初中课外语文知识积累

一、请背一背下面的近义词。

1 肥沃对田野正如（ 贫瘠）对荒野。2、黑暗对夜晚正如光明对（ 白天 ）。 3、宽阔对马路正如狭窄对（ 山路 ）。4、高耸对山峰正如低陷对（ 洼地 ）。 5、坚硬对岩石正如松软对（ 泥土 ）。6、喧闹对城市正如寂静对（ 山村 ）。 7、高大对楼房正如矮小对（ 茅屋 ）。8． 勤奋对聪明正如懒惰对（ 愚蠢 ）。 9． 偏僻对山区正如繁华对（都市）。10．表扬对成绩正如批评对（ 错误 ）。 11．医生对医院正如教师对（学校 ）12 春天对播种正如秋天对（ 收获 ） 13 高耸对山峰正如低陷对（ 洼地 ） 14 丑恶对嘴脸正如美好对（ 心灵 ） 15 微笑对高兴正如流泪对（难过）16 干净对健康正如肮脏对（ 疾病 ） 17 宽阔对马路正如狭窄对（山路）18 冷落对小巷正如繁华对（ 闹市 ） 19 落后对贫穷正如先进对（ 富裕）20 陡峭对（ 山崖 ）正如平坦对平原 21 飞驰对（ 列车 ）正如爬行对蜗牛 22 节约对光荣正如浪费（ 可耻 ） 23 团结对胜利正如（分裂）对失败24 教师对学生正如（ 医生 ） 对病人 一、先用下面的词语分别组成两个意思相同的句子，再

歇后语

一般歇后语

1、 八仙过海——各显神通 2、 白娘子喝了雄黄酒——现了原形 3、 茶壶里煮饺子——有货倒不出 4、 朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外 29、 老奶奶吃稀饭——无耻(齿)下流 30、 老鼠过街——人人喊打。 31、 老太婆开了口——一望无涯（牙） 32、 聋子的耳朵——摆设 33、 卢沟桥上的狮子——数不清 34、 鲁智深出家——一无牵挂 35、 猫哭耗子——假慈悲 5、 船头上跑马——走投无路

36、6、 打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有 37、7、 打破沙锅——问到底 38、8、 灯盏油干——火烧芯（心） 39、9、 滴水石穿——非一日之功

40、10、 电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子 41、11、 丢了西瓜捡芝麻——因小失大 42、12、 冬水田里种麦子——怪栽（哉） 43、13、 粪坑里的石头——又臭又硬 44、14、 擀面杖吹火——一窍不通 45、15、 高射炮打蚊子——大材小用 46、16、 蛤蟆跳井——不懂（扑通） 47、17、 滚油锅里撒了一把盐——炸开了 48、18、 韩信点兵——多多益善

49、19、 好泥巴打好灶———好心讨不到好报 50、20、 猴子捞月亮——白忙一场 51、21、 黄鼠狼给

课外语段阅读题

阅读下文，完成题目。

尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”，取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内（指宫内）。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。

1． 下列各组句子中加点词语含义不相同的一项是（ ） 尝有农夫以驴负柴至城卖 今以柴与汝 ．．A． B． 尝与人佣耕 甚矣，汝之不惠 ．． 不取直而归 我有死而已 ．．D． C ． 系向牛头充炭直 尔来二十有一年矣 ．． 2． 下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是（ ） A．（屠户）以刀劈狼首 ．B．意将隧入以攻其后也 ．C．不以物喜，不以己悲 ．D．以俟夫观人风者得焉 ．

3． 把“我有父母妻子，待此然后食”翻译成现代汉语。

答：________________________________________________________________________。 4． 文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个

（语文版）初中语文字词积累 七年级上册：

悬念 笸箩 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月 滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相看 盛气凌人 趾高气扬 伶仃 不堪 荡漾 嫌恶 傲然 肃杀 苦心孤诣 恍然大悟 仓皇 寂寥 冗长 惜别 萍水相逢 怨天尤人 望洋兴叹 溺 辍 私塾 劳碌 和蔼 宽厚 管束 慰勉 为富不仁 节衣缩食 瘦瘪 炫耀 落寞 揶揄 斑驳 哽咽 脸颊 蹒跚 憧憬 名正言顺 纳闷 启蒙 预兆 无垠 温存 琢磨 毛胚 绚丽 元勋 浩瀚 崭露头脚 销声匿迹 寥寥无几 含辛茹苦 汗马功劳 风尘仆仆 宛转 酝酿 应和 嘹亮 烘托 静默 欣欣然 呼朋引伴 镶 髻 安适 宽敞 空灵 晾 沏 气势 深沉

三年级语文课外积累 第一部分：古诗资料

（一）诗佛王维

一．王维的生平简介与创作风格

王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛”。今存诗400余首。王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。维摩诘是佛教中一个在家的大乘佛教的居士,是著名的在家菩萨，意译为净名、无垢称诘,意思是以洁净,没有染污而称的人，王维的名字中已与佛教结下了不解之缘。王维生前，人们就认为他是“当代诗匠，又精禅上理。”，死后更是得到了“诗佛”的称号。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。他确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体。

二．王维必学古诗篇目 1.独九月九日忆山东兄弟

【唐】 【王维】 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

2.鹿柴

【唐】 【王维】 空山不见人， 但闻人语响。

知识整理与积累：

七年上

痴想chÿ 隐秘惑yîu 瞬间shùn ．．mì 诱．．苦涩 jiâ ．sâ 阴郁．yù 训诫．

峭壁qiào 颤抖chàn 颤栗zhàn 嶙峋．．．．．lín xún 陡峭dǒu 啜泣chuî ．．

闷热mýn 屡次lǚ 纳罕．．．hǎn 萧瑟．sâ 扰süo 小憩惊zhân 砖缝．qì 震．．fâng 骚．茁．壮zhuï 糟蹋tà 荒废huüng 庸碌lù 短．．．

