教学设计模板图片

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下载图片教学设计

标签:文库时间:2025-02-13
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本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学,以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。

《下载图片》教学设计

连云港市猴嘴小学 尹婷 222069

【教案背景】

从《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中,我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。基于此,本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学,以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。 【教学课题】 《下载图片》 【教材分析】

《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术(上册)》的第19课的内容,教学对象是小学四年级的学生。本课的教材教学内容主要包括三部分:网上搜索图片、学习建立文件夹、保存图片。教材内容看似比较简单,如果只是纯粹地让学生掌握课本知识,会造成一些不必要的问题(例如查找信息、保存信息盲目)。所以本课,我采用“情景贯穿任务驱动教学法”,充分将学生所学的信息技术知识整合在一起,让学生在自主探究和小组合作学习中真正掌握图片下载的技巧,提高学生学习信息技术的兴趣,培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。 【教学目标

【教学设计】教学设计案例_教学设计模板

标签:文库时间:2025-02-13
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高三开学第一课优秀教案【一】

有一种苦涩的甜美叫高三,有一段难忘的记忆叫永恒,我们携手走过,让高三这段日子变成我们永恒的记忆。

亲爱的孩子们,人生能有几回搏,青春易逝,韶华难再,我们不应该让青春留下遗憾,火热的青春就应该与满腔热血相伴。让我们大声喊出:“高三,我们来了。”

你或许会疑惑:“老师,高三到底什么样儿?”

我会告诉你:“傻样!”

高三是清晨睁开惺忪的眼,就想起昨天记住的那个公式;蹲在厕所,就不由自主地重复那些默写的名句;照着镜子,就看到一个个化学元素;对着打饭的长龙,就想去进行排列组合;在激烈的争论中,就把同伴的饭吃个底朝天;自习课若被别人打扰,就会非常生气;偶尔放松一下,若不小心超时,就会生出极大的罪恶感;临睡前,闭上眼,所有的知识就会在大脑中跳舞;沉沉睡去,就连梦话讲的都是英语。

傻吧?二吧?如果你没有这样傻过、二过,你的高三是不完整的。

当然,高三并非只有打了鸡血般的兴奋状态,深入其中,你会感到枯燥乏味,你会感到孤独无助,你会感到失落绝望,高三这一年,谁都不会过得很轻松,你一定要明白:眼泪、抱怨统统没用,你要学会自我激励,“我一定要成功”的信念,要像催化剂般激发我们的斗志,一次次催化,一次次激励,一下下坚持,就这样把我们变成了可爱的傻模样。

教学设计模板

标签:文库时间:2025-02-13
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目录

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正文

第一篇:教学设计模板

写字课《“山”行》教学设计 一、教材内容及分析:

写字教学作为语文教学的一方面,一直被老师有所忽略。因为它没有系统的教材,没有现成的模式,一切都在摸索中前行。本节课教学设计我按照入山——读山——写山——评山——改山——赏山——拓山这一线索来安排各个环节,因此课题定为《 “山”行》,融入书法和语文的双重含义。尤其在“读山”这一环节中,采用比较的方法,找出写好“山”字的各条要令。对于山字旁的字,则进行归类教学,先观察山字旁的写法,再细看每个字应该注意的问题。最后每个字都编了一句顺口溜便于理解记忆。在指导的过程中,注重引导学生观察,逐步提高读贴的能力。同时,结合字的结构对学生进行互相谦让、团结合作的思想教育。对于其它山字旁的字,课堂上只是蜻蜓点水地带过,写字课上只要把方法学会了,练起字来就事半功倍了。

二、学生情况:

3年级的学生掌握了一定的写字方法,大部分已经养成良好的写字习惯,具有一定的审美能力。因此课题定为《 “山”行》,融入书法和语文的双重含义。由于学生的年龄

《在文章中插入图片》教学设计

标签:文库时间:2025-02-13
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《在文章中插入图片》教学设计

万年县裴梅中心小学 汪胜君

【教学内容】

本课是九年义务教育小学信息技术教科书(人民教育出版社 人民教育电子音像出版社 江西高校出版社)第三册《用计算机写作文》中的第8课《在文章中插入图片》。 【学情分析】

本课面对的是小学四年级学生,小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。 【教学目标】

1、进一步熟悉文字处理的基本操作。 2、学会插入图片的方法。

3、学会设置图片的大小及环绕方式。 【教学重、难点】

插入图片的方法是本课的重点,也是难点。 【课前准备】

课件、Word文档--《滥竽充数》、图片--东郭先生 【教学时间】一课时

【教学过程】

一、情景导入,揭示课题

为了使文章生动活泼、图文并茂,我们可以插入图片。在Word文档中可以插入Office剪辑库中的图片和各种图片文件。

[教师操作]通过课件,同时展示两篇文章,引导学生观察不同之处,说出自己的感受。导入课题:“第8课 在文章中插入图片”。

二、任务驱动,新课教学

[教师操作]教师演示插

《在文章中插入图片》教学设计

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《在文章中插入图片》教学设计

万年县裴梅中心小学 汪胜君

【教学内容】

本课是九年义务教育小学信息技术教科书(人民教育出版社 人民教育电子音像出版社 江西高校出版社)第三册《用计算机写作文》中的第8课《在文章中插入图片》。 【学情分析】

