八年级地理第二章中国的自然环境思维导图

八年级上册地理单元测试题.经典题库

第二章中国的自然环境

一、选择题（每题2分，共50分）

1、下列地形区位于我国地势第三级阶梯的是:

A.云贵高原

B.长江中下游平原

C.塔里木盆地

D.青藏高原

2、我国地势第二阶梯的主要地形类型是 :

A.山地、丘陵

B.高原、山地

C.高原、盆地

D.平原、丘陵

3、我国地势呈阶梯状分布，关于其地理意义下列叙述正确的是:

A.不利于海洋湿润气流深入内陆形成降水

B.使我们许多大河滚滚由南向北流

C.地势落差大，水力资源丰富

D.阻隔了东西交通，使沿海和内地的经济联系受到限制

4、下列山脉中，走向与其他三列不同的是:

A.大兴安岭

B.长白山

C.横断山

D.武夷山

5、下列山脉中，与我国三大高原都相邻的是 :

A.祁连山

B.天山

C.横断山

D.武夷山

6、下列山脉中，呈东西走向且是我国地势阶梯分界线的是:

A.横断山脉

B.昆仑山

C.大兴安岭

D.阴山

7、读图，下列正确反映我国地势特点的剖面示意图是：

8、对图1-4处地形区的判断，正确的是：

A．①为黄土高原 B．②为东北平原 C．③为青藏高原D．④为塔里木盆地

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9、关于我国降水量季节分布规律的说法，正确的是:

A 降水量从东北向西南递减

B 降水量集中在夏秋季节

C 降水量集中在冬春季节

八年级地理第二单元中国的自然环境诊断题 班级：

姓名： 等级：

一、用你的火眼金睛选出最中意的一个，选出后把相应的字母代号填在题后的括号内。

1.下列山脉，属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线的是（ ） a.大兴安岭 b.天山 c.祁连山 d.雪峰山

2.位于我国地势第三级阶梯上的地形区是（ ）

a.柴达木盆地 b.成都平原 c.黄土高原 d.华北平原

3.图中数码所代表的地形区名称是（ ）

a.①黄土高原 ②华北平原 b.①四川盆地 ②长江中下游平原 c.①青藏高原 ②云贵高原 d.①内蒙古高原 ②东北平原

4.秦岭－淮河一线大致同哪些界线相一致（ ）

①1月0℃等温线 ②400毫米年等降水量线 ③800毫米年等降水量线 ④热带与亚热带的分界线 ⑤季风区与非季风区的分界线 ⑥湿润区与半湿润区的分界线

a.①②③ b.②④⑥ c.①③⑥ d.①④⑤

5.一人乘火车外出旅游，当到达目的地时，原来一只空旅行袋内装满了他一路不得不脱下来且暂时不穿的衣服。你认为此人的旅行路线应是（ ） a.上海－北京 b.杭州－昆明 c.哈尔滨－广州

八年级地理第二单元中国的自然环境诊断题 班级：

姓名： 等级：

一、用你的火眼金睛选出最中意的一个，选出后把相应的字母代号填在题后的括号内。

1.下列山脉，属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线的是（ ） a.大兴安岭 b.天山 c.祁连山 d.雪峰山

2.位于我国地势第三级阶梯上的地形区是（ ）

a.柴达木盆地 b.成都平原 c.黄土高原 d.华北平原

3.图中数码所代表的地形区名称是（ ）

a.①黄土高原 ②华北平原 b.①四川盆地 ②长江中下游平原 c.①青藏高原 ②云贵高原 d.①内蒙古高原 ②东北平原

4.秦岭－淮河一线大致同哪些界线相一致（ ）

①1月0℃等温线 ②400毫米年等降水量线 ③800毫米年等降水量线 ④热带与亚热带的分界线 ⑤季风区与非季风区的分界线 ⑥湿润区与半湿润区的分界线

a.①②③ b.②④⑥ c.①③⑥ d.①④⑤

5.一人乘火车外出旅游，当到达目的地时，原来一只空旅行袋内装满了他一路不得不脱下来且暂时不穿的衣服。你认为此人的旅行路线应是（ ） a.上海－北京 b.杭州－昆明 c.哈尔滨－广州

