小学一年级第五单元生字

XXX小学语文学科一年级上册课堂教学导学稿

设计者：XXX 执教者：

参与者：一年级全体教师 2014年12月 教学内容 11、我多想去看看 导 含基本技1、认识1342个偏旁“心、学能目标、基方”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、 理解课文内容目 础知识目 标 标、品德素质目标 导学重点 难点关键 导学方法 导学准备 导学时数 认识13个生字确、流利地朗读课文。背诵课文。 4个字2个偏旁“心、方”。正 读中交流、体会 生字卡片。 2课时 知识要点 个性化修改 (一）识字写字 1．识字。巩固认字的方法。 2．写字。 要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍平。“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。 （二）朗读感悟 1．让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领

小学数学一年级下册第五单元试卷(进位退位)(A)

一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 4分, 11-12每题 5分, 共 26分)

1. 83－6＝□＋(13－6) 2. 85－7＝70+(□+□) 3. 74－6＝60+(□－□)

4. 37－9＝20＋(□－□) 5. 43－8＝□＋(13－8) 6. 52－4＝□＋(12－4)

7. (1) 66－( )＝60 (2) 35＋( )＝65

8. (1) 76－( )＝30 (2)( )＋23＝53

9. (1)( )＋5＝60 (2)( )＋8＝31

10. 6＋( )＝34 50＋( )＝90

( )－8＝30 ( )－4＝24

11. ．

12.

想：( )加( )得( ), 想：2减8不能减，从( )里拿出( )和2凑成(

再用( )加( )得( ) 用( )减( )得( )，再与( )相加．

二、 口算题(1-4每题 4分, 5-6每题 10分, 共 36分)

1. 34+6= 47+8= 54+6= 67+8=

2.

教学

苏教版小学一年级语文下册第五单元教案

教学目标：

1、认识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。

2、朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点：识字、写字。

教学难点：“谁、最”的书写；能说出自已是怎样猜出谜语的，有收集谜语和自编谜语的兴趣。

课时安排：2课时

教学准备：生字卡片，小黑板，布置学生搜集谜语。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

1、小朋友们都爱猜谜语，也爱读谜语，小朋友们还喜欢编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心吗？

2、先听教师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪些窍门？

二、读谜，识字。

1、学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜底。

教学

2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着，指导学生读完一句想想说了什么，再读一句想想又说了什么，连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语，欣赏谜面优美的语言。要让学生通过读，猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩固识字。

3、表演读：请小朋友上台表演，先分说，再齐说。分说前两句之

小学数学一年级下册第五单元试卷(进位退位)(A)

一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 4分, 11-12每题 5分, 共 26分)

1. 83－6＝□＋(13－6) 2. 85－7＝70+(□+□) 3. 74－6＝60+(□－□)

4. 37－9＝20＋(□－□) 5. 43－8＝□＋(13－8) 6. 52－4＝□＋(12－4)

7. (1) 66－( )＝60 (2) 35＋( )＝65

8. (1) 76－( )＝30 (2)( )＋23＝53

9. (1)( )＋5＝60 (2)( )＋8＝31

10. 6＋( )＝34 50＋( )＝90

( )－8＝30 ( )－4＝24

11. ．

12.

想：( )加( )得( ), 想：2减8不能减，从( )里拿出( )和2凑成(

再用( )加( )得( ) 用( )减( )得( )，再与( )相加．

二、 口算题(1-4每题 4分, 5-6每题 10分, 共 36分)

1. 34+6= 47+8= 54+6= 67+8=

2.

苏教版 一年级上册语文第五单元试卷

学校 班级 姓名 学号 一、 看谁拼得准，写得对。（28分）

tīnɡ shuō chū shēnɡ zhī xīn kàn jiàn quán miàn bái máo shǒu bai yǒu shí kāi kǒu shù yè mǎn

shōu

fēnɡ 沙 浪 满 收

jiān

shí 月 间 光 天

zhàoyàngzǐ

tiánshàngh?shìdecí

二、照样子，填

shuāng

上合适的词。（15分）

1. 一（双）手 一（ ）水牛 一（ ）北风

h?

