丹顶鹤迁徙路线

丹顶鹤的分布与迁徙

摘要：丹顶鹤---长寿的象征，国家一级保护动物。它是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的寓意。由于其珍贵稀有，国际资源和自然保护联盟（IUCN）将其列人濒危物种红皮书，定为易危（vulnerable）物种。了解丹顶鹤的分布与迁徙，对与丹顶鹤的保护有着重要意义。

关键词：丹顶鹤简介分布迁徙

一、简介

丹顶鹤，中文学名：丹顶鹤，拉丁学名：Grus japonensis，别称：仙鹤，英文名：Red-crowned Crane，丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠"而得名。是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的象征，是国家一级保护动物。也叫仙鹤、白鹤（其实白鹤是另一种鸟类）、鴜鷜，中国古籍文献中对丹顶鹤有许多称谓，如《尔雅翼》中称其为"仙禽"，《本草纲目》中称其为"胎禽"。目前世界上野生丹顶鹤仅存2000只。

大型涉禽，全长约140cm。雌雄羽色相似，仅雄鹤的眼先发红，而雌鹤则淡而不显。喉、颊和颈的大部分为暗褐色。翅的内侧次级和三级飞羽均为黑色，长而弯曲盖在白色尾羽之上，故常被误认是黑色的尾羽。尾羽白色，虹膜褐色，嘴绿灰色，尖端略近黄色。腿和脚

篇一：美丽的丹顶鹤

《美丽的丹顶鹤》是一篇描写丹顶鹤的文质兼美的课文，描写了丹顶鹤的美丽外形以及他们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育。全文充满了迷人的形象美、意蕴美。面对一篇优美的教材，要吃透它，让“教”材变为“学”材，从“教”转到如何教会学生“学”，真正做到以学生为本，实现语文教学的素质化。

我初读这篇课文，第一感觉就是这篇课文语言优美，字里行间流露出丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美。渗透了保护野生动物的教育。课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂。

二、学生分析

课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂。 但学生从来没有亲眼见到过丹顶鹤，很难有真实的感受，要让学生只靠读书就能体会丹顶鹤的美丽、高雅确实存在很大的困难。根据二年级学生的年龄特点，对课文重点词语理解能力有限和本班学生活泼好动的特点，我在学法指导上主要以激趣为主，学生在愉悦情景中自读、领读、比读、演读。课堂上展示许多有关丹顶鹤的知识、图片、音像资料的过程中，让学生充分地读书，在读中感知，在读中悟情，在读中培养语感，使学生始终保持主动参与的角色意识。对丹顶鹤的喜爱、欣赏融入课文的字里行间，相信二年级的小学生读完课文也会被丹顶鹤特殊的

　　我是一只美丽的丹顶鹤，我身披洁白的羽毛，我头戴着一顶小红帽，所以人类叫我丹顶鹤。我每天为人类唱出动听的歌曲，跳着优美的舞蹈。

　　正因为我能给人类带来美丽和快乐，所以人类也非常爱我们，把我们列入国家一级保护动物。但是，也有一些坏人却经常用枪打我们，用毒药闹我们。有一次，我的几个姐妹被盗猎者开枪打死了。听到同伴发出“嗝...嗝”的惨叫声，我伤心地哭了几天几夜。还有一次，一个坏人把毒药浸泡的玉米撒在我们经常觅食的地方，我们那知道那玉米有毒呀，几个同伴高兴地飞跑过去，津津有味地吃了起来。不一会儿，毒性发作，几个好伙伴很快就躺在地上死了。那个坏人不知从什么地方钻出来，捡起我的几个同伴，很就消失得无影无踪。

　　现在我的兄弟姐妹已经不多了，地球上只有1200只左右了，要是你们人类再继续杀害我们，以后你们人类就再也听不到我们动听的歌声，再也看不到我们优美的舞姿了。我们不能为你们人类唱歌、跳舞是我们的遗憾，也是你们人类的遗憾。

　　但愿人类把我们丹顶鹤看成最亲密的朋友，我们友好相处，没有枪声，没有毒药，没有流血，没有死亡，只有友谊、和平和歌声......

