语言领域小蛋壳旅行记教案

小班语言活动小蛋壳教案反思

小班语言活动小蛋壳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容，知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小蛋壳教案吧。活动目标：

1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

3、能够感受到帮助人的快乐，愿意主动去帮助别人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

课件，幼儿操作材料。

活动过程：

1

一、欣赏故事《小蛋壳》。

1、欣赏小鸡出壳的动画，教师："这是什么？"（一个鸡蛋）"发生了什么事情呢？"（小鸡出壳走了）

2、出示小蛋壳伤心的图片。教师："现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听看一看！"

3、欣赏课件《小蛋壳》。

提问：（1）小蛋壳碰到谁了？

（2）小蛋壳对这些小动物怎么说的？小蛋壳有点难过，为什么？（3）最后小蛋壳怎么样了？

（4）这些小动物的家分别在哪里？

4、小结：不同的小动

早上，天空湛蓝湛蓝的像大海一样，洁白的云朵好似一团团棉花糖，真想上去咬一口。蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶他们三个好伙伴都有同一个梦想，都想去探险。这不，今天就来了一场说走就走的旅行。

他们来到草地上，蚂蚁跑在最前面。忽然，蚂蚁大叫起来："你们快来看啊，这里有一个蛋壳！"他们连忙赶过去，小蝴蝶盯着蛋壳看了老半天说："我们拿这个蛋壳做什么呢？"蚂蚁真是智多星，他的脑子咕噜咕噜一转，就离开了。转眼之间，不知道从哪儿弄来的一根木板，架在蛋壳上做成了一个蛋壳跷跷板。毛毛虫迫不及待地爬上去，蚂蚁也爬到另一头，跷跷板忽高忽低，他们又爱又怕，紧紧地抓住木板，尖叫声和欢笑声传得很远很远，不知不觉的一上午就过去了。

到了下午，他们换了一种玩法。蚂蚁又不知道从哪里找来一块布和几根绳子做成了一个热气球。一阵风吹过来，热气球缓缓上升，地面离他们越来越远，一座座高山、一片片森林从他们脚底下划过，一片片白云从身边飘过，他们高兴得又唱又跳，开起了空中派对。毛毛虫扭起了秧歌，蝴蝶跳起了芭蕾舞，蚂蚁弹起了吉他

忽然，天色暗了下来，不好啦，这是要下雨的节奏呀！他们赶紧降落热气球，刚落地，雨就下起来了。蝴蝶的翅膀都快淋湿了，急得快哭起来了："我们拿什么挡雨呢

高高兴兴上幼儿园

活动目标

1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。

3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 活动准备

1．教学挂图。

2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。 活动过程

1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。

借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。 教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?

教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?

教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情? 3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园

早上，万里无云，空气清新。小蚂蚁、小蝴蝶和毛毛虫来到公园散步，发现前面有半个洁白的蛋壳。蚂蚁灵机一动，说：我们用蛋壳做个跷跷板吧！”于是，蝴蝶飞到森林，找来了一块又长又宽的木板。他们把木板放在蛋壳上。蚂蚁和毛毛虫开心地坐在跷跷板上面玩。美丽的蝴蝶在旁边给他们加油、打气。

过了一会儿，他们玩累了，就用蛋壳做了一个热气球。小蚂蚁和毛毛虫钻进蛋壳里，不一会儿，一阵大风吹过，气球慢悠悠地飞上了蓝蓝的天空。小蝴蝶扇动着翅膀飞在他们旁边。他们往下一看，有宽大的马路，弯弯的小河，美丽的田野。

到了下午，乌云密布，电闪雷鸣，下起了雨。他们就用蛋壳当作大大的雨伞，雨落在蛋壳上，嘀嘀嗒嗒的声音，可是他们一点儿也不怕，还在里面说着悄悄话。

天黑了，三个小伙伴说：我们太困了。”他们就把蛋壳翻过来当作摇篮，躺在里面，又找来一片叶子当作被子。他们看着弯弯的月亮和一闪一闪的星星睡着了，进入了甜美的梦乡。

他们玩得超级开心！

小石潭记1

教学执行时间2005年9月9日

一、课程目标：1．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征、用鲜明生动的语言写景状物的方法。

2．了解“如”、“若”、“似’’的不同用法及“以”、“为”在文中的用法。 二、教学策略：朗诵法、问答法、点拨法。 三、重点难点：1．指导学生背诵课文。 2．体会文章写景抒情的方法。

3.树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。 教学活动

一、简介作者，背景，解题，

1．由“唐宋八大家”中的“韩流”导人。 2．简介作者，背景，解题。

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 二、赏读课文

1．范读课文，然后要学生朗读课文，圈出生字、生词。 学生初读课文，圈出生字、生词，提请教师解答。 2．指导学生理解文意。(见板书设计)

学生反复朗读课文，理解文意，争取当堂背诵。 3．设置问题，加以点拨，引导学生赏读课文。 (1)文中哪些句子写了“石”?请说明理由。 (2)文中哪些句子写了“水”?请说明理由。 (3)文中的“动”与“静”。 (4)文中的“对比”和“烘托”。 (5)文中的“景”与“情”。 (6)文中的“镜头”与“画面”。 (7)文中的写景短

幼儿园语言领域试讲教案

教学名称：小班语言活动“有趣的红、蓝、绿”

