回忆我的母亲作文500字

篇一：感恩母亲作文500字

感恩母亲作文500字

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝??”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我的那一幕??妈妈是用眼睛爱我的，当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的；当我熟睡时，妈妈的眼神是慈祥的；当我学习时，妈妈的眼神是自豪的??妈妈是用手爱我的，当我跌倒时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体；当我背着沉重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过去；当我遇到困难懈气时，妈妈拍拍我的肩，让我觉得有一股力量??我知道，我在妈妈眼里是千金换不来的千金，我是她的一切。

有一件事，让我一辈子难以忘记，那是一个下午放学回家后，我在沙发上蜷成一团，直发抖，汗滴在沙发上，沙发都湿了。那时我多么地想有一个人来关心我呀！正当我难受的时候，妈妈回来了，见我蜷成一团，像是看出了我的心思，摸着我的头说：“女儿，怎么了？哪儿不舒服？”我有气无力地说了三个字：“我头晕。”妈连忙去拿体温表给我量体温。顿时，我体会到了还是妈妈好呀！妈妈就像我肚子里的蛔虫一样，知道我在想什么。一看体温表：40度，妈妈立即背着我就上医院。在路上，妈妈一会儿给我擦汗，一会儿摸我的头，妈妈早已汗流浃背，那时我的眼泪像断了线的珠子掉了下来。终于我们上了车，妈妈嘴里叽哩咕噜的，好像在跟司机说开快点，开

最近热播的《楚乔传》吸引了不少人，包括我妈和我奶奶，她们能在沙发上坐一天，直到放完，才离开。有时她们也会聊一下这里面的故事情节，聊得津津有味。

又是一个无聊的下午，我妈打开小米盒子，两个人一边嗑瓜子，一边看电视剧，我和我妈说：老妈，能给我递杯水吗？”老妈说：要和自己倒，这么懒！”我很伤心，平时大都给我倒的。然后我又十分愤怒，所以想想办法，让她们看不成。

我走出门外，看她们看的真是乐不胜收，心里骂上就想出一门计策。我到冰箱那边拿了根冰激淋，然后递给她们，当递给她们时，我故意把冰激淋扔在地上，这时候，我妈一下子火了作文，一口上海话骂我，翻译过来应该是这样的，她说：你干嘛啦，就知道你什么事都干不好，你这么作干什么？我们要吃自己会拿的！”我欲哭无泪，叫到：你就知道看电视，什么事都不管了，连我也不管了，电视重要还是我重要？”

我妈听了这句话，把我叫到房间里，语重心长地对我说：不是我要看，而是在陪你奶奶，你奶奶除了看电视就没别的爱好了，我如果不陪你奶奶，你奶奶要么一个人孤零零地看，要么就是做家务，你这么大了，应该懂得。”

我听了这一番话，想了一想，在心里默念：这就是孝顺，妈妈对我奶奶如此孝顺，我也应以我

我的童年有许多美好的回忆，其中，让我记忆最深刻的是第一次学骑自行车。

记得那时候我才五岁，我整天嘟囔着妈妈想要一辆自行车，妈妈被我吵得不耐烦了，于是就给我买了一辆粉白相间的自行车。

自行车刚买回来，妈妈就对我说：我来教你骑车吧？”我高兴地说：好啊！”我先坐在自行车上，妈妈扶着自行车的后座，于是，我便开始放心地骑了。

由于我是第一次骑没有经验，不一会儿便开始掌握不了平衡，骑得歪歪扭扭地摔倒了，我涨红着脸气愤地对妈妈说：妈妈，自行车太难学了，我不想学了，”妈妈对我说：你只要给自己信心，一定就作文会成功的！”

我按照妈妈说的话，给了自己极大的信心，我再次坐在自行车上，看着妈妈在扶着后座安全感又增加了不少，这一次我觉得很流畅，直接骑了两大圈，我高兴极了。

我骑到原地后，看到妈妈竟然就站在我前面，一直都没动，我奇怪地问妈妈：妈妈你不是在后座上扶着我的吗？怎么会在原地呢？”妈妈笑着说：其实我并没有扶你，而是你自己做到了。”听完这一番话我高兴极了，看来妈妈说得真对，要给自己信心，才会成功。

