历代文书选读考试大纲

《历代文书选读》复习重点大纲

第三章 告示

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解告示的含义、红示的内涵；掌握《入关告谕》、《禁馈赠告示》等公文在历史上的价值。

二、考核知识点与考核目标 （一）《入关告谕》（重点） 识记：《入关告谕》一文的作者；约法三章的内涵；翻译文中经典句 理解：秦民欢迎该告谕的原因何在？

首先，告谕极富针对性，抓住了秦民最迫切需要解决的问题——秦朝的严刑苛法问题；其次，告谕不仅废弃了戕害人民的苛法，而且还立下了保护人民的新法；再次，宣告了军队的任务是为民除害，而绝不骚扰人民。

应用：评价《入关告谕》一文在历史上的地位。

（二）告示（次重点）

识记：告示的含义；红示的含义

告示：是古代官府昭示民众的一种下行公文文种。

红示：清代凡新官上任前，也在衙门前张贴用红纸书写的告示，称为“红示” 理解：《文体明辨》对告示的解释 （三）《戒浮文巧言谕》（一般） 识记：《戒浮文巧言谕》一文的作者 理解：该文的矛头指向是什么？

应用：结合时下的文风问题，谈谈《戒浮文巧言谕》的历史价值。

第四章 教令

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解教令的含义、文体特点；掌握《求贤令》、《求言令》、《军令》等公文主要内容及其历史价值。 二、

历代妙语小品选读

1、王元泽数岁时，客有以一獐一鹿同笼以献。客问元泽：“何者是獐？何者是鹿？”元泽实未识，良久对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。

2、杨德祖为主簿，时操既平汉中，欲讨刘备而不得进，欲守又难为功，护军不知进止。操出教，唯曰“鸡肋”，外曹莫能知晓，德祖曰：“夫鸡肋食之无所得，弃之殊可惜，公归计决矣。”乃令白外称严，操果回师。 3、王介甫尝见举烛，因言：“佛书日月灯光明佛，灯光岂得配日月？”吕吉甫曰：“日昱乎昼，月昱乎夜，灯光昱乎昼夜，日月所不及，其用无差别。”介甫以为然。

4、黄子琰少即辩慧。建和中尝日食，京师不见。子琰祖太尉，以状闻太后。诏问所食多少，太尉思其对，未知所况。子琰年七岁，时在侧，曰：“何不言‘日食之馀，如月之初’？” 5、陆氏兄弟游龙潭寺，见一暗室，弟曰：“是黑暗地狱。”兄曰：“是彼极乐世界。” 6、徐孺子年九岁，尝月下嬉，人语之曰：“若令月中无物，当更明耶？”徐曰：“不然，譬如眼中有瞳子，无此必不明。”

7、孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于一身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。

8、谢太傅问诸子侄：“子弟亦

《英美文学选读》考试大纲

全国考办在组织全国考委外语类专业委员会研究论证后，决定对高等教育自学考试英语语言文学专业“英美文学选读”（课程代码：0604）自学考试大纲的部分内容进行调整: 具体调整如下：

《英美文学选读自学考试大纲》的考核知识点与考核要求

（一）关于考核知识点的调整

考核知识点中的各章概述内容仍为考核内容；对知识点中的作家只保留对如下主要作家的考核。

英国文学： Chapter 1

III. William Shakespeare VI. John Milton Chapter 2

III. Daniel Defoe IV. Jonathan Swift V. Henry Fielding Chapter 3

I. William Blake

II. William Wordsworth V. Percy Bysshe Shelley VII. Jane Austen Chapter 4

I. Charles Dickens II. Charlotte Bronte VI. Thomas Hardy Chapter 5

I.

