人教小学语文三年级下册课本

篇一：人教版小学三年级下册语文单元试题(附答案) 全册

小学三年级语单元试题（一）

（第一单元）

一、积累与运用（55分）

1、给下列带点字选择正确读音，用“—”标出。（6分）

翩翩起舞（pián piān）仿佛（fú fó） ．．．掠过（lüè liè） 绿丝绦（tiāo tāo） ．．莲蓬（pénɡ penɡ） 衣裳（shɑnɡ shànɡ） ．．2、读拼音写词语。（ 8分）

dànɡ yànɡ zēnɡ tiān bǎo zhànɡ ǒu ěr ( )( ) ( ) ( )

qīng tíng yǎn zòucái jiǎn wǔdǎo( )( )( ) ( ) 3、辨字组词。（5分）

滨（） 倦（） 沾（ ） 紫（）咏（） 宾（） 卷（） 粘（ ） 柴（）泳（） 4、连一连。（8分）

一支荷花一阵 金光 一池图画一束 微风 一幅歌曲一串 美景

一眼清泉 一处 珍珠 5、照样子，写一写。（8分） 如：动（ 静）

得（ ） 古（ ） 攻（ ） 借（ ） 喜（） 始（ ） 善（ ） 冷（ ）

小学三年级语文练习卷（一） 第1页 共4页

6、填写下面的词语（3分）

（）紫（）红 落英（）（）喷（）

人教PEP 小学英语三年级下册期中试题1

听 力 部 分（60分）

一、听录音，把你所听到单词的字母编号填在题前的括号里。（10分） （ ）1、A boy B bag C big

（ ）2、A small B short C tall

（ ）3、A teacher B pupil C father （ ）4、A woman B thin C Canada

（ ）5、A he B brother C grandma

二、听录音，选择你所听到的图片，把序号圈出来。（10分）

1. 2.

A B A B

3. 4.

A B A B 5.

A B

三、听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，相符的打√，不相符的打×。（10

2019年人教版小学三年级语文下册单元复习资

一、 词组+四字词语。

一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画

一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风 静静地站

翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空

一圈一圈地荡漾开去 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 雪白的衣裳

一个大圆盘 密密的树叶 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的光斑

绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）水泡

二、 近义词、反义词。

1、近义词：

俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景

等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像

2、反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 三、 多音字（写出拼音）。

似：_____（似的） _____（似乎） 圈：_____（圆圈） _____（羊圈）

杆：_

人教版小学三年级语文下册期中试题

识字部分

一、看拼音写词语，争做小小书法家。

ǒu ěr cái jiǎn lián péng zhòu rán kū lóng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yìng pán shóu xī dīng zhǔ xiàn mù ān wèi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列加点字的正确读音写在括号里。 猪圈 船舷 一幅 假若 ．．．． 掠过 干涸 濒临 裸露 ．．．．三、比一比，组成词语。

悔 杆 舒 具 诲 秆 殊 俱 四、把下列词语补充完整。

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 小学三年级第二学期语文期中试卷

（时间：90分 满分：100分）

题 次 得 分 一（50分） 二（25分） 三（25分） 一、积累与运用(50分)

总 分 1.读拼音，写词语。（6分）

zhì huì xīn shǎng qiān xū yuān yāng ōu zhōu 上面所填的字中，属于整体认读音节的字有：（ ）、（ ）。 2.给下列汉字加偏旁，组成新字再组词。（6分）

虫（ ）（ ） 酉（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 需（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 逢（ ）（ ） 3. 按查字典要求填空。（3分）

“益”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音为（ ）。“益”在字典中的解释有：A.增加；B.更加；C.好处；D.有益的。

在“益虫”一词中应选解释（

小学语文三年级下册

日积月累

语文园地一

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴

语文园地二

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

语文园地三

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

语文园地四

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

语文园地五 游子吟

唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。

2.（出示课件3）

“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

这句话你认为作者写得好在哪里？

作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。

你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？

（作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。）

3.（出示课件4）

“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”

找出文中的动词，说说写得怎么样。

小组派代表做汇报发言。

（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。

（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。

4.教师小结：要想把语言写得优美生动就要描写细致、，多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。（板书：描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感）

（二）识字加油站

1.（出示课件5）

2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

注意读准平舌音“资”，翘舌音“掷”，边音“捞、缭

教学准备

1. 教学目标

1．认识本课生字，理解并掌握6个生字。

2．了解翠鸟的外形，体会翠鸟的美丽。

3．能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。

2. 教学重点/难点

抓重点词句，品读课文。

3. 教学用具

课件

4. 标签

翠鸟

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，今天老师给大家带来一位小客人，想不想赶紧认识它啊？听－－

它已经和咱们打招呼了呢！（多媒体课件播放“鸟叫”声），它的名字叫翠鸟。看老师板书，我们一起写（翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下面十字这一竖不

要太长，别把上面的两个小朋友分开。）一起叫一叫它的名字，再亲切一点。1．现在我们只听到了它的声音，想不想见见它的样子？

瞧，这就是翠鸟。（媒体课件出示“翠鸟”图）。

适时补充翠鸟的资料。

二、初读课文整体感知

1、自读课文，读准字音读通句子。

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2、检查预习，指导识字

（1）自读生字。

（2）指名读，相机正音。

（3）运用方法，自主识字。

（4）巩固识字。

3、开火车读课文，检查读书情况。

4、默读课文，想一想课文向我们介绍了翠鸟哪些方面的特点？

三、细读课文了解特点

1、观察图片，你能用自己的话说一说翠鸟的外形吗？（指名答）

观察的

新课标小语三下册教材介绍

本册教材与三年级上册在基本结构、编排特点方面基本相同，现对本册教材作简要介绍如下。

一、教材的基本结构

本册共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇。此外，教材后面还编排有８篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

每单元大致分为三部分：导语、课例和园地。课例包括3篇精读课文和1篇略读课文。精读课文有有要求要求会认的生字和会写的词语（全册共要求认识200个字，会写300个词语，这些字词除了在课文后面出现外，材在语文园地二、五、六、七也归类安排了一些要认的字。）同时，在精读课文后面还安排了思考习题。在精读课文与略读课文之间有一段话，是连接语（P11）。部分课文后面根据需要编了资料袋（P13 P44 P92 P95 P111 P117 P124）。另外，教材在第二、五单元后分别安排综合性学习。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在

荷 花

教学要求

1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中

培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能 力，培养学生的美好情操。

2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。 3.能用“有的……有的……有的”写话。 4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

教学重点、难点

课文描写荷花的样子的第2、3 自然段是重点；课文描写我幻想自己变成 荷花的第4 自然段是难点。

教学思路

这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时

看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的美妙。教学时，教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花，为什么看荷花；接着要搞清楚荷花开时是什么样子的，作者是围绕哪一句话来写的。在学习第2段时，要引导学生注意作者是从荷叶、荷花的颜色、形状，并通过“有的……有的……有的……”的句式形象地写出了荷花形态各异的花姿。学习第3 段时，应注意通过反复朗读，着重理解“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的美妙无比。在老师的指导下，学生能运用“有的……有的……有的……”的句式用自己的话说说荷