如何上好初三数学课

如何上好初三数学复习课

复习课既不像教新课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成就感”。通过自己学习和教学实践，就如何上好初三数学复习课，谈点自己的体会。

一、翻新习题，调动兴趣

学生学完初中数学教材后，尚存在着概念模糊混淆，知识系统性不够，逻辑推理能力差，方法呆板等问题。因此，在第一轮复习中要坚持以课本为主，对一些知识集中提前复习和基础，努力做到查漏补缺。但复习中如果完全照搬课本选题，则势必导致部分学生兴趣不大，感到厌烦。对此，应采取翻新习题的方法，积极进行改题练习，从而有效的调动了学生的积极性。在翻新方式上采取将课本题目改变：“改变结论，增加设问、引伸推广、多题组合等方式。”这样既加深对所学知识的理解，又复习了充要条件的实质，使学生感到复习基础知识不再是“吃饭过后的馒头”没味道。进行习题翻新，作为教师，要再次熟悉教材，钻研教材，把握复习方向。把教材的重点内容，深入浅出、举一反三地加以延伸和变形，既可调动学生积极性，又可提高复习效率。

二、知识串联，融会贯通

中考数学试题对数学知识的考察，特别注意“点”和“面”的结合。为此，我在组织复习中，对每个章节的知识整体结构以及相互关系进行系统的归纳整理，编出知识网络。但在具体分节复习时，又是梳理过程，实质上

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如何上好一节数学课

作者：蓝青华

来源：《师道·教研》2017年第02期

如何上好一节数学课？是我们数学教师经常讨论的话题，而上好一节课又是受多种因素相制约的，如：学生，教师，教学内容，目的，方法等。所以想取得好的课堂效果，我们就要从多方面考虑，想方设法在40分钟取得最大限度的课堂效率。那如何上好一节数学课呢？下面谈谈我的几点做法： 一、抓好课堂常规

如果说备好课是上好课的前提，那抓好课堂常规也是上好一节课的关键。没有好的常规、好的课堂纪律，想取得好的课堂效果，那是不可能的。所以，老师在第一次接手新的班级时都应该抓好课堂常规，也就是先教学生以规矩，如：上课前准备好数学书放在桌角，铅笔、尺子、橡皮紧挨着书本放，不准放其它与上课无关的东西。上课时要坐正、专心、动脑，不随便玩东西；提问时，要大声完整地回答问题；不懂的要举左手提问；同桌交流时围绕老师提的问题发表自己的见解；小组讨论时组长做好记录，组员说自己的想法…… 二、做好课前准备

（一）教师备好课。备好课是上好课的前提，也是提高课堂效率的基础。首先要备教材，

怎样上好一堂数学课

老师们天天都在上课，也常常去听别人的课，大家看到的课堂教学往往有两种不同的场面：其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入，兴趣盎然，教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中；其二，则是另一种场面，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教法，沉闷的课堂气氛，学生木然臵之，毫无反应，整个课堂犹如一潭死水。

这是为什么呢？同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，为什么课堂教学效果却不同呢？这就是我们今天 所要讨论的话题，也就是在新的教学理念下，怎样才能上好能上好一堂数学课。

一、更新教育观念，以先进的教学思想为指导，是上好一节课的前提

课堂上教师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想，教学思想制约着教师的教学设计，起着导向的作用，课堂教学改革放在首位的不是财，也不是物，而是教育观念和教学方法，观念是统帅，有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名数学教师应当在下面几个方面更新观念。

1、关于学生的观念。

（1）不同的学生学习不同水平的数学。

（2）学生可以用自己的方法学习数学。

（3）学生会把所学的知识运用到实践当中去。

（4）学生是课堂教学的主人。

2、关于教学的观念。

（1）教学中要启发学生的学习兴趣。

（2

《教师如何上好课》学习计划2

第六学期（2015.1）

1.第一课时：教师如何备好课 1、按新课程标准，备好教材

备教材应领会新课程的主要思想；研究教学的新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。 2、备好每一节课的教材

具体做法如下:我们在备每一节课的教材时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，广泛阅读有关信息的报刊杂志、浏览网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的素材和资源。 3、备学生

备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。 4、备教学方法

教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。在教学中常用的方法有：讲授、任务驱动、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。 5、备好教学组织形式

我们在组织教学形式时，要根据本节课的特点和学校硬件设施情况分配教师教学时间和学生练习时间，

“两次工业革命”的高三复习教学思考与设计近年来,历史高考试题在考查学生运用知识和相关能力的要求方面

与以往有了明显提高。高考的现实让我们历史教师认识到高考不仅是对

学生学习能力的考查,也是对教师教学能力的考验。面对高考升学的压力,许多历史教师都在探讨如何上好高三历史复习课提高学生学习能力

这一问题上进行了大量深入的研究和尝试,希望提高学生的历史成绩。随着高考改革力度的加大，高三历史复习课传统的教学方法己越来越难

于适应当前高考改革发展的新要求了。为提高复习效果，中学历史教学

界迫切需要对传统的教学模式作出相应的调整和改革。我们从学情、校

情出发，认真学习教育理论，深入教改实践，探索出历史复习课堂"五环节教学"模式，并在教学实践中取得了初步的成果。

一、学案导学、自主学习

1、学案内容主要有课标要求、知识结构、合作探究问题、高考真题、

强化训练题等。

2、学案一般提前2-3天发给学生，交代自学任务，让学生根据导学提纲

进行复习。3、学案基本内容的填写以课下为主，课上整理为辅。上课

前一天收全学案进行批改，通过批阅既可以检查、督促学生课前复习又

可了解学生掌握知识的概况，增强课上复习的针对性。

二、知识梳理、构建体系

1、解读课标：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义

如何上好语文课

学生非常喜欢上语文课，恐怕没有几个老师敢肯定！原因何在？除了当前愈演愈烈的应试教育惹的祸，恐怕就是我们语文老师自己的问题了。那就是当前语文课堂缺少活力与激情。 其实，无论哪一学科的教师，都应该让自己的课堂充满活力和激情，因为学习本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上死气沉沉的教学方式方法，学生愿意听讲才怪呢！语文界前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的。……如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做?活?。”那么，如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满活力，充满激情？

