一百分的试卷

篇一：得了满分真开心

得了一百分真开心

说起开心的事情，我的脑海中有许许多多。但要问我最开心的事情，那就要数我在一年级的时候得了一百分的情景。

记得那一天的数学课上，老师对我们说：“同学们，今天我们不上新课，而进行检测”。“好”，我们异口同声地说。接着，老师又补充了一句：“谁要考一百分，我们还给他发小奖品哟。”

考试开始了。教室里静极了，只听见“沙、沙??”的写字声和偶尔发出的哗啦哗啦的翻卷子的声音。我认真地完成了所有题目，并且仔细检查了几遍。下课后，我将试卷交给了马荣，就离开了教室。

考完试后，似乎所有同学的心情很紧张，他们有的说：“我要考一百分。”还有的说：“这一次我考得不理想。”我也如此，心里像十五个吊桶打水—七上八下。

要发考卷了，教室里弥漫着紧张的气息，我也怀着一颗怦怦直跳的心坐了下来。老师对我们说：“现在我们开始发试卷，看看谁最终要拿奖品。”“马荣98分，马金良93分，马晓梅94分??”眼看老师拿的卷子不多了，我想：最后的卷子一定是我的??我竖起耳朵再次仔细地听着老师念的名字。当听到老师用饱含深情的语调说道：“马金花得了一百分，看来这次的小奖品要发给马金花同学了。让我们用热烈的掌声鼓励马金花同学吧！”听了老师的这句话，我高兴得合不拢嘴，连蹦带

分数要出来了，好紧张呀。念到我的时候，我居然是一百！当时我特别高兴，都要跳起来了。

老师把卷子发下来了，开始讲试卷，在讲第5道题时，我发现我答错了。要不要告诉老师？

告诉了，我就考不了一百分了。有了这个一百分，孔令剑会非常佩服我，有了这个一百分，满明通也会非常崇拜我。考不了一百分，妈妈就不会奖励我，汉堡没了，鸡腿没了，什么都没了。

我不说，谁也不知道，就这么办，我迅速地把错误答案改了过来，我就是考一百分。

放学了，我却怎么也高兴不起来，回到家，我坐在沙发上一动不动，还在作文想一百分的事情。不是没人知道吗？为什么不高兴呢？

我就是考一百分。不是的，你错了一道题，而且你没有告诉老师，你不是一个诚实的孩子。不是说了，没人知道吗？没人知道你不诚实。可是我自己知道啊，我不能欺骗自己的心啊！

儿子，怎么了？”我实在受不了了，把这件事的来龙去脉，一五一十地告诉我了妈妈。我妈妈慈祥地对我说：儿子，考一百分并不重要，重要的是你要诚实，所以你要告诉老师。

第二天我把这件事告诉了老师，本以为会因为失去一百分而难过，没想到自己却格外轻松。我终于明白人为什么要诚实。

数学要考试了，呜呜，我最怕考试了，尤其是数学考试。因为这学期第一次数学考试考了第三名可是倒数第三呀！看着那些拿了表扬信的同学，我既嫉妒又羡慕。心想下次一定要拿到高分。可我只能想想因为第一次考试考得这么低分，哪有信心考高分呀！虽然我已经努力在家里复习，可是我还是觉得我这次还考不了好分数。

开始考试了，教室里安静的连离我们很远的操场上的哨子声都能听见。我试卷上的字仿佛都活了，在试卷上对我说：你以为你想考100分有那么简单吗？这次你想考100分，想得美！”

我心想：我不听你的话，我做我的卷子，你们打扰不了我！就这样，我作文的卷子做完了。

到了评讲的日子，我紧张的两腿发抖，站也站不稳。当试卷评讲完后，开始发试卷了！你到数学老师念了一个又一个同学的名字。我想，我可能又排到倒数地位啰。！可接下来，我听到的却是100分以上的，我兴奋极了，当听到：林汶希105分。”时，我一个箭步跨到讲台上。拿到了105分的试卷和表扬信，我的心比吃了蜜还甜。不过想想看，我这次考试成绩这么好，因为我考前做了许多练习。当我有题目做错了，我就往错的方面做题，千锤百炼，才可以考到这个成绩。