第二章 中国的自然环境

第一节 地势和地形

教学目标：

知识目标： 1．让学生认识我国地形的基本特征 2．让学生了解我国地形的分布规律

3．让学生知道我国地形的主要类型及其相关比例 4．让学生理解我国地形的地理意义和影响

能力目标：1．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中抽取多种信息，归纳分析相关

地理特征（本章主要是地形特征）的方法

2．加强学生对地形特征及其意义、影响的理解能力 3．掌握通过列表记忆地理事的方法

4．建立辨证分析地理事物利弊的思路和方法

德育目标：1．培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系

2．培养学生建立正确的人地观

3．要求学生正确客观地认识、评价我国的地形环境，热爱这片土地。 教学重点：1．我国地形的基本特征

2.我国地形的地理意义和影响 教学难点：1．我国地形的地理意义和影响 2．较多的

第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形（第1课时）

授课时间 总第 课时 【学习目标导航

1、运用分层设色地形图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要地形区，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

2、理解我国的地势特征对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的影响。 【学习重点导航

我国的地势特征，以及各级阶梯的分界线。 【学习难点导航

我国地势特征对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的影响。 【学习过程】 位置优越

【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！

学法提示：采用阅读课本内容与地图相结合的方法，注意怎样阅读各种地形图，学会根据地图总结地形特点，学会在地图上准确判断方向，总结在地图中记住各种地理事物的名称和位置的方法。

1、看中国地形图，明确不同颜色代表的海拔高度，根据颜色的分布总结我国地势的特点。

2、读课本P22页图2.1，观察我国的地势呈什么状分布。

3、读P22页图2.2，证实我国地势的特点，找出各级阶梯的分界线。 4、完成P23页活动1。

【交流展示】同桌或小组交流学习结果 【合作探究】师生共同研讨解决： 1、讨论完成

《第二章 中国的自然环境》第2节《季风气候显著》教案

一、概述：

1、 本课题系出自初中八年级地理上册。

2、 课题“季风气候显著”系义务教育课程标准实验教科书（湘教版）八年级上册地理第二

章中国的自然环境之第二节中国的气候第三课时内容，安排1课时。 3、 本节内容是中国气候主要特征之一，主要学习季风气候形成的原因及其影响。 4、 本节课季风气候显著是中国气候的主要特征之一，对学生学习中国气候起主要作用，为

今后的学习奠定基础。 二、教学目标分析： 1、 知识与技能：

（1）能对照地图，说出由于受海陆位置的影响，我国大部份地区冬季吹偏北风，夏季吹偏南风，季风气候显著。

（2）用资料（统计图、等值线图等）说明，季风对气温分布和降水的季节分配的影响。 （3）会搜集资料，说明季风对我国不仅有有利的影响作用，也会带来灾害性天气。 （4）初步形成运用现代信息技术手段，搜集、加工、表达地理信息的能力。 2、过程与方法：

（1）学习方式：多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。（2）学习过程： a、在教师引导下探究——我国的季风气候特点和影响因素。 b、合作学习的过程：季风气候对我国温度、降水分布的影响。 c、个别探究的过程：搜集资料，探究我国灾害性天气

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八年级地理上册第二章《中国的自然环境》知识点归纳 八年级地理上册第二章《中国的自然环境》知识点归纳 第一节 地势和地形：

1.地势总特征：西高东低，呈阶梯状分布

（由西向东依次是第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯） 一、二级阶梯的分界山脉是：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉 二、三级阶梯的分界山脉是：大兴安岭?D?D太行山?D?D巫山?D雪峰山

2.主要山脉走向： 东西走向：

天山?D阴山―燕山 昆仑山脉?D?D秦岭 南岭

东北－西南走向:

大兴安岭?D?D太行山?D?D巫山?D雪峰山 长白山脉?D?D－武夷山 台湾山脉

南北走向:贺兰山――横断山脉 西北－东南走向:阿尔泰山 祁连山脉 弧形山脉:喜马拉雅山脉 2.我国主要地形区：（课本P24） 四大高原：

青藏高原（最高、最大）、内蒙古高原（最平坦）

黄土高原（沟壑纵横，水土流失严重）、云贵高原（地形崎岖） 四大盆地：

塔里木盆地――我国面积最大的盆地 准噶尔盆地――我国第二大盆地

柴达木盆地――地势最高的盆地，矿产资源丰富有“聚宝盆”之称 四川盆地――“紫色盆地”