一、灿烂的微笑，语文课堂充满活力的开始

曾听一位名师说过这样一句话：“不会微笑的老师，不会是一个好老师。”我想，这句话不无道理。我们做老师的千万不要居高临下地看学生，如果这样，无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的“沟壑”。不进入学生心灵，学生又怎么与你零距离沟通？久而久之，你与学生就会形成一种酷似“阶级的对立”，即使你的课堂没人敢说话、睡觉，但你的课堂也只是“一潭死水”。

想上一堂好课，

怎样运用情感教育上好小学数学课

心理学家威廉詹姆士通过研究发现,一个没有受到情感激励的人,仅能发挥

其能力的20%～30%,当他受到情感激励时,其能力可以发挥到80%～90%,也就是说,同样一个人在通过情感激励后,所发挥的作用相当于激励前的3～4倍。因此,随着新课程改革的不断深入,小学数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,将情感融于教学之中,使学生自觉、主动、愉快地学习,既获得知识,又发展智能,树立信心,达到最佳的教学效果。 一、以“趣”激情,寓学于乐

兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。在教学过程中创设

有趣的学习情境,可以调动学生学习的积极性,激发学生主动探究新知的欲望。例如:在教学《能被2、3、5整除的数》时,先让学生报出一个数,老师立即回答出能不能被2、3、5整除。这样就激起了学生学习判断方法的兴趣和渴求得到解决问题的欲望。又如在教学《商中间或末尾有0的除法》时,可以用讲故事的方法导入新课:唐僧师徒四人去西天取经,途中酷暑难忍,走着走着,他们来到了一片瓜地,孙悟空买了四个西瓜回来,准备师徒四人,每人吃一个,可是猪八戒跑过来对师傅说:“师傅,还是我来分!”师傅同意了他的请求,猪八戒想先尝尝再分,可他吃了一块又一块,不一

如何上好历史练习课

内良九年制学校 聂志华

科学的练习方法对于学生掌握知识、促进思维、提高能力起着重要作用。温故而知新，可以为师矣。因此，练习课教学，是在学生对教材知识基本熟悉了解的基础上，进一步对教材知识进行梳理，它要求在重视知识点的基础上，让学生触类旁通，进而得到拓展和应用那么，如何上好一节历史练习课呢？

首先、可利用问题引导学生回忆课文中所学的基础知识，概括讲授过的内容，然后对知识进行重新整理归类并使之条理化、系统化。练习是历史教学过程中的主要环节之一。一般说来，在历史教学环节中，一个单元结束配以一节单元练习课，有助于学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义思想观点分析问题，对提高学生分析、理解综合能力尤为重要。单元练习，首要任务是落实基础知识，兼顾能力的培养与训练。单元复习课应揭示本教学单元重大历史事件、历史现象、历史问题之间的内在联系，应借助各种问题或纲要式的进行知识梳理，形成系统化的知识网络结构，并在适量的综合练习中提高复习效果。

其次、练习课以巩固已学知识，发展解决问题的能力为主要任务。目的是让学生及时巩固所学的知识和技能，同时也便于及时发现教学中的问题，及时采取补救的办法和措施。因此，教师的着眼点应在于启发学生对已学概念的加深理

如何上好语文复习课

市四小 王桂玲

复习课是一种再现教学内容，巩固和完善认知结构，深化基础教学的课型。上好复习课能达到整体记忆、加深理解、灵活运用的教学目的。如何上好复习课，使其达到“温故而知新”的效果，确实不是一件简单的事。如果把平时上课比做“栽活一棵树”，那么单元复习或是期末复习就是“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。由于多年固定的复习模式，使学生一提起复习课便没有了兴趣。究其原因：一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，三是没有激活语文复习课的一潭活水。如何上好复习课，提高复习质量，收到理想的复习效果？

一、 科学认识复习课

有的教师认为复习课，复习就是复收，就是通过复习来弥补知识的缺漏，于是让学生读读记记，做做练练，课堂上教师问，学生答；也有些教师像放电影一样将平时教学内容再简单地重复一遍；还有的教师认为复习课可紧可松，可多上可少上，没有硬任务。 其实复习是教学的重要组成部分。温故而知新。通过复习，使学生对所学的单元知识系统进行梳理，以加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。同时，总复习又能查漏补缺，并让学生在举一反三中触类旁通，总复习可以弥补平时教学的不足，也可以弥补平时学习中的遗漏。通过总复习，提

如何上好政治课

郭巧玲 一、有趣导入的政治课是最成功的

良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，要特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、 “故事大比拼”、“播放乐曲”等。如设计“感悟青春”的导入，我首先播放青春健美操录音，同学们在激昂、强节奏的乐曲声中，感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。

二、贴近生活的政治课是最亲切的

初中政治课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如在学习邻里和睦相处一知识时，上课后我给学生们讲了一个小故事：昨天我的邻居老张突然跑来找我说：“新

搬来的李某好可恶！昨天晚上三更