心理咨询师二级三级还是中科院难

心理咨询师技能总结(三级 (字体加粗部分要求背诵

一、心理问题分类:

二、正常与异常的判定依据(是否属于心理咨询工作范围的判定依据:

1、正常与异常的三原则(即病与非病三原则: ①主观世界与客观世界的统一性

②心理活动的内在协调一致性③个性

的相对稳定性

2、典型症状及行为。

3、是否有自知力。(包括是否有主动求医行为。三、一般症状分类:

1、精神状态:注意力、记忆、情绪、内心痛苦、无助心理:紧张、担心、害怕、兴趣下降、悔恨、焦虑、抑郁

2、躯体:头痛、头晕、疲惫、睡眠障碍、食欲

3、社会功能:学习效率下降、无法上学、不愿与人交往

四、许又新临床评分标准

1分

2分

3分

三项得分相加后

计算总分:

3分,不是神经症;

4-5分,可疑神经症; 6分及以上,神经症。

病程短程(小于3个月中程(3个月到1年长程(1年以上精神痛苦的程度

轻度 (可

自己摆脱中度 (须别

人帮助才能摆脱重度

(几乎完全无法摆脱

社会功能

工作学习交往轻

微妨碍

工作学习交往效率明显下降,部分工作和避免某些社交不能工作学习, 社会交往完全回避

五、一般心理问题、严重心理问题、神经症的鉴别

心理问题

分类正常心理

异常心理

恐怖症

焦虑症神经症

强迫症

躯体形式障碍(含疑病症

精神分裂症

心理健康

心理不健康

一般心理问题

严重心理问题

神经症性心理

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师论文(国家职业资格二级)

论文题目：

姓

名：

身份证号： 准考证号： 所在省市： 所在单位：

一例一般心理问题案例报告

摘要：朱某，女，20岁，..市某职业院校大二学生，独生女。因与舍友发生争执后引情绪不好、入睡困难、食欲减退等症状，前来咨询。诊断为一般心理问题。经研究采用埃利斯的合理情绪疗法，为求助者缓解消极情绪，认识并改造不合理信念和错误思维方式。

经过6次咨询，求助者的情绪得到明显改善，取得较好的咨询效果。 关键词：焦虑情绪；一般心理问题；合理情绪疗法

1 一般资料

1.1 一般情况

求助者：朱某，女，20岁，..市某大学大二学生，汉族。独生女，既往无重大躯体疾病史，无家族精神病史。父亲是..市某局的公务员，母亲是企业会计，家庭经济好，家庭关系和睦。

1.2 咨询师了解情况

朱某出生在一个经济条件较好的家庭，家中独生女，从小倍受父母疼爱，独立性不强。父亲是..市某局公务员，脾气暴躁，母亲是某大型企业会计，性格温和内向。朱某小学、初中、高中学习成绩一直很好，老师、同学都喜爱她，高考后进入..某大学。性格偏内向，认真，自尊心强。入学后生活自理可，住校期间与同学交往好，一个月前因晾晒衣服与邻床舍友发生争执，事后自觉气愤，未再起争执

心理咨询师三级考试复习提纲

复习提纲

1、 考试情况

（1） 内容：职业道德和理论知识，题型选择题，题量150，答题方式答题卡，总分

100分，比例10%和90%

操作技能，题型选择题、问答题，答题方式纸笔，总分100分，比例100%

（2） 时间：考试时间每年两次，在每年的5月份、11月份的第三个周末。报名时间

通常为考前两个月开始。

2、 复习方法（理论）

（1）基础

教材是法宝，知识跑不了

社会

发展： 结合习题集，别忘总结表 变态： 记忆加应用，句句都重要 测量： 一切皆掌握，习题集做好 咨询： 书＋习题集，正反别混淆 （2）诊断技能 咨询技能 测验技能

做好习题集的每一道题 理解教材中的每一句话 钻研教材中的每一个案例 记住每一个注意事项

3、 循环学习重点掌握（理论）

（1）读书：按照给出的方法总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆。 （2）做题：题不在多，参加技能段考，结合试题给案例和题目分类。会考到什么疗法、哪些与基础知识有关、哪些和案例有关