篇一：鸟的迁徙观后感

《鸟的迁徙》观后感

一直以来都很羡慕鸟儿，有一双飞翔的翅膀，可以自由自在地翱翔在无边际的蓝天，无忧无虑。我只是曾在自己的梦中尝试过这样的飞越过一段小小的助跑，轻轻舞动手臂，就可以俯瞰整个大地。

老师大力推荐这部《鸟的迁徙》的纪录片，令我也对它多了几份期待。纪录片里记录的大半是各种各样的鸟儿在空中翱翔的姿态，这是一件美好的事情，但是如果只有美好的事情就拍不出纪录片的那种真实性，也就很难令观众动容了。让我印象深刻的是，当我们所有人都沉浸在一群鸟儿成队形地排列在空中的美好姿态中时，突然一声突兀的枪声把我拉回现实，一只鸟坠下，几只鸟相继坠下，毫无征兆。导演是故意的吧，接下来是一群红鹅，在迁徙的路途中路过一座化工厂，它们很想在水中掸去旅途的灰尘，但是水已经被化工厂污染得不成样子，它们越过对它们来说已经是庞然大物的钢筋泥土，在粘稠的化学液体上，终于有一只红鹅被粘住，看着小伙伴都飞走，自己拼命扑腾翅膀，显然我们可以想象得到结局。亚马逊丛林有五颜六色的鹦鹉，在我的记忆里，鹦鹉比起鸟来，更像宠物，它们并不擅于飞翔，但是丛林里的鹦鹉似乎与其他的鸟类并没有什么不同，充满自然的野性。但是很快镜头就为我们展示了，被猎人捕捉到的鹦鹉，呆呆地望着本该属于自

篇一：鸟的迁徙观后感

《鸟的迁徙》观后感

一直以来都很羡慕鸟儿，有一双飞翔的翅膀，可以自由自在地翱翔在无边际的蓝天，无忧无虑。我只是曾在自己的梦中尝试过这样的飞越过一段小小的助跑，轻轻舞动手臂，就可以俯瞰整个大地。

老师大力推荐这部《鸟的迁徙》的纪录片，令我也对它多了几份期待。纪录片里记录的大半是各种各样的鸟儿在空中翱翔的姿态，这是一件美好的事情，但是如果只有美好的事情就拍不出纪录片的那种真实性，也就很难令观众动容了。让我印象深刻的是，当我们所有人都沉浸在一群鸟儿成队形地排列在空中的美好姿态中时，突然一声突兀的枪声把我拉回现实，一只鸟坠下，几只鸟相继坠下，毫无征兆。导演是故意的吧，接下来是一群红鹅，在迁徙的路途中路过一座化工厂，它们很想在水中掸去旅途的灰尘，但是水已经被化工厂污染得不成样子，它们越过对它们来说已经是庞然大物的钢筋泥土，在粘稠的化学液体上，终于有一只红鹅被粘住，看着小伙伴都飞走，自己拼命扑腾翅膀，显然我们可以想象得到结局。亚马逊丛林有五颜六色的鹦鹉，在我的记忆里，鹦鹉比起鸟来，更像宠物，它们并不擅于飞翔，但是丛林里的鹦鹉似乎与其他的鸟类并没有什么不同，充满自然的野性。但是很快镜头就为我们展示了，被猎人捕捉到的鹦鹉，呆呆地望着本该属于自

篇一：迁徙的鸟观后感

《迁徙的鸟》观后感

当我们听到天空上大雁的高亢鸣叫，抬头看到蓝天上它们排着人字型队伍向北飞行时，你会想到它们要经历多少坎坷才能到达迁徙地吗？在我看了《迁徙的鸟》这个片子后，我被候鸟们的行为感动了。“候鸟迁徙的故事，是一种承诺，一个回归的承诺。它们的旅程，飞越数千里，当中危机重重，目的只有一个：生存，候鸟大举迁徙，是为生存搏斗。”

从小男孩剪开网眼放飞那只被网缠住的灰尾雁，看着它带着脚上的网绳追向自己的伙伴开始，我的心就随着二十多种的各样鸟儿们一起了漫漫的迁徙之路，和候鸟们一起快乐和悲伤。

它们掠过宁静的湖面和金黄色的麦田，穿过桥洞和引水渠，飞越丛林、沼泽、自由女神像和艾菲尔铁塔，飞往熟悉的家乡。候鸟的迁徙是一个漫长而艰难的过程，既要克服长途飞行的辛劳，亦要克服大自然严峻的挑战，更要面临虎视眈眈的天敌和人类活动带来的威胁。这部片子记录了途中鸟儿们自在的翱翔、欢乐的嬉戏、温馨的亲情和与大自然各种恶劣环境进行搏斗的艰辛，以及人类对它们残酷的猎杀。鸟类的迁徙是一个周而复始的过程，尽管途中充满了艰难险阻，候鸟面对逆境不屈不挠，克服着自然环境中的重重困难，它们的族群就是在这样一个过程中得以延续。

影片里的风景拍得美极了，有湛蓝的天空、清澈的湖

鸟类的繁殖、生态及迁徙

一、鸟类的繁殖

鸟类繁殖具有明显的季节性，并有复杂的行为（例如占区、筑巢、孵卵、育雏等），这些都是有利于后代存活的适应。

鸟类的性成熟大多在生后一年，多数鸣禽及鸭类通常不足一岁就达到性成熟，少数热带地区食谷鸟类幼鸟经3～5个月即可繁殖。鸥类性成熟需3年以上，鹰类4～5年，信天翁及兀鹰迟至9～12年性成熟。性成熟的早晚一般与鸟类种群的年死亡率相关（图示）；