《法律文书》教学大纲

一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，下面不属于理顺行政执法体制，加快行政程序建设，规范行政执法行为方面内容的是（ ） A．深化行政执法体制改革

B．严格按照法定程序行使权力．履行职责 C．健全行政执法案卷评查回访制度 D．建立健全行政执法主体资格制度

2、依据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，提高制度建设质量不要求做到( ) A．提出法律议案和地方性法规草案，制定行政法规．规章以及规范性文件等制度建设，重在提高质量，内容要具体．明确，具有可操作性，能够切实解决问题；内在逻辑要严密，语言要规范．简洁．准确。

B．按照条件成熟．突出重点．统筹兼顾的原则，科学合理制定政府立法工作计划 C．改进政府立法工作方法，扩大政府立法工作的公众参与程度

D．积极探索对政府立法项目尤其是经济立法项目的成本效益分析制度 3、依据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，以下表述哪一项不属于不断提高行政机关工作人员依法行政的观念和能力的内容（ ） A．提高领导干部依法决策的能力和水平 B．建立行政机关工作人员学法制度，增强法律意识，提高法律素质，强化依法行政知识

《中国古代文学作品选读》考试大纲

第一部分 期末考试说明

一、期末考试要求

中国古代文学作品选读的课堂教学材料是《中国古代文学作品选注》（葛晓音、周先慎编选，北京大学出版社2002年5月第一版）一书。该书的前言部分明确说明了本课程的教学侧重点，也即不求注重对文学史或文学整体发展线索和面貌的把握，而将重点放在学生文学鉴赏水平的提高上。本次考试即以此教材为中心，考试内容基本不超出教学大纲所规定的篇目。 二、组卷原则

试卷组合主要依照“难易适中”、“知识点积累与独立思考分析能力考核并举”的原则进行。考核要求一般分为三个层次：一般了解、掌握和重点掌握。一般了解是要求学生对教材中所有的知识点有初步的认识；掌握是要求学生在了解的基础上，能够对问题有比较深入的认识，能够对教材中的内容进行归纳总结；重点掌握要求学生对问题有深入的认识，能够在教材的基础上，结合课外的阅读通过自己的思考进行综合的分析和评述。原则上一套试题较容易部分的识记内容（一般了解部分）占试卷总分值约40％，有一定难度的部分（掌握部分）占试卷总分值约30％，体现一定离散效果的较难部分（重点掌握）占试卷总分值约30％。 三、试题类型

考试题型分填空题（续写古诗文）、简答题、论述题和材料分

廣東省高等教育自學考試

中國古代文論選讀課程（課程代碼：00814）考試大綱 目 錄

一、 課程性質與設置目的 二、 課程內容與考核目標 緒論

第一章 先秦文藝思想 概述

《尚書·堯典》 《論語》 墨子 老子 莊子 孟子 荀子

第二章 兩漢文論 概述

《史記·太史公自序》 《毛詩序》 《禮記·樂記》 《法言·吾子》

《漢書·藝文志·詩賦略論》

1

《離騷經序》 《論衡》

第三章 魏晉南北朝文論 概述 曹丕 陸機

《抱樸子·鈞世》 《宋書·謝靈運傳論》 《文心雕龍》 《詩品序》 《文選序》 《金樓子·立言》 第四章 唐宋金元文論 概述 《王勃集序》

《與東方左氏虯修竹篇序》《詩格》 《戲為六絕句》 《詩式》 韓愈

《董氏武陵集紀》 《與元九書》

2

《答韋中立論師道書》 司空圖 歐陽修 蘇軾 《詞論》 《白石道人詩說》 《滄浪詩話·詩辨》 《心境記》 《論詩三十首》 第五章 明清近代文論 概述 《詩集自序》

《與郭價夫學士論詩書》《四溟詩話》 《童心說》 《曲律》 袁宏道 《序山歌》 《讀第五才子書法》 《讀三國志法》 王夫之

《閑情偶寄·立主腦》

3

《原詩·內篇》 《答沈

中国古代文论选读综合练习题

说明：现在给大家提供的参考答案，做好了填空和选择。名词解释虽然做好，但是希望大家不要拘于这里的答案，不要死背，尽量做到理解性的记忆。回答出是什么人在什么书里提出的，内涵是什么，影响有什么等等，如果没有影响或影响不大，就可以不写。至于问答题，我提供的仅仅是提示，真正答题还要靠大家自己去发挥、联系、拓展、深入。 第一讲 先 秦 一、填空题 体必须进入“ 虚静 ”的精神状态。

14．《庄子?外物》篇中说“筌者所以在鱼，得鱼而望筌。蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意， 得意而忘言 。”提出了“ 得意而忘言 ”说，恰恰道出了文学创作中言、意关系的奥秘，此对后代文学创作和文学理论批评产生了巨大影响。