一（ ）气 一（ ）小河 一（ ）小草

lánlán

bīnghuāfēng

cǎo

2. 蓝蓝的（大海） （ ）的冰花 （ ）的小

单元名称 教 学 目 的 要 求 知 识 结 构 三、甜甜的梦 ——千米、分米、毫米的认识 1、结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。 2、在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估侧意识。 3、经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的。 本单元知识结构： 是在学习了长度单位米和厘米的基础上，学习长度单位千米、分米和毫米。 通过学习使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要意义。 重点 重点和难点： 难点 及 关键 认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。 初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；能估计物体的长度，进一步发展估侧意识。 观察力较差，注意力维持时间较短，形象思维占主导地位；爱表学生情况分析 现自己；自控

北师大版小学一年级语文下册第五单元试卷

一、读拼音，写词语

yuè qǔ xīnɡ xinɡ huǒ bǎ zài hū hū jiào

shuō huà hǎo wán xiǎo shuō qǐ lái zuò ɡōnɡ

sì tiān hēi sè ěr duō liǎng zhī niǎo zhuǎ zi

ěr mù hū qì二、组词：

呼( ) 做( ) 两( ) 里( )乎( ) 作( ) 西( ) 黑( )爪( ) 气( ) 起( ) 玩( )瓜( ) 吃( ) 赶( ) 完( )三、照样子，写词语。胖乎乎 毛茸茸

四、字形小魔术

例:推-扌+冫→准

抱-( )+( )→( ) 玩-( )+( )→( ) 他-( )+( )→( )

爬-( )+( )→( ) 波-( )+( )→( ) 拍-( )+( )→( )

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五、词语搭配

精彩的 荷叶 | 听 电视翠绿的 小鸟 | 看 衣服可爱的 球赛 | 晒 音乐

六、写出下

课题： 20以内的加法（不进位）和减法（不退位）

教学目标：

1.结合具体情境，借助学具操作掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算过程，正确计算。

2.结合实际活动解决问题。在探索算法过程中，了解用不同方法解决问题，形成初步的创新意识。

3.养成良好的观察能力，提高问题意识，在解决问题的过程中体验数学与生活的联系。

教学重点：会口算11——20以内的加法（不进位）和减法（不退位）

教学难点：探索加减法的算法。 教学过程：

一、创设情景，提出问题：

同学们喜欢海鸥吗？愿意和海鸥交朋友吗？青岛市政府发起了挽留海鸥的行动，号召市民们到海边投放饲料，爱鸟护鸟，保护生态环境，吸引更多的海鸥喜欢到咱青岛来做客啦！瞧，星期天，小明跟着妈妈到海边来喂海鸥。 （出示情境图）

仔细观察图画，你发现了什么？

水中的海鸥；飞翔的海鸥；沙滩上的海鸥；箱子里的鸟食等等。

根据这些信息，你能提出什么数学问题？

天空中一共有多少只海鸥？ 水中有多少只海鸥？ 箱子里还剩几桶鸟食？

解决问题一：天空中一共有多少只海鸥？ （１）谁能把信息和问题合在一起说一说？ （２）怎样列式？

１２＋３＝１５（只） 为什么这样列式？ （３）怎么计算呢？

预设：可能有学生数出15

北师大版小学一年级语文下册第五单元试卷

一、读拼音，写词语

yuè qǔ xīnɡ xinɡ huǒ bǎ zài hū hū jiào

shuō huà hǎo wán xiǎo shuō qǐ lái zuò ɡōnɡ

sì tiān hēi sè ěr duō liǎng zhī niǎo zhuǎ zi

ěr mù hū qì二、组词：

呼( ) 做( ) 两( ) 里( )乎( ) 作( ) 西( ) 黑( )爪( ) 气( ) 起( ) 玩( )瓜( ) 吃( ) 赶( ) 完( )三、照样子，写词语。胖乎乎 毛茸茸

四、字形小魔术

例:推-扌+冫→准

抱-( )+( )→( ) 玩-( )+( )→( ) 他-( )+( )→( )

爬-( )+( )→( ) 波-( )+( )→( ) 拍-( )+( )→( )

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五、词语搭配

精彩的 荷叶 | 听 电视翠绿的 小鸟 | 看 衣服可爱的 球赛 | 晒 音乐

六、写出下

姓名：

你 读 骑 白 花 哥 弟 服 爸 做 出 水

皮 鸡 画 土 我 下 洗 不 书 妈 过 了

车 的 话 水 在 米 马 大 地 他 子 家

飞 有 校 吃 和 牛 好 爱 小 河 入 草

姓名：

鱼 机 儿 田 朵 雨 桥 耳 竹 师 左 她

里 羊 兔 山 半 鹅 条 老 去 口 耳 禾

目 文 片 云 天 右 火 木 球 身 真 沙

打 鸟 月 日 发 体 足 响 拔 笑 视 晚

姓名：

送 课 拍 跳 跑 球 报 上 高 步 果