死亡率愈低的，性成熟愈晚，每窝所繁殖的雏鸟数也少。

大多数鸟类的配偶关系维持到繁殖期终了、雏鸟离巢为止。少数种类为终生配偶，已知的有企鹅、天鹅、雁、鹳、鹤、鹰、鸮、鹦鹉、乌鸦、喜鹊及山雀等。在世界鸟类中，有2％科和4％亚科鸟类是一雄多雌（例如松鸡、环颈雉、蜂鸟及织布鸟）；约0.4％科及1％亚科鸟类是一雌多雄（例如三趾鹑及彩鹬）；其余大多为一雄一雌。

普通鸟类每年繁殖一窝。少数如麻雀、文鸟及家燕等，一年可繁殖多窝。在食物丰富、气候适宜的年份，鸟类繁殖的窝数和每窝的卵数均可增多。一些热带地区的食谷鸟类甚至几乎终年繁殖。

鸟类性腺的发育和繁殖行为的出现，是在外界条件作用下，通过神经内分泌系统的调节加以实现的。每年春季，光照条件的改变以及环境景观

人类迁徙与亚洲人种

人体内共有X、Y两种染色体，其中Y染色体是由父亲遗传的一种性染色体。由于在人类遗传过程中，Y染色体不会出现重组，因此能稳定而丰富地记录人类遗传信息，研究不同人群间Y染色的类型(即单倍型)能直接揭示人类的起源和演化的过程。

由于第四纪冰川期的到来，地球上的早期智人（如北京猿人，元谋人，爪哇猿人等）全部灭绝，没有留下后代，所以北京人不是中国人的祖先。非洲在14万年前又开始了第二次人类起源。

10万年前，棕色人种最先走出非洲，他们沿着印度洋岸边，经过了一代又一代人的扩展，来到了印度，形成了达罗毗荼人。达罗毗荼人长期以来都是棕色人种，直到白种的雅利安人入侵才使他们发生了混血，他们是所知的棕色人种中文化发展的最为先进的一支，后来创造了哈拉巴文化。目前，棕色人种也留存在安达曼群岛上，并保持着非常纯的血统。接着，棕色人种东继续东进，到了东南亚。当时的海平面比现在要低好多，巺他群岛与中南半岛连成一片，澳大利亚和伊利安岛以及美拉尼西亚的许多岛屿也连在一起。6万年前，棕色人种到达并占领了这片地区。到后来海平面抬升以后，澳大利亚和伊利安岛远离亚洲大陆，棕色人种在这两块孤立的

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《美丽的丹顶鹤》教案之四

导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于《美丽的丹顶鹤》教案之四，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教材分析：

课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。

本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合欣赏、朗读。

学情分析：

本文文字优美、语句生动。课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“引吭高歌”“展翅飞翔”稍加理解。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。

3、学习生字，理解由生字组成词语。

4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

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教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。

第一课时

教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美

河南卢氏源流及其迁徙初探

河南省档案馆荣誉馆员 卢法舜

木有本，水有源，人类有发祥地。河南境内的卢姓人群源于何处，流向哪方？从2006年以来，通过为家乡和新郑市、郑州市城郊卢氏族人修谱、续谱，深入20多个卢姓人聚居村庄走访调查，赴河北省涿州市东北郊卢家场村拜谒范阳卢氏宗祠，阅读有关姓氏文化的史料和经典，在基本理清郑州地区卢人源流的基础上，对河南卢氏源流也有了初步了解，现将手头资料梳理于后，作为“引玉之坯”，敬请族人和姓氏文化专家、学者参考和指正。

一、河南卢人源流

我们的祖国有960万平方公里的广袤疆域，中华民族是一个生息繁衍在这方风水宝地上的56个民族组成的庞大人群。同样，河南卢氏族人的祖先也并非一地或一家、一族繁衍，而是长期以来由多个族群形成的一个大家庭。据有关姓氏文化史料考证，当今的河南卢氏族人由六个方面的人组成，其中以河南土族和范阳迁入为多。

（一）卢戎东移

卢人即卢戎，是我国上古时代游牧民族的一支，是姜姓部族羌族中强悍的一支，发祥于我国西部高原、草原地区，集居于卢水上游，且常居地的山、水多以“卢”命名。故，卢人集居地商代称为“卢方”，周代后称为“卢戎”。他们遂水草而居，“随畜而徙，毋常处，毋居长，地方可数千里”，活动范围十分广阔，