15．《庄子》的“得意忘言”说，对后代文学创作和文学理论批评产生了巨大影响，在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代文学作品注重《论语?雍也》记孔子说：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”主张文采和内容要相互配合，相得益彰。文学作品的内容与形式的关系问题，是中国文学批评史上的重要问题之一，在中国文学理论批评的发展中始终起着主导作用。

4． (孟子的)“以意逆志”说 孟子的\以意逆志\和\知人

英语散文选读课程教学大纲

课程名称：英语散文选读 (Selected Readings of English Essay)

一. 课程目的、任务：本课程为指定选修课程，旨在通过教师讲解，使得学生了

解英语散文这一特殊文体，提升其英语阅读能力，增加对英语文化以及语言与文化关系的理解；同时锻炼自身的批判性思维，熟稔部分英语作家，最终能够有效输出语言，综合运用语言。

二. 课程内容：该课程收录了20篇左右的经典英语散文，内容涵盖方方面面，

涉及文化差异、人性观察、读书研究、社会变革等众多话题；作者年代跨度较大，为学生提供了一个宽阔的阅读空间。散文作为一个特殊的文体，有其鲜明的特征，其语言、形式、目的以及类别都得一一澄清，但是应植根于具体篇章讲解中。另外，教学中一个重要的环节就是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。同时，语言点的深入讲解必不可少，对修辞的系统讲解得以引入其中，旨在深化学生的语言理解力。

三. 教学方法：主要采用以学生为导向，教师为指导的教学方式，给学生充分空

间，贯彻自主学习的精神。教师要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息

大学本科课程教学大纲

《英美文学选读

教学大纲

（2015年制定） （××××年修订）

大学 系（部）

I》

（适用于修订的大纲）……宋体，二号，居中《英美文学选读I》教学大纲

第一部分：课程信息

课程中文名称 课程英文名称 授课对象 课程性质 课程类别 课程类型 课程学时 课程学分 先修课程 课程教材 英美文学选读I Selected Readings in British and American Literature I 本科三年级，上学期 ■必修课 □选修课 □通识教育课 □专业教育学科基础课 ■专业教育专业核心课 □专业教育跨学科课 □专业教育专业选修课 □实践与创新教育 ■理论课 □理论（含实验）课 □实验课 □实践课 32学时 2 高级英语、英语国家社会与文化、英国文学史等 张伯香. 英国文学教程（上下册）（第2版）. 武汉：武汉大学出版社，2012年. 1. 安德鲁·桑德斯. 牛津简明英国文学史[M]. 北京：人民文学出版社，2006. 2. 黄源深. 外国文学欣赏与批评[M]. 上海：上海外语教育出版社，

西方政治学著作选读教学大纲

Selected Readings of West Political Classics

课程编号：0223344

课程类别：专业选修课

适用专业：思想政治教育

先修课程：政治学

后续课程：西方政治思想史

总学分：3学分其中实验学分：0

教学目的与要求：通过对西方政治学经典原著的研读，带领学生深入文本之中，探寻西方政治学发展脉络；引导他们对文本之精神产生切己之体会，形成良好的阅读习惯；同时理论联系实际，深入挖掘这些经典著作的当代价值，启发他们积极思考，提高理论创造能力。

教学内容与学时安排

第一章柏拉图的《理想国》(9学时)

第一节社会背景介绍

一、柏拉图的生平及政治思想特点。

二、希腊城邦社会。

第二节《理想国》中的主要政治思想

一、美德和善

两个世界四个层欠。理念世界。善。

二、意见的无能

三、正义

智慧。勇敢。节制。正义。

四、政体

五、洞穴喻

囚徒太阳走出洞穴

六、哲学王

哲学家真理与政治

七、教育

第三节《理想国》的历史地位及当代影响

一、历史地位

1

西方政治哲学的先河。西方古典政治学及当代政治哲学的溯源点。

二、当代影响

波普尔对其的批判。施特劳斯学派的不同解读。

本章重点：正义、洞穴喻、哲学王。

本章难点：施特劳斯学派的不同解读。

教学基本要求：掌握

第二章亚里士多德