这真是一次美好的回忆啊！通过这件事，我明白了一个道理：只要敢于面对自己，给自己信心，做任何事情都会成功！

就只有写周记了，写完就自由啦！尽管自己努力着不去思考作业完成后应该怎么玩？可思绪像一群顽皮的孩子一样集中不起来。于是，我便躺在地上，一言不发，试图用安静来说服孩子们，太阳用轻柔的光芒抚摸着我的眼睛，窗外的小鸟唧唧叫着，仿佛在说：回忆吧，回忆吧”接着，光线越来越弱，越来越弱最后一片黑暗。

慢慢地，天亮了，可并不怎么清晰。此刻，我在一条街上，突然一个小小的人从一扇门里跑了出来，后面跟着一个50多岁的婆婆，手里拿着碗，追着小人，好像在给他喂饭来着。一切是那么陌生，又似曾相识。

没等我想，我又来到了一条陈旧的楼道里。这时，我看到一个老大爷抱着那个大街上的小人上作文楼梯，后面还跟着老婆婆。老大爷边走边喊：嘿呦！嘿呦！”我目送着他们上楼，不知怎么的，自己的鼻子有点酸酸的。

接着，又来到了一个学校的操场上。我再一次遇到那个小人，只不过他已经上小学二年级了。他漫无目的地在人群中走着，低头看手里的一样东西。突然，两个高年级的同学向他冲过去，一个狠狠地打了一下小人的头，另一个也打了一下，还补了一脚，把小人踢倒在地上，还顺手抓起纸条，撕了个粉碎，再扔了回去，之后便扬长而去。碎片像雪一样飘着，小人的泪像雨一样下着

突然，一阵敲门声把我从梦中惊醒，而泪

每个人都有自己的母亲，我想你们也是爱着他们的。

而我的母亲一种独特感，她身上那种很香很香的味道让我不知所措。

在我的心里，我的妈妈是全世界最美的。

怎么说呢，我的妈妈有一颗慈祥的心。

她的眼睛是金黄色的，这么说你们有点不相信，的你们从我妈妈的眼睛里什么都看不到而我却看到了对我的慈祥与关爱。

虽然我妈妈的脸是饱经风霜的，是充满岁月的伤痕是充满岁月的痕迹，但我知道是为了我和我未来的成长。

啊！我亲爱的妈妈我想对你说母亲节快乐！

但我对你的爱是用言语表达不了的。

我的妈妈她是一个什么都会干的，她作文不论那是一个什么样的事情，有多难，她都想着还有我，我会在背后挺着她。

只要我遇到任何事情我就会想起妈妈，我就会想到妈妈还需要我，我的妈妈也需要我，我们之间不仅是那一层的关系，也有之间的亲情与关爱，我和妈妈之间有着不可表达的秘密，当然我们之间不可阻挡的那种关系，我和妈妈的秘密确是众所周知的，那就是我和妈妈之间有着那一种真情。

在平日里我是一个，不敢擅于表达真情，不敢向你表达我内心的想法的一个小女孩，但是我可以在作文的形式，告诉您我真的很爱你，我不能没有您，我也相信如果你没了我你会很伤心很伤心的。

妈，我爱你祝您母亲节快乐！

我的妈妈的样子特别像老师戴眼镜，短头发，高高的鼻梁，小小的眼睛。但她的性格一点儿都不像老师她做事马马虎虎，每次出去都叫我给她带路，简直可以叫做马大哈了！在我成长的路上，发生了许多关于我和她难忘的事，最难忘的属这两件事了！

第一件事看病。一天晚上，我特别想吐，妈妈就带着我上了（那时已经凌晨三点了）。我们到了医院，医生说还要吊几天针，妈妈顿时心疼我起来，就说了一句：女儿啊，都怪妈妈，没照顾好你！”话音刚落，一旁的护士就说：跟我过去试药吧。”我们来到了食药间，医生给我打了一种药，不知为什么，一打进去，我身上就有一个地方肿起来了，在一旁的妈妈心疼极了。刚打上吊针，我就睡着了，第二作文天醒来的时候，妈妈像老了一岁似的，面容憔悴的很，我看了特别想哭。后来，我打完了吊针，就跟妈妈回家了。第二件事教我英语。一天，在一起作业网”上我碰到了一道难题，我就去问妈妈，妈妈抱歉的说：我也不知道。”晚上十点，我睡不着，就起来在家中溜达了一圈，走到客厅的时候，我发现妈妈正在看我的英语书，就问妈妈：妈妈，你怎么”妈妈回答我说：女儿，对不起！妈妈没学好英语，教不了你呀！”我回答说：没关系，以后我教你！&rd

