区域地理实践活动

《幼儿区域活动中科学投放材料的实践研

究》相关文献学习材料之二

实验教师：吴爱平

幼儿园区域活动中材料投放实践研究

一、 课题的提出: 随着新《纲要》 的颁布， 幼儿教育的目标和价值取向开始发生了 革命性的转变， 《纲要》 中明确指出“尊重幼儿在发展水平、 能力、 经验、 学习方式等方面的个体差异， 因人施教， 努力使每个幼儿都能获得成功和满足”。 区域活动作为一种“强调教育环境， 注重幼儿这一教育主体， 侧重开放的教育要求” 的活动， 在幼儿园广泛地开展起来并深获幼儿教师的喜爱。 它是集体教育活动的补充和调整，是实施个别教育， 促进幼儿个性和谐发展的有效途径， 也是我们一直在探索、 研究、 利用的教育途径之一。 材料是区域活动开展的有效载体， 在区域活动中， 我们可以说幼儿是在与材料的“对话” 中获得发展， 材料是幼儿进行活动的物质支柱， 是幼儿学习的工具， 是幼儿的第一本书。 心理学家皮亚杰指出: 一个被动的观察者无法得到知识， 必须通过在分析种种活动中自行挖掘或建立知识， 幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。

二、 研究目标: 1、 丰富区域活动， 探索构建具有特色的有效使用“环境”

第39讲 区域联系

考试内容 (1)我国东西部经济合作的主要方式 (2)南水北调、西气东输、西电东送的方案及图示 (3)资源跨区域调配对地理环境的影响 (4)我国产业转移的一般规律 (5)产业转移对区域地理环境的影响 考点一 跨区域资源调配工程

必考要求 a c c b b 分析区域合作对区域发展的影响 加试要求

1.东、西部地区的经济合作 (1)区域经济联系

①两大趋势：区域经济一体化和经济全球化。 ②重要形式：区域经济合作。 (2)东、西部地区的经济合作(加试)

对口帮扶①东部――→西部经济发展加快、城乡居民收入增长

2.资源跨区域调配 (1)地理背景

①自然资源分布不均衡：西部自然资源非常丰富，尤其是能源资源优势突出。南方水多，北方水少。

②必要性：有利于资源的合理配置，缩小东西差距和南北差距，是实现我国经济社会可持续发展的重要途径。 (2)主要工程 ①南水北调

1

线路 起点 终点 线路特点 意义

②西气东输

西线 通天河、雅砻江、大渡河 黄河上游 需开凿输水隧洞 中线 丹江口水库 北京、天津 基本可以自流 东线 扬州 天津、烟台、威海 可利用京杭大运河 可实现我国水资源的南北调配和东西互济 a.主气源：新疆轮南气田。

b.

区域地理 1

对于考试的定位难度在逐渐下降

不求这是哪，但求这在哪：大的区位就可以。例如欧洲西部，不需要精确到国家或者城市。

地理现象不要求背诵。学会看图例；

一、 定位：大致掌握在大的分区在哪里？30S之内定位到，下功夫。

首先掌握大洲和大洋的记忆方法

非洲：小经小纬：30°以内的：掌握三个点：两个零度：几内亚湾； 海岸线平直两个30°：北纬30°和东经30°———尼罗河入海口

南纬30°和东经30°———南非高原 欧洲：小东经，大北纬;60°以内的东经；40°以北的纬度，通过轮廓来记忆，海岸线非常破碎。30°E，东欧和西欧的分界线附近 美洲：西经度——大西经；南北美以巴拿马运河，10°N来划分

一定要掌握三条线：120°W：北美西部——落基山脉附近

90°w：北美中部大平原 60W:北美东，南美中

澳洲：找南回归线＋三位数的东经：左120，右150；

南回归线+小东经是非洲 南回归线＋西经就是南美洲

南极洲：极点附近的大洲：往往通过极点时间陆地还是海洋判断南北。 亚洲：不是以上，就是亚洲；一般看中亚：北纬45°，东经60°是中亚的咸海。

2

世界地理通过20个点，中国地理通过10个点，一共30个点就足够定位。

四大洋：太平洋：日界线附

第一章 区域地理环境和人类活动 第二节 区域地理环境对人类活动的影响

(一)教材第23页思考

地理环境的不同导致了人类生产活动形式的差异。本则案例主要介绍了在不同的地理环境中，农业生产活动方式发生的明显差异，主要出现了三种形式：种植业和畜牧业并存、以种植业为主、以畜牧业为主，并着重讲述了种植业和畜牧业为主的生产方式分布区的地理环境特点，具体差别可用下表表示。

