人音版让我们荡起双桨教学设计一等奖
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《让我们荡起双桨》教学设计五
《让我们荡起双桨》教学设计五
16 教学要求:
引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌. 重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词. 教学重点:
重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。
教学准备:
歌曲《让我们荡起双浆》 教学时间:两课时 教学过程 课时
一、引入课题
可以制作,情境导入,激发学生对美好童年的向往. 二、学习 教师范读 学生自读 学生范读 学生质疑
指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好. 三、学习生字
本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字.如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;浆的右上角是夕,不要多写一点. 补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排. 注意:凉爽的爽的写法. 第二课时 一、学唱歌曲
在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆,在理解课文内容的基础上,使学生了解着首个的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到
《让我们荡起双桨》串词,朗诵词,《让我们荡起双桨》歌词
篇一:节目串词2014 6 1
山水含笑,呼唤,热烈笑颜 晴空微漾,相约,美好时光。 尊敬的各位领导、各位来宾,敬爱的老师,亲爱的同学们,合 ;大家上午好 弹去五月的风尘,迎来六月的时光。 花儿沐浴着阳光,绽开笑脸,吐露芬芳。 鲜红的旗帜迎风飘扬,嘹亮的号角响彻来小广场,今天,我们欢聚一堂;今天,我们轻舞飞扬,欢庆属于自己的节日, 在这里,我们共同为您送上最诚挚的祝福:《合)六一快乐 知礼明信,三纲五常,华夏文明源远流长 诗词曲赋,国学经典,来小学子展风颂采 尽管,我们还只是一棵幼苗,不能为你遮阴避阳; 尽管,我们还只是一颗小星星,不能璀璨整个星空, 但,(合)我们骄傲,我们幸福,我们快乐,我们成长 人无信而不立,
舞蹈《闪闪红星》
六月的阳光,分外妖娆;六月的鲜花,争夺斗艳;六月的节日,快乐
无限;
六月的红星,
光芒万射。
下面请大家欣赏
2.2
班表演的舞蹈
《闪
闪红星》
舞蹈《兔子舞》 红红的日子里,孩子们尽情的歌舞;他们的歌声感染了森林里的小兔子;兔子们不禁翩翩起舞,与孩子们同乐;下面请欣赏3.1班为大家带来的《兔子舞》
舞蹈《闪闪的红星》
快乐和甜蜜与我们相伴,阳光洒满幸福的童年。六月的红领巾在阳
光的映照下,显得更加艳丽、迷人,请欣赏由
33
班的小
让我们荡起双桨说课
《让我们荡起双桨》说课稿
一、说教材
《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。要通过本课及后续课文的教学,逐步实现由低年级向中年级的过渡。本课是一首儿童歌曲的歌词,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人场景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 二、说学情
三年级的孩子刚刚从第一学段迈上第二学段,他们已经认识常用汉字1600个左右,能独立识字,大体能做到认写同步了。阅读方面能自主读懂浅显的课文,掌握了默读的初步方法。但此时学生的自主学习、理解感悟、感情朗读的能力还处于初始阶段,所以教师的引导点拨很有必要。 三、说教法学法
1、教学有法,教无定法,贵在得法。要根据学生的特点,采用多种教学方法,激发学生学习兴趣,例如:分组比赛朗读,配乐朗读、齐读、指名读等,这样不但让学生逐步熟悉课文,也培养其语言表达能力。
2、以学生为主,老师引导学生合作学习。例如,在认读生字、朗读课文过程中进行小组合作,互相指出问题,共同解决。同时学生要进行自主学习,重在培养学生自主发现、解决问题的能力。 四、说教学目标 根据课程标准指出:“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过
让我们荡起双桨串词
篇一:让我们荡起双桨朗诵词
《让我们荡起双桨》!串词朗诵词解说词
(女)是有那么一个童年,即使没有蓝色的天空,你的梦是红色的
(男) 是有那么一个童年,即使没有绚烂的彩虹,你的歌声是喜悦的
(女)是否有那么一叶扁舟,载着清澈的童年又回到你身边:
(男)是否有那么一个夜晚,乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微波荡漾的湖面。(女):下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让我们荡起双桨》!