三大平原：东北平原、华北平原和长江中下游平原

3.我国五种地形面积由大到小排列：山地、高原、盆地、平原、丘陵 4.山区（

第二章中国的自然环境 第三节中国的河流（第一课时）

湖屯中学 武保斌

教学目标

1、 通过阅读中国主要河流分布图，记住我国内外流区的划分和分布。 2、记住内外流河的水文特征。

3、通过阅读地图记住京杭运河的概况。

4、记住我国主要的淡水湖和咸水湖的名称和位置。理解围湖造田的危害。 5、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。 教学重难点

重点：1、记住我国内外流区的划分和分布。2、京杭运河的概况。 难点：1、内外流河的水文特征。2、围湖造田的危害。教学方法 读图法、归纳分析、比较法

教学过程

一、创设情境 导入新课

走遍中国的河流与湖泊。

或歌曲《长江之歌》）

二、自主学习 合作探究

1、自主学习

（1）读图2—28 怒江、雅砻江；额尔齐斯河。

（2 （3）读图2—28

（4

（5）读图2—28

（6）P44“活动1 （7）读P43“阅读 塔里木河”，河流的水源？水量愈往下游愈小？

环境问题？采取措施？

（8）读《中国政区图》，完成P44“活动4”

【信息平台】京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世

界上最长的运河，也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我

国古代两项伟大工程，闻名于全世界。京杭运河是世界上开凿最早

的运河之一。春秋战国时期，吴王夫差

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第二章中国的自然环境第一节地形和地势（第2课时）

学习目标

1.运用地形图等有关资料分析我国的地势的特点。

2.运用资料分析我国地势特点对于生产、生活的影响。

地势西高东低

1、佳句赏析：

百川东到海，何时复西归？

大江东去，浪淘尽千古风流人物。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

请君试问东流水。别意与之谁短长？

2、读图观察河流流向，思考原因。

因为水往低处流，说明东边低。

地势：地表高低起伏的总

趋势。（哪高哪低）

4000米以上

1000至2000米200米以下

地势西高东低，呈阶梯状分布

第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯

图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？

6

”

“胡说，我们不要你的约束，我们要自由……”桶片纷纷嚷嚷地吵成一片。

“你去哪儿啦?”鱼问。有一天，来了一位草药采集者，将植物的绿叶剪下来。

少林武术学校068e6be06beae009581b6bd97f1922791788be7b/

“哎!不在我厉害，是有原因的，要知道我们来到这里要走很远很远的路程，所以我们还没有成熟就被摘了下去，抹上厚厚一层的保鲜剂，这种东西让我们好像冬眠一样睡死了过去，等到了地方我们又会被化学药剂催熟，就成了现在这个诱人的样子，可是经过这一系列的

第二章

第一节地形和地势

一、地形地势复习：课本：P23图2.2 ，P25图2.6 ，P27两幅图及文字 图中： 序号为山脉 字母为地形区

第二节 气候

一、 南北气温差异

1、我国气温分布特点：（1）冬季：南北温差大，南方温暖，越往北气温越低

（2）夏季：除青藏高原等少数地区外，全国普遍高温。

2、（1）影响我国冬季气温分布的主要因素有：纬度因素（主导）、季风因素（理解冬季风

加剧了北方地区的严寒）

（2）影响我国夏季气温分布的主要因素有：纬度因素、地形因素 3、冬季最低温：黑龙江省漠河县的北极村

夏季气温最高：新疆的吐鲁番（理解原因：太阳辐射强、深居内陆、地形闭塞） 夏季气温最低：青藏高原（地形因素：海拔高，气温低） 4、5个温度带（以活动积温为指标划分）和一个青藏高原区

熟制 作物 寒温带 一年一熟 春小麦 马铃薯 水果 中温带 一年一熟 大豆，甜菜，春小麦 苹果、桃子、柑橘、荔枝 哈密瓜 椰子、榴莲、香蕉 暖温带 一年两熟至两年三熟 冬小麦，棉花，花生 亚热带 一年两熟至三熟 茶树 热带 一年三熟 青稞 橡胶 青藏高原区 一年一熟 水稻，油菜，水稻，二、 东西干湿差异（p