本课面对的是小学四年级学生,小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。 【教学目标】

1、进一步熟悉文字处理的基本操作。 2、学会插入图片的方法。

3、学会设置图片的大小及环绕方式。 【教学重、难点】

插入图片的方法是本课的重点,也是难点。 【课前准备】

课件、Word文档--《滥竽充数》、图片--东郭先生 【教学时间】一课时

【教学过程】

一、情景导入,揭示课题

为了使文章生动活泼、图文并茂,我们可以插入图片。在Word文档中可以插入Office剪辑库中的图片和各种图片文件。

[教师操作]通过课件,同时展示两篇文章,引导学生观察不同之处,说出自己的感受。导入课题:“第8课 在文章中插入图片”。

二、任务驱动,新课教学

[教师操作]教师演示插

《燕子》教学设计1模板

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1.燕子

教学目标:

一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。

二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。 三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。 四、能有表情地朗读课文,并能背诵。 课时安排:2课时

第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。 第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。 教学过程:

第一课时 一、导语,激起学生学习新课的兴趣。

小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写\燕\的\一短横不能丢。)

你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。 怎么美呢?听老师读课文。 二、范读课文。

1 / 12

三、读后学生主动谈感受。 四、自学课文。

老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂

教学设计与反思模板

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教学设计

基本信息 所属教材目录 人教版二年级上册 名称 执教者 《小柳树和小枣树》 李立霞 课时 第二课时 《小柳树和小枣树》是人教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文,第四单元的教学主要是通过一些词语和故事让学生受到启发,这篇课文是教以童话的方式,让学生通过小柳树与小枣树对待自己的长处与短处的不同材态度,来明白,由于成长经历的不同,每个人的性格也就不同,不能用自分己的长处比别人的短处,面对自己的不足也不要泄气,正确认识“尺有所析 短,寸有所长”的道理,这是以实例来阐述第四单元开篇识字4教学中“尺有所短,寸有所长”的意思,也是这篇课文的立意所在,更体现了本单元教学“怎样看问题,想问题”这一主题思想。 学刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定情的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些分识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,析 有意注意的时间还比较短,好动、好玩。 知识与能力教学目1、认识8个生字,会写“啦”字。 目标 过程与方法2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现目标 角色的不同性格。 标 情感态度与3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”

《燕子》教学设计1模板

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1.燕子

教学目标:

一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。

二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。 三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。 四、能有表情地朗读课文,并能背诵。 课时安排:2课时

第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。 第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。 教学过程:

第一课时 一、导语,激起学生学习新课的兴趣。

小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写\燕\的\一短横不能丢。)

你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。 怎么美呢?听老师读课文。 二、范读课文。

1 / 12

三、读后学生主动谈感受。 四、自学课文。

老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂

学科教学设计模板

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学科教案设计模板: 教案设计 课题名称 钠的化合物 姓 名 地市区县 李永永 甘肃省积石山县 工作单位 年 级 教材版本 甘肃省积石山县积石中学 高一 学 科 化学 一、教案内容分析 人民教育出版社 人教版教材与其他版本教材相结合,注重探究学习能力的建构;、学习内容:本节教材的内容是在金属的化学性质之后对这几种重要元素的化学性质的延伸——化合物的性质的讨论。 二、学情分析 、基础知识有所掌握,注意初高中知识的链接;、学习方法:实验探究法、分组讨论法、讲授法、迁移法、学案导学等。、设计预习:本节课重点学习过氧化钠,介绍它与水反应,以及与二氧化碳的反应,同时还简单介绍了过氧化钠的用途。对比学习氧化钠,让学生用分类思想,通过与氧化钙进行类比来认识其与水的反应等性质。本节教案内容的难点在于如何通过过氧化钠与水、二氧化碳反应的实验探究,使学生掌握科学探究的一般方法和步骤。在实验探究的过程中提高学生的观察能力、发现问题和解决问题的能力。 三、教案目标知识与技能: .了解的物理性质; .能正确书写与、反应的方程式,并准确描述反应的现象; .能说出的用途;尝试运用过氧化钠的知识解释一些简单的社会生活中的问题 过程与方法: .经

微课教学设计模板

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微课教学设计模板

自我教学反思

学生对新事物的认识得有个过程,同时有他的局限性和规律性。在上面的教学 过程中,我根据小学生的年龄特点和认识规律,从认识入手,上学生找出“比喻句” 中的本体和喻体,发现他们相象的地方,对“比喻句”有个初步的认识;在此基础 上,让学生通过辨别,明白“比喻句”中的本体和喻体必须是两种不同的事物;接 着指导学生进行比较、体会生动形象的“比喻句”的表达效果,并通过创设情境让 学生进行模仿,激活了学生的思维,使学生在说“比喻句”的时候出现了进一步的 突破,使“比喻句”这个概念深深地印在学生的脑海之中了。