教学目标：1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句

2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力

3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力

教学准备：知识准备：了解了很多红、蓝、绿颜色的物体

物质准备：字卡六张（红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄

的蓝蓝的）一张竞赛评分表、图片三张（小草、

大树、树叶）大图片两张

教学重点：培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句

教学难点：提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力

教学过程：

一、直接导入

今天老师请来了三个颜色宝宝，你们想不想知道它们是那

三个颜色宝宝呢？

二、基本部分

（一）（出示图片）它们是什么颜色呢？今天我们要玩一个

游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小

五班分成三组每一种颜色就代表一个小组，游戏要求我们

小五班的小朋友说出与颜色有关的东西，说对了就在评分

表里画上一朵小红花。最后那组小红花多，就是胜利者。

教师做示范“我一看到了绿色，就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢？在回答问题前要举手（幼儿讨论）哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁，我们也一起来鼓励一下自己吧。

（二）用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句

颜色宝宝看

早上，蝴蝶、蚂蚁、毛毛虫，一起去公园玩，它们走着走着，看到了一个鸡蛋壳，小蚂蚁说：要不然咱们把这个鸡蛋壳做成跷跷板吧！”好呀”毛毛虫说。于是它去找了一根木棍做跷跷板的支架，开开心心地玩了起来，蝴蝶在一旁给它们加油。

过了一会儿，毛毛虫说：我们再把这个蛋壳做成热气球吧！这样我们也可以跟蝴蝶一样飞上天空了，”蝴蝶和蚂蚁点点头，就分头去找材料了。不久，蝴蝶找来一块布，蚂蚁找来针和线，把布和鸡蛋壳缝到了一起，一个漂亮的热气球就好了，它们跳进里面飞上了天作文，毛毛虫开心地说：飞的感觉实在太好了，好棒！”蝴蝶开心地笑了。

到了下午，热气球慢慢飘了下来，刚落地，突然电闪雷鸣，下起了大雨，蝴蝶着急地说：怎么办呀，我最怕水了，一碰到水，我就飞不起来了！”这时，小蚂蚁灵机一动，说：咱们把蛋壳翻过来，不就成了雨伞了么？”对呀！”毛毛虫说。于是，它们俩把蛋壳翻了过来一起避雨。

不知不觉，天黑了，它们齐心协力，做了一个漂亮的摇篮，它们躺在里面，望着美丽的星空，进入了甜甜的梦乡。

这真是既快乐又美好的一天啊！

一天，小毛虫、蚂蚁、蝴蝶一起出去玩。走着走着，它们看见了半个蛋壳。变！变！变！”蚂蚁说道，转眼的功夫，半个鸡蛋壳成了一个跷跷板。小毛虫高兴的一蹦三尺高，急忙爬上翘翘板和蚂蚁玩了起来，蝴蝶飞在空中做裁判。可是翘翘板都往蚂蚁那边斜。蚂蚁想：肯定是小毛虫那边重一点。于是他和小毛虫换了一下位置。可是跷跷板还是往小毛虫那边斜，蚂蚁很伤心。

过了一会儿，蚂蚁想了一个好办法，他说了一声：变！变！变！”，转眼间蛋壳变成了一个热气球。小毛虫看见了可开心了。于是，他们俩和蝴蝶一起乘着热气球飞向天空作文。忽然，一只调皮的乌鸦啄破了他们的热气球，小毛虫着急地说：蚂蚁怎么办呀？这样下去我们都会死定的！”蚂蚁说：没关系，我带了胶带。”于是，蚂蚁让蝴蝶飞到热气球的顶端，用胶带把热气球给补上。终于成功降落了。小毛虫说：在天空中旅行，真是太刺激了！”

到了下午下了一场倾盆大雨，小蚂蚁说：我们一起用那半个蛋壳来当我们的临时雨伞吧。”于是，他们都进了那半个蛋壳里。过了很久，大雨终于停了，天也黑了，他们玩累了，找了一片大叶子当被子，一起睡在了摇篮里做着美梦。天亮了，它们又开始了新的旅程

《小石潭记》教学设计 教学目标

1、掌握重点实词和短语。

2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 3、有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。 教学重难点

1、掌握重点实词和短语。

2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，体会作者贬官失意后的孤清之情。 一、导入，引出作者和课题：人物竞猜 （1）他是“唐宋八大家”之一。

（2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的《永州八记》

（3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。 柳宗元 《小石潭记》

二、熟读课文：1、学生自由朗读 2、推荐学生朗读 3、纠正字音和节奏4、全班齐读 三、整体感知

1、课文写的是哪个地方的景色？（小石潭）

2、下面请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭哪些景物？ 水 石 树 鱼 源 岸 环境

3、小石潭的特点是什么？请从文中找出一个字或词语 预设：

（1）、清（水尤清冽）

句子：下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 学生朗读，解释。

v链接材料：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍

《小石潭记》教学设计 教学目标

1、掌握重点实词和短语。

2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 3、有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。 教学重难点

1、掌握重点实词和短语。

2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，体会作者贬官失意后的孤清之情。 一、导入，引出作者和课题：人物竞猜 （1）他是“唐宋八大家”之一。

（2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的《永州八记》

（3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。 柳宗元 《小石潭记》

二、熟读课文：1、学生自由朗读 2、推荐学生朗读 3、纠正字音和节奏4、全班齐读 三、整体感知

1、课文写的是哪个地方的景色？（小石潭）

2、下面请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭哪些景物？ 水 石 树 鱼 源 岸 环境

3、小石潭的特点是什么？请从文中找出一个字或词语 预设：

（1）、清（水尤清冽）

句子：下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 学生朗读，解释。

v链接材料：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