生产方式 种植业和畜牧业并存 典型分布区 欧洲东部的喀尔巴阡山脉是丘陵和平原的联结地带 蒙古高原 地理环境特点 夏季高温多雨，适合谷物生长；秋季水草丰美，适合放牧 气候干旱少雨，春、夏季牧草丛生，适合放牧 以畜牧业为主 由于区域地理环境的不同和演变，各地区逐渐分化成许多不同的农业社会，如亚欧大陆主要形成农业社会(黄土高原)、游牧社会(蒙古高原)、农牧社会(欧洲)。

(二)教材第23页复习题

1．地理环境对人类活动的影响是随时代的变化而不断变化的。人类对地理环境的依赖性逐渐变小。在采集和狩猎阶段，人类的衣食住行极大地依赖于地理环境，其生存和发展受气候、地形、动植物分布的制约。在农业社会阶段，随着农业生产方式的改变，一些地区成为农业文明的发祥地。在工业社会阶段，由于新技术兴起，生活资料与

区域地理 1

对于考试的定位难度在逐渐下降

不求这是哪，但求这在哪：大的区位就可以。例如欧洲西部，不需要精确到国家或者城市。

地理现象不要求背诵。学会看图例；

一、 定位：大致掌握在大的分区在哪里？30S之内定位到，下功夫。

首先掌握大洲和大洋的记忆方法

非洲：小经小纬：30°以内的：掌握三个点：两个零度：几内亚湾； 海岸线平直两个30°：北纬30°和东经30°———尼罗河入海口

南纬30°和东经30°———南非高原 欧洲：小东经，大北纬;60°以内的东经；40°以北的纬度，通过轮廓来记忆，海岸线非常破碎。30°E，东欧和西欧的分界线附近 美洲：西经度——大西经；南北美以巴拿马运河，10°N来划分

一定要掌握三条线：120°W：北美西部——落基山脉附近

90°w：北美中部大平原 60W:北美东，南美中

澳洲：找南回归线＋三位数的东经：左120，右150；

南回归线+小东经是非洲 南回归线＋西经就是南美洲

南极洲：极点附近的大洲：往往通过极点时间陆地还是海洋判断南北。 亚洲：不是以上，就是亚洲；一般看中亚：北纬45°，东经60°是中亚的咸海。

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世界地理通过20个点，中国地理通过10个点，一共30个点就足够定位。

四大洋：太平洋：日界线附

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课时跟踪检测（三十七）区域地理环境与人类活动

[课时跟踪检测] (时间：40分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共44分)

荔枝原产于我国亚热带地区，喜温暖湿润环境，冬季不耐低温霜冻。下图为广东省荔枝生产适宜区(Ⅲ)、次适宜区(Ⅱ)、不适宜区(Ⅰ)区划图，读图回答1～2题。

1．划分荔枝生产适宜区的主要指标是( ) A．气候 B．土壤 C．市场

D．水源

2．Ⅰ区被划为荔枝生产不适宜区的主要原因是( ) A．光照弱 C．多大风

B．降水少 D．低温冻害

解析：1.A 2.D 第1题，依据材料可知，荔枝生长主要受气候条件影响，则划分荔枝生产适宜区的主要指标是气候。第2题，荔枝在生长过程中，冬季不耐低温霜冻，而图中Ⅰ区在三个区域中纬度位置最高，则该区域划分为不适宜区的主要原因是冬季易出现低温冻害。

