四年级上册英语第四单元第三课时

编

号：

538580002222179545525983331

学校：佛在合市经石门镇中碑磊小学

*

教师：

晓癯谙*

班

级：白泽参班*

1.掌握元音字母e在单词中的发音规律。

2.能听、说、认读所给例词。

3.能根据字母发音规律拼读类似单词。

4.能完成Let’s spell 部分的练习。

掌握元音字母e在单词中的发音规律。

根据朗读获得的语感发掘元音e的发音规律。

教学挂图,教学光盘,教学课件。

Step 1: Warm up

1.同桌两名学生各自在桌上摆好五张单词卡片，边说“One, two, three”边玩“石头剪子布”的游戏。赢的人说一个单词，输的人将单词的词卡交给对方，最后得到的词卡多的学生为胜利者。

2.教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。

Step 2: Presentation

1.呈现和操练句型：She/ He is…呈现一个男孩或女孩的照片和信息，请学生用句型“She/ He is…”描述出来。教师引导学生发现she 和he在意义上的区别和发音上的相同点。尤其注意字母e的发音。

2.呈现和操练句子：We play together. 请一男一女两名学生到讲台前，T：OK. I have a ball. Let’s play toge

编

号：

538580002222179545525983331

学校：佛在合市经石门镇中碑磊小学

*

教师：

晓癯谙*

班

级：白泽参班*

1.掌握元音字母e在单词中的发音规律。

2.能听、说、认读所给例词。

3.能根据字母发音规律拼读类似单词。

4.能完成Let’s spell 部分的练习。

掌握元音字母e在单词中的发音规律。

根据朗读获得的语感发掘元音e的发音规律。

教学挂图,教学光盘,教学课件。

Step 1: Warm up

1.同桌两名学生各自在桌上摆好五张单词卡片，边说“One, two, three”边玩“石头剪子布”的游戏。赢的人说一个单词，输的人将单词的词卡交给对方，最后得到的词卡多的学生为胜利者。

2.教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。

Step 2: Presentation

1.呈现和操练句型：She/ He is…呈现一个男孩或女孩的照片和信息，请学生用句型“She/ He is…”描述出来。教师引导学生发现she 和he在意义上的区别和发音上的相同点。尤其注意字母e的发音。

2.呈现和操练句子：We play together. 请一男一女两名学生到讲台前，T：OK. I have a ball. Let’s play toge

编号：538580002222179545525983331

学校：佛在合市经石门镇中碑磊小学*

教师：晓癯谙*

班级：白泽参班*

The third period(第三课时)

Part A Let’s spell

?教学内容与目标

课时教学内容课时教学目标

Let’s spell

·能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/eI/

·能够读出符合a-e发音规则的单词

·能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词

?

1能够归纳a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/e?/。

2能够读出符合a-e发音规则的单词。

?教学难点

能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

?教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件?课文录音、视频等。

?教学过程

Step 1: Warm-up & Revision

1. Greetings and free talk.

2. Listen to a chant and review the s ound of “/æ/”.

T: Let’s listen to a chant together.

Teach

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案

年级 执笔人 年月

神态描写： 小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 语言描写： 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你

研： (我研讨，我快乐)1、 图前想象 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？。 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮 她做些什么事情呢？ 嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把 这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的 起因。 2、 图后想象 是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还 好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一 下吗?(结尾) 此时此刻，你最想说些什么呢？ 点睛之笔供你选： 人间

四年级上册品德与社会第三课

一、填空题

1、我们的（ 学习用品 ）、（食品 ）、（衣服 ）等日用品，几乎都要从（商店 ）购买。

2、各种各样的商店，给人们的生活带来（方便 ），这些商店都有自己的（特点 ）。

3、我们发现，购物（场所 ）不同，（价格 ）就可能不同。 4、（价格 ）是变化的，如果你了解了其中的（秘密 ），就能买到比较（实惠）的商品，体会到购物的（乐趣 ）。