（3）查缺补漏：哪类题错的比较多，哪个知识点题错的比较多，那么这一部分就是你的弱点 ，也是下一轮复习的重点。

（4）讨论答疑：如果有不理解的内容，可以与老师同学共同探讨，对于众说

珠海国家心理咨询师（三级）成绩喜人

2014年1月11日，等待了将近半年之久的2013年上半年国家心理咨询师三级考试成绩终于出炉，此次考试珠海海源教育参加考试学生达101人，占整个珠海考区参考学生比重最大，考试通过率高于70%，高于全国国家心理咨询师（三级）平均通过率水平。

可喜的成绩不仅来源于海源教育授课教师的专业授课水准，更来源于学生们的平时认真上课，努力备考以及良好的考试心态。同时，也有少部分学生仅因通过其中一门考试或者只差几分而没有拿到证书而感到惋惜。但是，经过了此次考试后，自己在总结经验的同时，也积累了一定的考试经验，相信在下一次的考试中一定能考出满意的成绩。此外，配合海源教育考试教学点的教学计划，一次交费，终身免费学习的利好政策，相信能更好的受惠于广大学员。

珠海海源教育教学点此次成绩喜人，我们的教师团队将会更加倍努力，凝心凝智，为广大学员做出更好的品质。

案例一：

一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员。 案例介绍：求助者由于婆媳矛盾，烦躁，失眠两个多月 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话： 心理咨询师：您能具体谈谈您与婆婆的相处情况吗?

求助者：我结婚前，就对她很有意见了。那时我们准备结婚，他家有两套房子，一套80平米的老房子，我公婆住着，另一套是140平米的新房，刚装修好。本来我公公打算让我们住这套新房，可我婆婆非说他们老两口一辈子没住过大房子，非要住这套新房不可，最后我们就在那套老房子里结的婚。

心理咨询师：因为这件事，您开始对婆婆有意见了?

求助者：是啊!他们老两口都那么大岁数了，干嘛非要住大房子，让我这新媳妇住老房子，这不就是瞧不起我嘛!而且还有更过分的。结婚两年后我怀孕了，那时婆婆马上就要退休了，我心里想着婆婆正好退休后帮我带孩子。谁想到，婆婆明知道我怀孕了，居然在单位返聘，继续上班。您说，她这不是成心不想给我带孩子嘛，她也太不把我当回事了!

心理咨询师：除了这两件事以外，还有其他的事情吗?

求助者：有啊!今年孩子上幼儿园，我想让我婆婆每天早点下班，帮我接孩子，可她就是不肯，说是既然拿了单位的工资，就要认真上班。她连这点小事都不肯帮我!一想到这些，我就特别生气，特

2012年5月心理咨询师三级技能真题

第一部分 技能选择题(1~100题，共100道题) 本部分由九个案例组成。共100道题，每题1分，满分100分。 案例一：

一般资料：求助者，男性，61岁，教师。

案例介绍：求助者因冠心痛住院治疗，目前病情已经稳定。一周前，同病房一患者因心脏病救治无效去世。求助者当晚自感病情加重，胸闷、心慌，开始出现入睡困难、经常惊醒的现象。经一周的持续心脏监护，并未发现明显加重迹象。求助者还是觉得自己病情加重了，只是未查出来。因而情绪低落，愁眉不展，茶饭不香，睡眠越来越差。反复和家属交待身后事宜，但又不甘心就这样死去。求助者家属要求医院心理科协助治疗。 【多选】：1、该求助者的躯体症状包括( )。