(2018·山东师大附中一模)我国地域辽阔，各地自然地理环境差异明显。在自然环境方面，我国形成了特点各异的三大自然区(如下表)。回答3～4题。

地形和地势 气候 水文特征 植被和土壤 东部季风区 平原丘陵/海拔较低 季

1.2-区域地理环境对

人类活动的影响

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1.2区域地理环境对人类活动的影响

课程标准

以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的

影响。

学习目标

1.了解区域自身发展规律。

2.掌握不同历史阶段陆地地理环境对人类活动的影响；理解海洋和岛

屿环境对人类活动的影响。

3.结合材料分析不同历史阶段陆地地理环境对人类活动的影响。

一、陆地地理环境对人类活动的影响

(一)区域地理环境

1．概念：是一定区域内自然地理环境和人文地理环境的总和。

2．与人类的关系

(1)人类依赖于一定的自然环境而生存。

(2)自然环境对人类自身发展进程有着深远影响。

(二)陆地地理环境对人类活动的影响

1．采集和狩猎阶段

(1)影响因素：气候、地形、动植物分布。

(2)人类活动分布：少数动植物资源丰富的地区。

2．农业社会阶段

(1)自然基础：平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、适宜的气温、充足的日照。

(2)农业活动分布：亚热带和暖温带的大河流域冲积平原、三角洲、盆地，往往能够成为农业文明的发祥地。3．工业社会阶段

(1)影响因素：煤炭、石油、水力等能源资源，铁矿、铜矿等金属资源，道路、航道、港口等交通状况。

(2)工业区

101504647.doc

极地地区

南极洲

一、位置最南的大洲 纬度最高、跨经度最广

四周被三大洋（大西洋、太平洋、印度洋）包围 二、冰雪高原

平均海拔最高；冰层最厚

三、冰原气候：酷寒、干燥、烈风

极地冷高压 极地东风 烈风 西风瀑流环绕 南极洲 降温、减湿 干燥 地势高、中高周低 热量散失快 冰川广布 纬度最高 太阳辐射少 酷寒 冰川覆盖 反射作用照 四、资源宝库

世界最大固体淡水库

海洋生物：企鹅、磷虾、鲸鱼、海豹等 矿产：煤、铁最多 五、科研宝地

1、进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究 2、我国在南极的科考站

长城站：乔治王岛62°W，59°S 中山站：东南极69°E， 76°S

昆仑站：内陆77°E，80°S，高程4087米

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北极地区

北极地区是指北极圈以内的地区，包括北冰洋、欧洲北部、亚洲北部、北美洲北部及一些岛屿。主体部分是北冰洋，占北极地区的6O％。

1、 南北极地区地理特征的比较 地区 纬度位置 海陆位置 地表状况 昼夜状况 北极地区 北极圈以北?? 以北冰洋为主体，被亚、欧、北美三大洲所包围?? 60 %以上为海洋 4—11月为极昼，11

区域地理调查实习报告

院 系： 专 业： 班 级： 姓 名： 学 号： 指导教师：

资源与环境系 地理科学 10级 李 谦 20100803032 李艳芳 路艳杰

1

区域地理实习报告

一 前言

1. 实习时间：2012年5月20日 2. 实习地点：平定县娘子关 3. 实习目的

区域地理调查实习的目的是使学生熟悉区域地理调查方法及内容，掌握各种地理数据的统计方法，加深对自然地理与人文地理的相互作用和相互制约的了解。运用地理学理论和方法进行有关科学研究，在资源、环境、区域可持续发展方面为社会经济建设服务。 4. 实习任务

(1)熟悉区域地理调查方法及内容。

(2)熟悉娘子关周边旅游景点概况，包括自然旅游资源与人文旅游资源。 (3)调查娘子关产业结构状况，主要经济支柱，旅游从业人员及旅游收入所占的比重，主要旅游商品。 5. 实习路线安排

(1)当天上午观察桃河和滚泉，而后沿盘山路步行，沿途观察冲积地貌、黄土地貌，最后到达张果老洞。

(2)下午游览娘子关关王庙，登览长城，观察苇泽关泉，参观水上人家，游览水帘洞瀑布景区。

6. 实习队伍：10级地理科学专业

二 实习地区概况

1. 实

地理

怎样进行区域地理复习

地理

高考对区域地理的考查内容和角度: 高考对区域地理的考查内容和角度: ①区域的判断(区域认定); 区域的判断(区域认定); ②自然地理特征(地形特征、气候特征、 自然地理特征(地形特征、气候特征、 河流特征等)的描述及分析； 河流特征等)的描述及分析； 描述和阐释事物) (描述和阐释事物) ③区域人地关系分析(区域问题)与可持 区域人地关系分析(区域问题) 续发展的实施(国土整治和区域发展)。 续发展的实施(国土整治和区域发展)。 论证和探讨问题) (论证和探讨问题)

地理

区域地理复习策略: 区域地理复习策略: 熟悉区域地图，了解认定方法 熟悉区域地图， 熟悉区域地图 联系主干知识，构建知识网络 联系主干知识， 联系主干知识 归纳区域特征，突出区域差异 归纳区域特征， 归纳区域特征 剖析命题思路，做精做活习题 剖析命题思路， 剖析命题思路

地理

区域认定 区域认定 文综的瓶颈是地理， 文综的瓶颈是地理， 地理 地理的瓶颈是区域 区域， 地理的瓶颈是区域， 区域的瓶颈是图像 图像。 区域的瓶颈是图像。 95º区域认定的方法： 区域认定的方法： 经纬网定位 轮廓定位 特征定位

100º

40º