暂负gū 应许yÿng 眺望tiào 徒．zàn 辜．．．．劳tú 飞鸢歌kǎi 滑翔．yuün 凯．．xiáng 辉煌．huáng 条幅．fú 迸溅．．bâng jiàn 挑逗立zhù ．dîu 沉淀．diàn 伫．

凝望níng 焦虑lǜ 笼罩lǒng 依傍bàng ．．．．槐树h

课外阅读积累有利于学生语文素养的提高

《语文课程标准》在基本理念中特别强调在阅读方面要注意：“有较丰富的积累，才能形成良好的语感”，著名小学语文教育家张庆先生说过：“学理如筑塔，学文如聚沙。学语文是‘无序’的，就是今天读一篇，明天读一篇，今天记住一个字，明天学会一个词，日久天长，积累多了，这个工具就拥有了，说话、写文章，就越来越自如了，就能出口成章、下笔成文了。”可见积累对学好语文的重要。

我们的语文教学，重课内，轻课外；重结论，轻过程；重理性，轻情感；重理解，轻积累的情况特别严重。其中，该记住的没记住，该积累的没积累是最大的失误之一。在生活和感受的积累方面，现在的孩子对大自然、社会接触得太少，学生生活单调，感受不多，情感不丰富再加上书读得少，因此他们的“无字词典”所储存的“词条”就少得很。这势必影响他们的理解，影响他们良好情感的形成。

根据社会需要、人才成长需要，以及课标的要求，“积累”在阅读教学中有着十分重要地位和作用。

我班的阅读积累过程主要是结合课堂教学，增加课外阅读量，促使学生在语言的积累、感悟中，实现语言表达能力的逐步提高。

为了使学生能更好的将所积累的内容能有效的运用到自己的写作中，我班将课外阅读积累融入到班级活动中。

我利用早

初中语文古诗文积累 班级：姓名：分数： 二、根据要求或提示填空

l、古诗文的语言极富生命力，沈复的《重趣》中有些词语作为成语保留在现代汉语中，请你写出三个词语：，，。

幸福是什么?幸福是自居易“”的流连忘返；幸福是陶渊明“”的悠闲自得；幸福是苏轼“”的美好祝愿。

辛弃疾的《西江月》中，以动村静，使用对偶方法，描绘乡村夏夜恬静之美的句子是：“”。 4、古诗文中有不少咏“荷”的诗句，请写出你最欣赏的两句“”（出淤泥而不染，濯清涟而不妖。）

5、初中即将毕业，请写出你最喜欢的两句古今诗文，作为送给同学的临别赠言。“” 6、古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古人借登山、观海抒怀的名句有很多，请你就“登山”或者“观海”写出连镁的两句：“； 。

7、请写出中国古代诗歌中表达思念故乡或亲人的句子：。

8、胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“ ”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“。”

10、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语(十则)》中孔子的一句话“。”

11、生活中表示既善于从正面学习

初中语文古诗文积累精萃（一） 有关四季的古诗词

l 带“春”字表现春天的：①国破山河在，城春草木深。②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑤春江水暖鸭先知。

不带“春”字表现春天的：①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。②晓看红湿处，花重锦官城。③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑤烟花三月下扬州。⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑦正是江南好风景，落花时节又逢君。8竹外桃花三两枝。 l 带有“夏”字表现夏天的诗句： 力尽不知热，便惜夏日长。

不带有“夏”字表现夏天的诗句：①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

l 带有“秋”字表现秋天的诗句：①日暮秋风起，屈子怨何深。 ②秋风萧瑟，洪波涌起。

不带有“秋”字表现秋天的诗句：①肠断江城雁，高高正北飞。

②古道西风瘦马。③待到重阳日，还来就菊花。4停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

l 带有“冬”字表现秋天的诗句：且似今年冬，走休关西率。

不带有“冬”字表现秋天的诗句：①柳挂九衢丝，花飘万家雪。

学习语文,必须注意积累字词。丰富的字词积累既能提高阅读理解能力,又能提高写作能力。要实现这一目的,其根本途径是以应用促进认知,把应用和认知结合起来。

第 4卷 (0 0年 ) 21第 3期第 1— 6页 5 1

中学课程辅导 学研究教Se o a y S h olCu rc l m a hng a hi s a c c nd r c o riu u Co c i Te c ngRe e r h

V l4 (0 o o . 2 1)No 3 P1 . 5-P1 6

初中语教学中字词的积累赵建平摘要：习语文，须注意积累字词。富的字词积累既能提高阅读理解能力，能提高写作能力。实学必丰又要现这一目的，根本途径是以应用促进认知，应用和认知结合起来。其把

关键词：文教学；语字词；累积

中图分类号： 6 33 G 3.

文献标识码： A

文章编号：9 2 7 1 (0 00— 0 5 0 1 9— 7 12 1)3 0 1— 2

学习语文，须注意字词积累。富的字词积累既必丰

结合起来。实际教学中，关注以下一些方法：在应1在链接现实生活世界中积累字词 .现实生活是学生语文学习中取之不尽、之不竭的用

能提高阅读理解能力，能提高写作能力。是，又但在进入初中以后，