5、购物的（场所 ）很多。我们买东西要从不同的（角度 ）考虑，才能买到又（实用 ）又（便宜 ）的商品。

6、学会（选择），学会（比较），买自己（需要）的，你就是聪明的（消费者 ）。

7、每年的（3）月（15）日是消费者权益日。

8、日常生活离不开（钱），懂得如何花钱，可以帮助我们更加（合理安排 ）自己的生活，这里面的（学问）可大了。 9、名牌商品质量（好），但价格（高）。

10、发票是一种（购物 ）凭据，正规的商场都应该给顾客开具（发票 ），有了这个凭据，我们才能够（享受 ）商家提供的（售后服务 ）。 二、判断题

1、妈妈，我们买这种饮料吧，广告里说它能使人变聪明。

（ 错 ）

2、在生活中，我们离不开购物场所。 3、货比三家不上当。 （ 对 ）

（ 对 ）

学 校 教学内容 执教教师 Unit 5 Our new home (Period 3-check out time, cartoon 执教时间 time, ticking time） 1.在故事情境能够听懂、会读、会说、会写clock, table, fridge, living room, kitchen, bedroom。 2.在故事情境中能听懂、会读、会说、熟练运用Where’s …? Where are …? We have …in the … 教学目标 3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读cartoon time，在老师的引导和帮助下表演课文内容。 4.会介绍自己的家或者以某卡通人物为角色介绍他们的家。 5.能增强学生学习兴趣，体验合作快乐，并能合理评价自己和他人的语言学习。 教学重点 1.本单元的新词和重点句型的巩固和熟练运用。2.cartoon time的理解和表演。 教学难点 如何引导学生在情境中运用所学语言。 教学准备 多媒体课件，卡通人物头饰，相关贴纸，板书磁贴 教学环节 Warm up Sing a song I love my bedroom. Revision (1) Free talk abo

人教版四年级上册美术

第三课蔬果的剖面

教学目标：

1、学生了解蔬果的内部奇特的结构，其剖面纹理千姿百态，有对称、均衡、放射等形式。

2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。

3、学生通过观察，欣赏蔬果变化万千的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道从不的角度观察事物，会有不同的发现。

教学重难点：

1.重点：画出水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。

2.难点：学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。

教学准备：

教师：剖面十分有特色的蔬果，如苹果、杨桃、猕猴桃、卷心菜等，以及蔬果的剖面图片、水果刀、色彩笔、画纸。

学生：彩色水笔或水粉颜料、水粉工具、绘画纸。

教学过程

一、组织教学检查学具

二、引导阶段

1、教师切苹果导入课题

师：同学们你们都爱吃什么水果？什么蔬菜？

师：瓜果蔬菜不仅有漂亮的外形与颜色，还非常的有营养价值，为我们的身体健康提供了能量。今天老师带来了大家爱吃的苹果，那切开后苹果的里面是怎样的？（师切开苹果）

生：观察老师切开后的苹果

2.师：原来水果里面是这样的，那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。今天就让我们一起来学习《蔬果的剖面》这节课。

三、发展阶段

活动一：欣赏水果剖面图，引导学生发

部编版小学道德与法治四年级下册第一单元

3、当冲突发生

第1课时教学设计

辽宁省朝阳市喀左县大营子乡中心小学崔贺

课题

四年级下册第一单元第3课《当冲突发生》

教材分析

《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。

学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法不仅仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害。在这一课，我们要让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。

教学目标

1、知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。

2．过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突的过程。

3．情感态度价值观：感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自己受委屈。

教学重点、难点

重点：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。

难点：了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。

教学准备

教学课件、视频、记录纸。

教学过程

一、导入

谈话引入

同学们，校园是我们成长的乐园，在这里我们汲取无穷的知识，你也一定交了不少好朋

第二节 物质组成的表示（第三课时）

【学习目标】1、会根据化学式计算化学式量。

2、会根据化学式计算化学式中各元素之间的质量比和各元素间的原子个数比。 3、能够根据化学式计算化学式中某元素的质量分数。

4、能够根据元素的质量计算物质的质量；能够根据物质的质量计算元素的质量。 【重点、难点】重点：常见单质的化学式的书写 化学式的意义

难点： 化学式的意义

【学习过程】一：课前自主学习说出下列符号中数字2的含义

H2O Ca(OH)2 2NH3 CO2 2H3PO4 CO(NH2)2 2、2013年，上海、浙江一带出现H7N9禽流感。这种病毒首先在鸡、鸭等飞禽身上发现。 对鸡、鸭舍进行消毒时常用15%的过氧乙酸溶液，过氧乙酸的化学式是CH3COOOH。试 计算：一个过氧乙酸分子中有 个原子。

二：课堂助学：导入新

四年级英语四单元第四课时

【教学目标】

1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。

2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。

3、学会将所学句子运用到实际生活中。

4、听懂并能表演story time的故事。

【教学重点】词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s … in…

【教学难点】所学句子在情境中的应用。

【教学准备】

教材相配套的课件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。

教材相配套的录音带[Story time]。

单词卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。

世界地图一张、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣。

【教学过程】

热身、复习 (Warm-up/Revision)

学生跟录音唱歌曲“Thunder”。

教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?

学生回答：It’s warm(cold / hot / cool).

（二）呈现新课（Presentation）

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