书法艺术在形式美中蕴藏着意蕴美

论敦煌书法的形式美

美术系 美术学专业

学号：11830208 姓名：陆水 指导教师：彭育龙

摘要：敦煌书法历经几个时代，内容丰富。各个时期产生了众多的书法作品，而这些作品风格多样，形式多变。但总的来说绝大多数在五种书体之内，是研究书法艺术发展的重要参照。本文以现存的敦煌书法作品进行整理分类，阐述敦煌书法的脉络，对各个时期的作品进行剖析，探究其形式美。关于书法的形式美，有两个大的规律：一是审美要求上的要求，即笔画，结构的书写应备有什么样的基本什么条件。二是形式意味，即具体笔画结构形式于特定审美意味的对应关系。在敦煌书法中，笔画生动有力，放逸出奇，富有刀味。结构多样和谐，或奇雄峻扬，或端庄肃穆，或空灵旷远，完全符合书法的审美要求和形式意味。通过研究敦煌书法对我们当今书法创作乃至文化的传承都起到一定的进步作用。 关键词：敦煌书法 时期代表 内容与分类 形式美

1.敦煌书法简介

敦煌位于甘肃省最西部，是青海与新疆的的接壤处，古称“三危”，其中莫高窟位于敦煌县城东南四十华里。灿烂的敦煌文化就在这一美丽的地方发现并扬名中外。

自从1900年敦煌藏经洞发现以来，大约四万件古代文书公诸于世，引起了各科研究者的高度重视。敦煌书法的出土对研究

论敦煌书法的形式美

美术系 美术学专业

学号：11830208 姓名：陆水 指导教师：彭育龙

摘要：敦煌书法历经几个时代，内容丰富。各个时期产生了众多的书法作品，而这些作品风格多样，形式多变。但总的来说绝大多数在五种书体之内，是研究书法艺术发展的重要参照。本文以现存的敦煌书法作品进行整理分类，阐述敦煌书法的脉络，对各个时期的作品进行剖析，探究其形式美。关于书法的形式美，有两个大的规律：一是审美要求上的要求，即笔画，结构的书写应备有什么样的基本什么条件。二是形式意味，即具体笔画结构形式于特定审美意味的对应关系。在敦煌书法中，笔画生动有力，放逸出奇，富有刀味。结构多样和谐，或奇雄峻扬，或端庄肃穆，或空灵旷远，完全符合书法的审美要求和形式意味。通过研究敦煌书法对我们当今书法创作乃至文化的传承都起到一定的进步作用。 关键词：敦煌书法 时期代表 内容与分类 形式美

1.敦煌书法简介

敦煌位于甘肃省最西部，是青海与新疆的的接壤处，古称“三危”，其中莫高窟位于敦煌县城东南四十华里。灿烂的敦煌文化就在这一美丽的地方发现并扬名中外。

自从1900年敦煌藏经洞发现以来，大约四万件古代文书公诸于世，引起了各科研究者的高度重视。敦煌书法的出土对研究

教学设计

<<漂亮是美术鉴赏的标准吗>>

——艺术美和形式美 海南省文昌中学 林明训

教学内容：人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第6课。

教学思路：由于学生过去的美术基础较弱，对美术的基本知识掌握得不太理想，因此，本课着重对艺术美与形式美的相关知识的学习与应用，学会运用艺术美与形式美的相关知识和自己的经验，描述和分析身边与美术作品的美,学会用审美的眼睛观察生活与欣赏、鉴赏美术作品。从而体现“循序渐进”的原则。

新课程倡导学生是学习的主体，那么在具体教学中应调动学生的主动性和参与意识。只有这样，学生的个性和思想才能表现出来，最终使学生在美术的学习中得到教育和审美的享受。

教学设计思路：从综合美（自然美、社会美、艺术美）中，区分出艺术美及引出形式美，进一步对艺术美和形式美深入学习和体验，再从艺术美和形式美回到学生生活，发现身边的美，从而培养审美的眼睛。

在高中阶段，学生接受的是准专业的学习，不是学习专业美术，具有生活美术的特点。学生学习美术的目的是培养审美素养。

教学目标：

1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解什么是艺术美以及掌握形式美的语言元素、语言手段、语言规则等相关知识。