所以，我们只要付出就会有收获，哪怕多晚。我要继续进步，取得更大的进步，让我们一

致学生家长的一封信

尊敬的家长朋友们：

孩子在考试中取得理想成绩、进入理想院校、拥有理想职业是我们共同的愿望！但是，翻开一些学生的作业本，干净整齐的寥寥无几，无形物体、歪歪扭扭，信手涂来、神仙难辨，让家长老师摇头无奈。涂改液、粘胶带使作业本变得不堪入目！中国教育协会副会长，高考评卷委员会主任黄麟生说：“中高考作文明确规定有10分卷面分”。每年考试中也有太多的考生因卷面问题，几分之差而与心仪的大学失之交臂。因此，我们认为“孩子练好钢笔字迫在眉睫”！

据统计，中小学生中能写好钢笔字的只占5%。在2004年的安徽省高考中就出现了2000份考生的作文试卷，因书写不好而导致电脑不识别，最后经过反复处理，还是出现了几十份作文卷，因书写过于潦草，使电脑无法读取，最终作文得了０分。自2008年起，全科考试均采用网上阅卷，字迹潦草导致扫描不清当错字论，“错一字，扣一分”！

同时，字是门面，在以后的求职就业、工作生活中，会处处充满自信，更易获得成功。现在好多单位在招聘人才时，不就要求应试者当场填写简历吗？其目的不就是测试应聘者的写字功底吗？这正是因为汉字书写水平是体现一个人综合文化素质的重要方面，字如其人这种说法，在中国50年不会改变。

尊敬的家长，孩子练好钢笔字迫在眉睫

篇一：我真高兴作文400字

我真高兴作文400字

我真高兴作文400字（一）

星期六的一天，爸爸带我去华一水库游玩。

车在飞奔，心在飞奔，不知不觉中，我们已经到了华一水库。我迫不及待地跳下车，在草地上尽情的奔跑，风在耳边呼呼的吹着，好像也在赞叹这美丽的>景色。渐渐地，我的步伐慢了下来，边走边欣赏这美丽、迷人的景色。我站在原地，闭上眼睛，凝听大自然的声音。风编织着一声声清脆而又婉转的鸟鸣，‘沙沙沙’树叶也在为它们伴奏。草地上的牛儿有的在低头吃草，有的追逐嬉戏，还有的在‘哞哞’长叫，好像在赞美这美好的景色。我随爸爸在草地上漫步，不一会儿，就走到水库边，我们小心翼翼的踏着石头，向前走去。不远处有一位中年人坐在石头上，静静垂钓。夕阳西下，落日余晖洒在石头上，笔笔生辉，我的心情也被渲染。

该回家了，我恋恋不舍得离开了，夕阳的余晖与波光粼粼的水交相辉印拼成一幅美丽的画卷，草地上也留有我和爸爸的足迹。那天，我真高兴。

我真高兴作文400字（二）

在我成长的记忆中，有难忘的、开心的、高兴的??最让我记忆犹新的是我十一岁生日的那一天。那一天，我真高兴。

生日那天，我早早的起了床，穿上了新买的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上学。一路上，鸟儿在枝头唧唧喳喳的叫着，它们好像在对我说

篇一：1.百分数的意义

篇二：百分数的意义、读法和写法

乐学教育学员个性化教学辅导教案

学科: 任课教师： 授课时间：年 月 日(星期 )

本次课授课内容

一、知识回顾

知识点一：知识点一：百分数的意义和读写法

1、百分数的意义：表示__________________________。百分数也叫______或_____

2、百分数的写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。

3、百分数的读法：

知识点二：百分数和分数、小数的互化

1、百分数和小数的互化

（1）把小数化成百分数，只要把小数点向_____移动_______，同时在后面添上________即可。

（2）把百分数化成小数，只要把______去掉，同时把小数点向___移动______即可。

2、百分数和分数的互化

（1）把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是_______的分数，能约分的要约成_________。