《回忆我的母亲》教学设计

官池初中 樊小平

【教学目标】

1.学习运用具体事例写人的手法。 2.领会以时间顺序组织材料的方法。 3.揣摩质朴、真挚的语言特点。

4.感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。 【教学难点】

a、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。 b、领会以时间顺序组织材料的方法。 c、学习母亲的优秀品质；

【教学重点】领会文章质朴而又富有深情的语言特点。 【教学方法】引导法、问答法、教读法 【课时安排】二课时 【教学过程】

第一课时

教学要点：

导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。

教学内容和步骤： 一、导入新课

1

一个人的一生可以遇见许许多多值得亲近的人，这些人有的是同甘共苦的朋友，有的是循循善诱的良师，有的是志同道合的同志。当然，在我们身边，最亲近的人莫过于家人，父母的爱是最温暖的、最无私的。尤其是母亲十月怀胎，辛辛苦苦的哺育子女、培养子女。每一瞬间的关注都是一份浓浓的爱意，每一个动作都是一个故事。现在，请同学们分享一下你和母亲的故事。

今天，我们将要学习的课文也是有关于母亲的故事，现在，就让我们一同走进朱德和他母亲的世界。

二、作者简介、写作背景

朱德

《回忆我的母亲》名师教案

（一）教学建议（500字左右）

1.在学习之前指导学生阅读有关朱德生平及朱德母亲的事迹，把课堂教学与学生的课外阅读结合起来。

2.本文写的是“回忆我的母亲”，这是能够引起学生共鸣的话题。尽管时代不同，“母亲”的形象发生了很大的变化，但是，“可怜天下父母心”是每一个时代都相通的。所以，教学本文，要适当联系学生生活，让学生获得体验。

3.文章的语言朴素真挚，但深沉的表达作者对母亲的崇敬和怀念，可让学生讨论文章语言的魅力。

教学建议：两课时 （二）教学设计 一、学情分析

八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的能力，但有些内容理解得不够全面、客观。不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。 二、教学目标

1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。 三、教学重难点

1. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2.理解文意，概括文中的母亲形象，体会

《回忆我的母亲》名师教案

（一）教学建议（500字左右）

1.在学习之前指导学生阅读有关朱德生平及朱德母亲的事迹，把课堂教学与学生的课外阅读结合起来。

2.本文写的是“回忆我的母亲”，这是能够引起学生共鸣的话题。尽管时代不同，“母亲”的形象发生了很大的变化，但是，“可怜天下父母心”是每一个时代都相通的。所以，教学本文，要适当联系学生生活，让学生获得体验。

3.文章的语言朴素真挚，但深沉的表达作者对母亲的崇敬和怀念，可让学生讨论文章语言的魅力。

教学建议：两课时 （二）教学设计 一、学情分析

八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的能力，但有些内容理解得不够全面、客观。不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。 二、教学目标

1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。 三、教学重难点

1. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2.理解文意，概括文中的母亲形象，体会

《回忆我的母亲》说课稿

07师本一班 学号070105138 高铃

各位评委老师，各位同仁，大家好！今天我说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析1、本课的地位和性质《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上册第二单元第一课。七年级语文上册学习的主要内容是记叙文的四种体例，即记事、写人、写景、状物。本文被编排到由记事记叙文的第一单元过渡到写人记叙文的第二单元第一课，对于写人记叙文的学习具有开篇的奠基作用。课的性质属于讲读课。2、教学目标及依据

新课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：（1）知识目标 ①积累本课中出现的生字词；②理解重点词句的深刻含义；③学习选取典型事例表现人物的品质和特点。 （2）能力目标①通过学生朗读，整体感知课文内容，理清本文回忆了哪些事迹；②通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；③通过赏