2、过程与方法目标：通过一些美术作品的赏析，

初三美术盛唐气象

青田华侨中学

初三美术盛唐气象

王羲之

东晋书法家，字逸少， 东晋书法家，字逸少， 书法家 号澹斋，汉族，祖籍琅琊临 号澹斋，汉族，祖籍琅琊临 今属山东), ),后迁会稽 沂(今属山东),后迁会稽 今浙江绍兴), ),晚年隐居 (今浙江绍兴),晚年隐居 剡县金庭，中国东晋书法家， 剡县金庭，中国东晋书法家， 书圣之称 历任秘书郞、 之称。 有书圣之称。历任秘书郞、 宁远将军、江州刺史。 宁远将军、江州刺史。后为 会稽内史，领右将军， 会稽内史，领右将军，人称 王右军” 王会稽” “王右军”、“王会稽”。 其子王献之书法亦佳， 王献之书法亦佳 其子王献之书法亦佳，世人 合称为“二王”。。此后历 合称为“二王”。。此后历 代王氏家族书法人才辈出。 代王氏家族书法人才辈出。 东晋升平五年卒， 东晋升平五年卒，葬于金庭 瀑布山(又称紫藤山), ),其 瀑布山(又称紫藤山),其 五世孙衡舍宅为金庭观 金庭观， 五世孙衡舍宅为金庭观，遗 址犹存。 址犹存。

初三美术盛唐气象

《兰亭集序》王羲之 兰亭集序》

初三美术盛唐气象

唐朝书法艺术青田华侨中学 青田华侨中学 华侨

初三美术盛唐气象

中国文字与书法演变的关系

文字的产生 起于结绳、画图。 文字的产生：起于

共青团河南工业大学委员会文件 校团发〔2013〕17号

★

关于开展“爱粮节粮 传承美德”书画艺术

作品创作大赛的通知

全体学生：

为进一步弘扬中华民族爱粮、节粮的传统，改善学校内学生铺张浪费的习惯，提高同学们的爱粮、节粮的意识，借此机会鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加有益的活动中来，值此第33个世界粮食日来临之际，我校特举办本次爱粮、节粮书画艺术作品创作大赛，为同学们提供一个展现自我的平台。现将活动内容通知如下： 一、活动主题

爱粮节粮 传承美德 二、主办单位

国家粮食局发展交流中心、共青团河南工业大学委员会 三、承办单位

河南工业大学粮油食品学院 四、活动时间

2013年9月29日至10月13日 五、参加资格

本次活动面向河南工业大学全体在校学生。

以个人或团队形式参赛均可，团队人数2人以上（含2人），任意专业均可。 六、参赛要求

1.所有参赛作品均需原创, 否则将取消参赛资格； 2.所有参赛人员（或团队）应按时提交作品，否则将取消参赛资格。 七、作品形式

（1）书法作品分为硬笔书法和毛笔书法，内容自选，有关于爱粮节粮的诗词、联、赋、格言等均可；

（2）绘画作品油画、水彩、素描、漫画、卡通艺术形象设计等形式不限，作品主题要与世界粮食

颜真卿书法艺术略论

唐代是我国书法艺术发展的辉煌时期，产生了许多书法大家和经典作品。盛唐的颜真卿便是唐代书法的代表人物，他的书法艺术极具创造性，具有鲜明的时代特征，是盛唐艺术精神的集中体现，是书法史上自二王（王羲之、王献之父子）之后的又一面革新的旗帜。

一

颜真卿，字清臣，京兆万年（今陕西西安）人，祖籍山东临沂。生于景龙三年（７０９），逝于贞元元年（７８５），享年７７岁。颜真卿出身于一个世代擅长书 法、文字学的封建士大夫家庭，他的五代祖颜之推，是南北朝时著名的学者，所著《颜氏家训》中就有关于书法和文字学的论述。颜真卿又是唐代著名训诂学家颜师 古的五世从孙，父亲颜惟贞亦是唐代有名的书法家。在这种学术和艺术氛围很浓的环境里，颜真卿从小就受到熏陶和影响，他聪明好学，不但文章写得好，而且书法 也受到长辈们的赏识。颜真卿于唐玄宗开元二十二年（公元７３４）登甲科，中进士，任殿中待御史。因受杨国忠排斥，天宝末年出任平原太守，肃宗即位，迁工部 尚书兼御史大夫。

代宗朝历官吏部尚书、太子太师，封鲁郡开国公。所以后世多称他为“颜平原”或“颜鲁公”。

颜真卿不仅是一位著名的政治家，而且是一位卓有成就的书法家。他一生勤奋好学，在书法上花了大量心血。颜真卿是一位多产的书法家，为

什么是书法艺术（1）

一、 书法的实用性和艺术性

书法是我国具有悠久历史和传统的艺术形式。它经历了一个漫长的历史演变过程。

它随着汉字的形成和演化，在服务于社会的实用书写过程中逐步完善它的艺术形式和表现能力，最终演变成为一门独立的艺术。

汉字是实用的，随着社会生活日趋繁杂，在汉字的书法上便产生了“便捷”的要求，这一要求是汉字及其书体发生变革的最基本原因。我们常说：“隶为篆之捷”，即是说隶书写起来比比篆书省便和快速。再往后，楷、行、草书，更是一个比一个写起来省便和快速。这就说明汉字及其书法体式的演化，本是依据社会生活的实际需要，它首先是作为记录语言、交流思想的信息传播工具而存在的。社会生活的日趋复杂，使汉字在其应用中也不断得到丰富和发展。同时，人们也渐渐地讲究起结构、用笔和章法的美观来，从而使汉字书法的艺术性逐步提高，各种书体的形式法帖、表现技巧也随之形成和完善。这是我们的祖先对汉字书法要求艺术化的意识反映，是人类爱美本性的自然表现。书法艺术就是基于此而发展起来的。

