七年级上册英语第三课

Period 3(Section B 3a-Self Check)

【学习目标】：

1. 能较熟练地使用目标语言写一篇介绍家庭成员或他人的短文。 2. 掌握以下知识点：

（1） 词汇：dear, thanks, for, photo, here （2） 句型：

Thanks for the photo of your family. Here is my family photo.

【学习过程】：

一、自主学习

学习任务一：复习上节课内容。 1. This is my cousin.(改为复数形式)

_________ __________ my cousins.

2. Tom is my friend.(改为一般疑问句) ________ _________ _________ friend? 3. These are my friends.(改为单数句) ________ ________ my ________.

4. That’s my brother.(改为复数句)

_________ __________ my _________. 5. Is the girl Kate?(作肯定回答)

____

第3 华夏课之祖

一炎黄战 尤蚩(涿 之鹿战)二黄 -帝---”人初祖”文三 舜尧禹”禅让”的

黄战炎尤蚩 炎黄:战蚩

蚩尤尤部大落败,帝炎和黄 部落帝成结联盟, 成日后形的夏华.族帝所黄行进的争打破了战族之氏狭隘的间限,界 进了促相间的互交和流融合为 华夏族的形奠定成了础,因而被基为尊华族的夏祖先

.人们

清明拜图

祭帝黄-- -人初祖 文帝黄--”人文-初” 祖-- -文初人”祖

?

百草尝,创医 仓术颉造字指 南车

蚕养布织指盘南

船造黄帝建宫室

对你上述神有什么话法?认看为些那可信 你是上对述神话什么看法有认 那些为可信是的 ?些那有话色神彩 怎看才更样为学?科那些 有话神彩色怎样?看才为更科学那 些有神色彩话 样怎才更为科学被考看资料证古明的是信可，的没证被明的是不则可的，信说黄帝 时期能已造式宫制衣、、水井挖造、车舟等是被古考发的现， 有信可一的。面说但是黄帝嫘，祖个等人发的明就带,神有话 色了彩实际上。远古时的任何期件一明或发改进，是都月累 年经，积无人之数，力经漫长岁过月的索摸结的果绝，非一一人时之 劳。功将这些要重明发到记黄帝炎、、帝嫘等祖人下， 主名要由于是这人些是物华族夏杰出的代(黄帝表是公的华夏认始 )祖，人借古表此达对们他崇的之情敬.。

第三课：画家笔下的色彩

时间：2012年10月8日 总第6-7课时 课 题 教学领域 3、画家笔下的色彩 造型·表现 情感态度与价值观 教学目标 教学内容 课时 2课时 色彩基础知识 执教教师 董春海 培养学生对生活的热爱和良好的审美情感。 1、学生欣赏《向日葵》作品，了解色彩和笔触是表达情感的重要手段。 2、培养学生对色彩的艺术感受。 3、灵活运用色彩表达自己的情感。 知识与技能 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 一、欣赏无色彩图片，导入新课。 二、初步了解色彩传递情感的关系。 三、初步练习。 色彩与情感之间的联系。 笔触与情感之间的联系。 多媒体课件、水粉颜料等工具。 合作教师活动 点 学生畅所欲言。 1、让学生欣赏无色彩图片。 教师提问：要是我们的世界变成这样，会有怎样的感受？ 2、将无色彩图片转换成色彩图片，对比观察。 教师小结：正是色彩使我们的世界变得绚丽多姿。 设计 意图 激发学生的学习兴趣。 时间分配 2 学生活动 1、独立思考问题。 2、讨论、回答。 合通过图片联想，初步了解色彩能够传递作情感的功

第3课时

1.明白整式加减的运算法则,并能应用法则进行相关计算.

2.能用整式加减的运算法则解决实际问题,体会数学来源于生活、服务于生活. 3.养成用数学的眼光看待问题的习惯,增强分析问题、解决问题的能力. 4.重点:整式加减的运算,用整式加减解决实际问题.

【问题探究】阅读教材P 67~69,回答下列问题.

探究一:

1.求多项式8a-7b和4a-5b的和. (1)应列式为 (8a-7b)+(4a-5b) ; (2)化简(1)中所列整式. 解:原式=12a-12b.

2.求多项式2x-3y和5x+4y的差. (1)应列式为 (2x-3y)-(5x+4y) ; (2)化简(1)中所列整式. 解:原式=-3x-7y.

【归纳】1.求整式的和或差时,应先用 括号 将每一个整式括起来,再用 加号或减号 连接.

2.整式加减的运算法则:一般地,几个整式相加减,如果有括号就先 去括号 ,然后再 合

并同类项 .

【预习自测】计算:(1)(9x-6y)-(5x-4y);(2)3-(1-x)+(1-x+x2). 解:(1)原式=4x-2y; (2)原式=3+x2.

