐与头顶长度的0.618处； 肘关节位于肩关节与指头长 度的0.618处；鼻子位于头顶

篇一：画可爱的卡通头像

教你画阿狸 、 Hello Kitty、哆啦A梦 、兔斯基、

乔巴、简易表情、路飞、嘴部

阿狸

Hello Kitty

哆啦A梦

兔斯基

乔巴

篇二：超萌可爱女生头像

篇三：可爱的动漫形象

可爱的动漫形象（欣赏 评述）

教学目标：

1.认识一些中外著名的卡通形象；

2.了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；

3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 教学重点：

能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 教学难点：

了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。

教学过程：

一、卡通形象“趣”在那里？

你收集了哪些卡通明星？（学生出示自己搜集的卡片）

卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）

二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？

找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）

看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）

三、中外卡通形象各有什么特点？

找一找：哪些是中国卡通形象、那些是外国卡通形象？你从哪里看出来？

比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）

四、卡通形象的艺术特色是什么？

找一找：

篇一：动漫美女150张究级可爱单人图像

篇二：日媒评出150大动漫美女排名

日媒评出150大动漫美女排名

TOP150.岩泽 麻美 《Angel Beats!》

她是 Girls Dead Monster乐队（简称GDM）的队长。 初登场于第一话。负责歌唱和弹奏吉他、性格沉稳。被战线LEADER游离子称为“冷美人”的性格。正是她那卓越的吉他音色和歌声吸引着周围的听众而聚集在她身边。另外，乐队中演奏歌曲的曲和词也都是经其创作写出。将自己的思念完全用歌曲表达，是一个有着纯粹的音乐家之魂的女孩子。第三话里找到自己人生的意义，不再诅咒自己的人生之后在舞台上只留下曾陪伴自己的吉他而消失了。

TOP149.赤泽泉美 《Another》 38.3分

第26年的三年三班，即该片故事发生的一年中负责想对策应对降临到班级中的一系列事故与灾难的“对策委员”之一， 责任感强，性格果断强硬。第四集中绫野彩有提到她是戏剧部成员。 一直模糊地感到曾经见过恒一。后在梦中回忆起：一年半前兄长去世，她在河

边发泄情绪时踢出的罐子砸中恒一。那时恒一是来夜见山参加阿姨怜子的葬礼。由于当时了解到两人都失去了重要的亲人，怀着同样的悲伤，再联系后来的表现，赤泽泉美有可能实际是对恒一带有好感的。（由于三

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

动漫周边产品包装设计中品牌形象的作用探究

作者：姚娟

来源：《艺术科技》2015年第10期

摘 要：近年来，随着“五位一体”的总布局思路的提出，文化产业受到广泛地关注，也得到了进一步的发展。作为一种新兴的文化产业，动漫在文化产业发展中具有重要的作用，做好动漫周边产品的包装设计是做好动漫的关键，要充分发挥品牌形象的作用。本文将从动漫周边产品的包装设计方面分析品牌形象的重要作用，通过对产品包装设计的整体造型、使用材料 、文化价值等方面探讨品牌形象如何发挥作用和进一步发展。 关键词：动漫产品；包装设计；品牌形象 0 引言

当前国与国之间的竞争越来与趋向于软实力的竞争，文化产业作为一个国家文化底蕴、文化内涵、文化价值的集中体现，成为国家综合国力强大的重要标志。其中，动漫产业作为在全世界都有着广泛交流的文化产物，对于我国的对内经济发展、对外国际交往具有十分关键的意义。近年来，随着我国动漫产业的大力发展，动漫周边产品也逐渐得到发展，但相对于国外我国动漫周边产品的竞争力还有待进一步提升，树立品牌形象是提升产品竞争力的重要手段。要提高品