书法作为艺术的完美欣赏功能处作为社会生活实用的信息传播功能相伴随，留下了漫长的历史足迹——这就是中国书法史。

以“象形”为基本构造特征的古汉字及其书体

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浅析书法艺术在包装设计中的应用

作者：龙 超

来源：《职业·下旬》2009年第12期

书法艺术是一种抽象的艺术,在现代艺术设计中发挥着重要的作用。笔者就书法艺术在包装设计中的表现形式,谈一谈书法艺术在包装设计中的应用问题。 一、书法艺术的艺术特征

中国书法是用毛笔书写汉字的一种独立艺术,中国的方块字(即汉字)是世界上三种古老的文字之一。其余的两种,一是古埃及的图画文字,一是苏马利亚人和巴比伦人的楔形文字,后来这两种文字都中断了,唯独中国的汉字一直发展延续至今。汉字除了实用性,作为记录语言的工具和传达感情的媒介外,也有其艺术特性,它能够表现人们的感情活动和心理感受。通过汉字本身的长短等不同的线形笔划等元素,把线质、方向、大小组成魅力无穷的汉字。应当承认,自从有了汉字,书法艺术随之而起,因为汉字的构图已有对美的追求。汉字通过毛笔的书写,使篆、隶、楷、行、草等字体具有很高的审美价值和艺术特征,这就是我国独特的书法艺术。

书法艺术是一种抽象的艺术,它通过点画的外表表现着含蓄的、朦胧的、生动的、丰富的内涵。俗话说,隔行不隔理

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浅析书法艺术在包装设计中的应用

作者：龙 超

来源：《职业·下旬》2009年第12期

书法艺术是一种抽象的艺术,在现代艺术设计中发挥着重要的作用。笔者就书法艺术在包装设计中的表现形式,谈一谈书法艺术在包装设计中的应用问题。 一、书法艺术的艺术特征

中国书法是用毛笔书写汉字的一种独立艺术,中国的方块字(即汉字)是世界上三种古老的文字之一。其余的两种,一是古埃及的图画文字,一是苏马利亚人和巴比伦人的楔形文字,后来这两种文字都中断了,唯独中国的汉字一直发展延续至今。汉字除了实用性,作为记录语言的工具和传达感情的媒介外,也有其艺术特性,它能够表现人们的感情活动和心理感受。通过汉字本身的长短等不同的线形笔划等元素,把线质、方向、大小组成魅力无穷的汉字。应当承认,自从有了汉字,书法艺术随之而起,因为汉字的构图已有对美的追求。汉字通过毛笔的书写,使篆、隶、楷、行、草等字体具有很高的审美价值和艺术特征,这就是我国独特的书法艺术。

书法艺术是一种抽象的艺术,它通过点画的外表表现着含蓄的、朦胧的、生动的、丰富的内涵。俗话说,隔行不隔理

中国书法艺术修养练习题及答案（答案供参考） 单项选择题

1.“钻坚仰高，忘其疲劳”语出（B ）。

A.《说文解字》B.《非草书》C.《散氏盘》D.《画赞》 2.汉字以（C ）为基本的成字方式。 A.抽象B.形声C.象形D.会意 3.汉字的成字方式有（ D）种。 A.三B.四C.五D.六

4.《说文解字》作者是（ A）时期人。 A.东汉B.西汉C.西晋D.东晋

5.“羲之写《乐毅》则情多怫郁”语出（C ）。

A.《说文解字》B.《艺舟双楫》C.《书谱》D.《非草书》 6.“势来不可止，势去不可遏，惟笔软则奇怪生焉”语出（ C）。 A.许慎B.王羲之C.蔡邕D.刘向 7.圣书文字是（A ）使用的文字。 A.古埃及B.古希腊C.古罗马D.古印度

8.（B ）是我们现今能看到的最早成体系的文字。 A.英文B.甲骨文C.金文D.纸草文字

9.秦统一六国之后用于书写诏书等匹配皇帝的专用字体是（C ）。 A.金文B.隶书C.小篆D.大篆

10.（D ）是秦朝末年民间从“草篆”发展而来的一种字体。 A.大篆B.小篆C.草书D.隶书

11.在楷书的基础上发展而来，介于楷书、草书之间的字体是（ C）。 A.篆书B.章草C.行书D.隶书

12.汉字的最初形态