探究二:某花店一支黄色康乃馨的价格是x元,一支白色百合的价格是y元,一支红色玫瑰的

初中______年级（上）__________教案设计 第1页 年级 课题 授课时间 七年级 教师 王贺 第三课 珍爱生命 第二框 人的生命的独特性 课型 教材分析 教学目标： 通过教学使100%的学生明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现。逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论 教学重点: 通过教学使学生认识到自己是世界上独一无二的生命 教学难点：通过教学使学生认识到自己是世界上独一无二的生命 教学方法： 讲授法 讨论法 总结归纳法 教学辅助手段： 板书 PPT 板书设计 第二框 人的生命的独特性 一、人类生命的独特性 二、每个人生命的独特性，充分发挥自身生命的独特性。 教学过程 教学步骤 引入 教师活动 上节课我们提到世界是由丰富多彩的生命构成的，也正是由于这些生命的不同才使得这个世界焕发生机和活力。这节课我们就来看看我们人类作为地球上最独特的物种和其他生物的不同之处。 第二框 人的生命的独特性

人教版初中政治七年级上第三课珍爱我们的生命学案

第三课第三框珍爱我们的生命

一、学习目标：

知识目标:认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

能力目标:帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。

情感态度、价值观目标:树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。回馈社会，造福更多的生命。

二、学习重点：肯定生命、尊重生命，延伸生命的价值

三、学习难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？

四、学习过程

（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）

1、的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

2、每个人的生命都是。实现人生的意义，追求生命的价值，要，

，。

3、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应该同样。

4、生命的意义不在于长短，而在于。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断。

（二）合作探究，展示交流

（三）学习整理熟读记忆

小组内互相检查课内所学知识

（四）效果评价

1、每个人的生命都是有价值的，无论是科学家、人民教师、轰鸣机器旁的工人，还是炎炎烈日下

的农夫、除奸铲恶的人民卫士。为了更好地实现人生的意义，追求生命的

初中______年级（上）__________教案设计 第1页 年级 课题 授课时间 七年级 教师 王贺 第三课 珍爱生命 第二框 人的生命的独特性 课型 教材分析 教学目标： 通过教学使100%的学生明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现。逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论 教学重点: 通过教学使学生认识到自己是世界上独一无二的生命 教学难点：通过教学使学生认识到自己是世界上独一无二的生命 教学方法： 讲授法 讨论法 总结归纳法 教学辅助手段： 板书 PPT 板书设计 第二框 人的生命的独特性 一、人类生命的独特性 二、每个人生命的独特性，充分发挥自身生命的独特性。 教学过程 教学步骤 引入 教师活动 上节课我们提到世界是由丰富多彩的生命构成的，也正是由于这些生命的不同才使得这个世界焕发生机和活力。这节课我们就来看看我们人类作为地球上最独特的物种和其他生物的不同之处。 第二框 人的生命的独特性

教学资料参考范本

【精品】七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏情境型教案人民版

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

1 / 14

一、教材分析

<一>本框的地位和作用

本课是人民版思想品德七年级上册的第一单元第三课课的内容.

本课分《时间：生命的节奏》和《做时间的主人》两框内容。《时间：生命的节奏》，共分为三个部分。第一部分《生命的年轮》，先以一篇阅读文章《奇特的年轮》初步点出时间与生命的关系，然后通过“感情角”和“看看我的生命还有多长”活动使这种关系具体化，并与学生自身发生关系;第二部分《人生只有三天》通过同

名阅读进一步说明生命与时间的密切关系；第三部分《人生最重要的财富》目的在于使学生懂时间才是人生中最重要的财富。第二框《做时间的主人》它主要是从时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，让学生共同探讨如何珍惜时间。教材设计首先从我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。引导学生学会用“分”

计时、区分轻重缓急、一心二用。这个课题是整个生命教育的重点。

通过教学教会学生如何科学地利用时间。

<二>教学目标

依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点

编

号：

538580002222179545525983331

学校：佛在合市经石门镇中碑磊小学

*

教师：

晓癯谙*

班

级：白泽参班*

1.掌握元音字母e在单词中的发音规律。

2.能听、说、认读所给例词。

3.能根据字母发音规律拼读类似单词。

4.能完成Let’s spell 部分的练习。

掌握元音字母e在单词中的发音规律。

根据朗读获得的语感发掘元音e的发音规律。

教学挂图,教学光盘,教学课件。

Step 1: Warm up

1.同桌两名学生各自在桌上摆好五张单词卡片，边说“One, two, three”边玩“石头剪子布”的游戏。赢的人说一个单词，输的人将单词的词卡交给对方，最后得到的词卡多的学生为胜利者。

2.教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。

Step 2: Presentation

1.呈现和操练句型：She/ He is…呈现一个男孩或女孩的照片和信息，请学生用句型“She/ He is…”描述出来。教师引导学生发现she 和he在意义上的区别和发音上的相同点。尤其注意字母e的发音。

2.呈现和操练句子：We play together. 请一男一女两名学生到讲台前，T：OK. I have a ball. Let’s play toge

编

号：

538580002222179545525983331

学校：佛在合市经石门镇中碑磊小学

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教师：

晓癯谙*

班

级：白泽参班*

1.掌握元音字母e在单词中的发音规律。

2.能听、说、认读所给例词。

3.能根据字母发音规律拼读类似单词。

4.能完成Let’s spell 部分的练习。

掌握元音字母e在单词中的发音规律。

根据朗读获得的语感发掘元音e的发音规律。

教学挂图,教学光盘,教学课件。

Step 1: Warm up

1.同桌两名学生各自在桌上摆好五张单词卡片，边说“One, two, three”边玩“石头剪子布”的游戏。赢的人说一个单词，输的人将单词的词卡交给对方，最后得到的词卡多的学生为胜利者。

2.教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。

Step 2: Presentation

1.呈现和操练句型：She/ He is…呈现一个男孩或女孩的照片和信息，请学生用句型“She/ He is…”描述出来。教师引导学生发现she 和he在意义上的区别和发音上的相同点。尤其注意字母e的发音。

2.呈现和操练句子：We play together. 请一男一女两名学生到讲台前，T：OK. I have a ball. Let’s play toge