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动漫周边产品包装设计中品牌形象的作用探究

作者：姚娟

来源：《艺术科技》2015年第10期

摘 要：近年来，随着“五位一体”的总布局思路的提出，文化产业受到广泛地关注，也得到了进一步的发展。作为一种新兴的文化产业，动漫在文化产业发展中具有重要的作用，做好动漫周边产品的包装设计是做好动漫的关键，要充分发挥品牌形象的作用。本文将从动漫周边产品的包装设计方面分析品牌形象的重要作用，通过对产品包装设计的整体造型、使用材料 、文化价值等方面探讨品牌形象如何发挥作用和进一步发展。 关键词：动漫产品；包装设计；品牌形象 0 引言

当前国与国之间的竞争越来与趋向于软实力的竞争，文化产业作为一个国家文化底蕴、文化内涵、文化价值的集中体现，成为国家综合国力强大的重要标志。其中，动漫产业作为在全世界都有着广泛交流的文化产物，对于我国的对内经济发展、对外国际交往具有十分关键的意义。近年来，随着我国动漫产业的大力发展，动漫周边产品也逐渐得到发展，但相对于国外我国动漫周边产品的竞争力还有待进一步提升，树立品牌形象是提升产品竞争力的重要手段。要提高品

记叙文阅读专题训练之分析人物形象

教学目标

1、熟悉中考记叙类文章人物形象题答题模式 2、掌握记叙类文章人物形象的分析方法

教学重、难点

重点：如何分析记叙类文章中的人物形象； 难点：分析人物形象的切入点。

板书

分析人物形象

答题模式： 形象特点+具体依据（总分/分总）

解题思路： 审清题干 找准角度 分条概括

注意：标上序号

复习课模式：真题引路 （题型归纳） 方法探寻 实战演练 要点总结 巩固提升

课前预习：

完成《让我看着你》后的练习题

教学过程

导入：有人说文学即人学。因而，在考查写人、叙事类文章时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。因此，我们这节课探究“分析人物形象的方法与技巧”就显得尤为必要。

首先，我们需要明确人物形象的基本要点，它包括：人物的外貌、性格、思想特征、人物的精神风貌、人物形象的社会或时代意义。

其次，我们了解中考对我们的要求，考试说明中明确规定了我们要学会初步欣赏文学作品中的形象。

近年来，长沙市中考也多次出现了此类题型。

一、真题呈现

（2011·《雪地里的红棉袄》）请概括\嫂子\这一人物形象的特点。 （

高中语文人教版必修五第一单元

小说人物形象鉴赏分析教学设计 石家庄市第十五中学高二语文组 徐会玲

课程分析：关于人物形象鉴赏分析，《普通高中语文课程标准（实验）》指出 “学习鉴赏中外

文学作品，??能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，

有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”；《2014年高考考试大纲》要求“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；人教版必修五第一单元为小说单元，单元提示中谈到“人物性格的刻画往往直接提示主题??注意细节描写，体会小说刻画人物的艺术特色”。由此可见小说中人物形象鉴赏分析是小说鉴赏重要内容，是小说教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．中的重点。而且文学类文本的人物形象分析手法基本是一致的，学好小说中的人．．．．

物形象分析对于诗歌鉴赏中的人物分析也有借鉴意义，并且对实用类文本传记中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．传主形象分析也有极其重要的价值。 ．．．．．．．．．．．．．．．

学情分析：学生通过阅读对小说中的人

高中语文人教版必修五第一单元

小说人物形象鉴赏分析教学设计 石家庄市第十五中学高二语文组 徐会玲

课程分析：关于人物形象鉴赏分析，《普通高中语文课程标准（实验）》指出 “学习鉴赏中外

文学作品，??能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，

有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”；《2014年高考考试大纲》要求“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；人教版必修五第一单元为小说单元，单元提示中谈到“人物性格的刻画往往直接提示主题??注意细节描写，体会小说刻画人物的艺术特色”。由此可见小说中人物形象鉴赏分析是小说鉴赏重要内容，是小说教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．中的重点。而且文学类文本的人物形象分析手法基本是一致的，学好小说中的人．．．．

物形象分析对于诗歌鉴赏中的人物分析也有借鉴意义，并且对实用类文本传记中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．传主形象分析也有极其重要的价值。 ．．．．．．．．．．．．．．．

学情分析：学生通过阅读对小说中的人