（2）把分数化成百分数，通常先把分数化成_______（除不尽时，通常保留_____位小数）再把________化成百分数。

知识点三：用百分数解决实际问题

1、用百分数解决问题：(1)求常见的百分数；

学生的出勤率=出勤人数合格产品数×100%产品的合格率=×100%

第18周 认识百分数及百分数的应用

知识点一：百分数的意义

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫做百分率或

百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上“﹪”来表示。

例：1、说出下面百分数的意义。

（1） 我们班28﹪的同学会下象棋。

（2） 李老师用了一节课的50﹪的时间来让同学们做游戏。 （3） 今年第二季度产量相当于去年同期的15.2﹪。

百分数是一个分率，在说百分数的意义时，我们一定要找准单位“1”。

2、在能写成百分数的分数下面画上横线，改写在括号里。

735千米，还剩全程的。 （ ） 100100208025（2）千克大米相当于千克大米的。 （ ）

100100100（1）小明从家到学校，已行了3、判断。

（1）百分数就是分母为100的分数。 （2）

13米相当于1米的13﹪。 100（3）1吨大米用去40﹪，也就是用去40﹪吨。 （4）大于25﹪而小于30﹪的百分数有4个。

分母是100的分数有两种意义，一种表示一个具体的数量，另一种表示的是两个数之间 的关系。

百分数是一个

我今天所讲的是《百分数的意义与读写》，来自人教版六年级上册第四单元的主要内容。本册书安排了百分数的知识点，主要是百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

同时，百分数是在六年级学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，

所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。教法上，我将采用讲授法、练习法、课堂讨论法等方式进行教学；学法上，学生可以以自主学习、合作学习等方式进行学习。 在教学流程上，我采用的方式以“创设情境，谈话引入——尝试读写，初步感知 ——分析归纳，理解意义——产生背景及应用价值分析——百分数与分数的联系和区别——课堂练习，巩固运用——全课总结，布置作业”这几个环节进行教学，具体的内容，我将在讲课中展开与体现，那么下

论文

（申请艺术学学士学位论文）

论中国当代工笔人物画创作语言的多样性

系 别：中国画系

学 号：08011012

专业方向：中国画

学生姓名：潘登

指导老师：周颢 朱国栋

2012年5月

论文

独 创 性 声 明

本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得湖北美术学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。

签名： 潘登

日期： 2012.05.19

论文

摘 要

中国工笔人物画已有千余年的发展历史,在其缓慢而绵延的发展过程中,以其“尽精微，致广大”的特点，历经两千多年，时至今日，青春依旧在。既产生了众多的画家与作品,同时也形成了技巧上的程式化表现。它以精勾细染的语言样式区别于纵笔挥写的水墨画,不同的创作理念与绘画样式使其在中国画坛独树一帜,光彩夺目,更屹立于世界艺术之林。

然而,传统与现代的碰撞从艺术产生那天起便贯穿其发展的始终,传统的艺术规范所表现出来的语言形式只是前人在特定时期审美追求的一种认识结果。而今天,那种三矾九染的传统格式已经令人感到陈旧、单一和不足了。自20世纪80年代以来,我国进入了改革

篇一：描写小人物的作文

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描写小人物的作文

我常常为一些小人物的精神境界所感动。他们用另类的手笔，营造出宁静，旷远的艺术氛围。虽然没有政治家的雄才大略，也没有豪门望族的亿万家资，却拥有一种坦荡的胸怀，一种对人生价值的执著追求。他们不顾及同时代人对他们的评论，也不在乎他们在世人眼中的地位，即使在当时不为世人所知。他们用深远的目光，仰观宇宙，纵察社会，思想飞跃了时代，滋养后世。在外人看来，他们也许很孤独，但他们的内心并不孤独，只有久远的深邃。

一位落魄的文人，骑马依依不舍地离开汴京，在古道上徘徊。仕途受阻的柳三变，并没有就此沉沦，也没有放弃自己的初衷和自己喜爱的事业，他把笔投向社会基层的人们，穿梭其间，观察着人生百态，在歌楼酒会中放纵着自己的灵感。他没有获得高官俸禄，却拥有了杨柳岸晓风残月的悠远，拥有了衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的旷达执著。在宋代诗人中独树一帜，支撑着整个婉约词派。他甘心做一个小人物，用他细腻，深情的笔，写出小人物的多情，忧愁，幽思，寂寞，飘零，羁旅，转载自百分网，请保留此标记思乡，感秋。当时的达官贵人早已随历史泯灭，而他却以凄艳的情思，悠婉的韵律流芳后世。

正是因为有这样的小人物，才使后人在瞻仰历史的时候，能够获得心灵的共鸣和慰