(A)心慌 (B)长期失眠 (C)胸闷 (D)愁眉不展 【单选】：2、该求助者的情绪症状主要是( )。

(A)失眠 (B)情感脆弱 (C)焦虑 (D)自杀观念 【单选】：3、该求助者心理问题的关键点是( )。

(A)冠心病 (B)担心病情恶化 (C)失眠症 (D)存在疑病妄想

第一章 基础心理学知识

第一节 绪论

1、简述心理现象的分类。

答：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程和人格。 （1）心理过程是指人的心理活动过程，包括人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程。①认识过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。注意则是伴随心理过程的一种心理特征。②情绪和情感过程是一个人在对客观事物的认识过程中表现出来的态度体验。③为了改造客观事物，一个人有意识地提出目标、制定计划、选择方式方法、克服困难，以达到预期目的的内在心理活动过程即为意志过程。人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为心理过程。

（2）人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。包括：①人格心里倾向（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观），它们是人的心理活动的动力；②人格心理特征（能力、气质、性格）和自我意识（自我认知、自我体验、自我控制）。人格不是独立存在的，通过心理过程表现出来。

2、简述人的心理的本质。

心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。没有脑的心理是不存在的。正常发育的大脑为心理的发展

第一章《基础心理学》

第一节 绪论

?心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨，应用心理学则将心理学的理论运用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量。 ?医学心理学在临床上的应用，包括心理卫生、心理健康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等。 ?基础心理学以正常成人的心理活动为研究对象。 ?心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 ?认知包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

?感觉和知觉都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段；人们通过思维才能产生对事物本质的认识。

?能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。气质相当于平常所说的脾气、秉性。 ?认知、情绪和情感、意志、需要和动机、能力和人格这些心理现象是彼此联系，密不可分的。 ?我们把认识、情绪和情感、意志活动这三类心理现象称为心理过程。

?需要和动机反映了心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。

第二节 生理基础

?辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。

?无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理。

心理咨询师三级培训计划

1．职业代码：X4 07 99 01。

2．职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，使用心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

1．培训目标

1。1总体目标

培养具备以下条件的人员：具有相关法律意识和良好的职业道德，有一定职业能力，并恪守职业守则，掌握心理学一般基础知识及专业能力相关知识，能进行临床资料收集与分析、 能有针对性地进行心理测量、心理诊断，能区分精神病与非精神病、恰当地选择心理干预措施，有效地实施心理咨询，并能对咨询效果进行评估。 1．2理论知识培训目标

依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师三级的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握心理咨询师职业道德的基本知识和与心理咨询有关的法律知识，掌握相关的基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、健康心理学与变态心理学知识、心理测量学知识和咨询心理学知识，掌握初诊接待、初步诊断、建立咨询关系、制定个体心理咨询方案、个体心理咨询实施、智力测验、人格测验、心理与行为评估、应激及相关评估等。 1．3专业能力培训目标

依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师三级的专业能力要求，通过培训

2012年心理咨询师（三级）复习大纲

第一章心理诊断技能

第一节初诊接待与资料的搜集、整理

1．试述心理咨询中保密原则的要点。P3

2．试述摄人性谈话的要点。P5-7

3.控制的会谈和转换话题常用的方法。P6-7

4．试述中立性态度的概念。P9

5．试述谈话法的种类。P10

5．试述正确使用心理测验的操作要求。p14-15

6．试述临床资料整理归纳所包括的方面。P15-17

第二节初步诊断

1．试述确定求助者心理与行为问题关键点的原则。P22-23

2．试述病与非病的三个原则。p25-26

3．怎样处理不属于心理咨询范围的问题?p28-29;p34

4．怎样评估求助者一般心理问题。P35

5．心理咨询工作范围。P28

6．试述心理诊断的概念。P25

7．怎样把握诊断一般心理问题，严重心理问题?P35；P36；p39

8．试述不同学派对心理问题产生原因的观点。P290-292

第二章心理咨询技能

第一节建立咨询关系

1．建立良好的咨询关系需要咨询师如何去做?p52-65

2．咨询师如何表达尊重、热情与真诚?p53-60

3．共情的涵义是什么?如何做到共情?p61;63-64

4．如何有效地使用积极关注?p66

第二节制定个体心理咨询方案

1．了解求助者有关资料有哪几点要求?p68-69

2.有效的