《让我们荡起双桨》歌词
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻 飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中的 鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻 飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻 飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻 飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风篇二:1 让我们荡起双桨
能力习得课 让我们荡起双桨
(第四课时)
一、教学目标
1.运用习得的读诗歌想象画面的方法,读懂诗句,感受新中国儿童生活的幸福的三个画面。
2.了解诗歌的语言特点,了解诗歌中反复的修辞方法。
二、教学重难点
教学重点:
《让我们荡起双桨》教学设计(两课时)资料
1、让我们荡起双桨
一、教材分析
这一课是一首儿童歌曲的歌词,写少先队员泛舟北海、尽情欢乐的动人情景,抒发了少先队员热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共三节,语言通俗易懂,活泼流畅,亲切感人,读起来朗朗上口。叠句的使用是本文在结构上的特色。 二、学情分析
三年级学生已经掌握了一定量的词汇,已经能够运用多种识字方法来学习生字,在教学中要注意提高学生的朗读水平与阅读理解能力。大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉,教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活,以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验,同时也要注重对学生的朗读训练。 三、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。
4.理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
四、教学重点、难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 五、教学时间:
2课时 六、教学过程
第一课时
教学目的:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热
让我们荡起双桨作文1000字
让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。水中倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风。”每当听到这首优美动听的歌,我总是向往这白色的塔。今年暑假,我来到北海公园,游览这慕名已久的皇家园林。
北海公园位于景山西侧,故宫西北面,面积约七十一公顷,水面约五百八十三亩,是中国现存最古老、最完整、最具有综合性和代表性的皇家园林之一,素有先有北海,后有北京”的美誉。
上午,我们从南锣鼓巷出发,参观了齐白石故居。午饭后,沿着胡同走到钟鼓楼,经过火神庙,穿过烟袋斜街,顺着什刹海的岸边走到了北海公园北门。进入公园,只见浩瀚的湖面中央,有一个绿树成荫的小岛,矗立着高大雄伟的白塔,岛的四周围着沿湖长廊。近处的湖水就像一面明亮的镜子,柔柔垂柳和弯弯石桥一一倒映水中。微风拂过,水面波光粼粼,柳枝弯下了细细的腰肢翩翩起舞,湖中有很多小船缓缓地划行。
我和爸爸沿着北岸游览,这里有阐福寺和西天梵境等宗教建筑,最有名的是九龙壁”。北海公园九龙壁是目前我国最完整的,也是最有特色的一座九龙壁。九龙壁的两面墙壁分布着由琉璃制作的各色蟠龙18条,壁上的龙有的互相嬉戏,有的在云雾中穿梭,还有的低头咆哮,九龙腾飞,神态各异,十分壮
《让我们荡起双桨》教学设计(两课时)资料
1、让我们荡起双桨
一、教材分析
这一课是一首儿童歌曲的歌词,写少先队员泛舟北海、尽情欢乐的动人情景,抒发了少先队员热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共三节,语言通俗易懂,活泼流畅,亲切感人,读起来朗朗上口。叠句的使用是本文在结构上的特色。 二、学情分析
三年级学生已经掌握了一定量的词汇,已经能够运用多种识字方法来学习生字,在教学中要注意提高学生的朗读水平与阅读理解能力。大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉,教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活,以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验,同时也要注重对学生的朗读训练。 三、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。
4.理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
四、教学重点、难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 五、教学时间:
2课时 六、教学过程
第一课时
教学目的:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热
项链教学设计一等奖
教学准备
1. 教学目标
1、 知识与技能: 通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。
2、 过程与方法: 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法, 理解人物性格的复杂与统一。
3、 情感态度与价值观: 人物命运包含着的哲理思考, 认识虚荣心是导致其悲剧的原因, 而社会制度才是根本原因。 就项链引导学生正确认识对美、 享受的追求。
2. 教学重点/难点
从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物, 人物命运包含着的哲理思考。
3. 教学用具
课件
4. 标签
1 项链
教学过程
一、导入课文
美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式:快乐=物质消费/欲望。 从经济学观点看,物质消费越大欲望越小,快乐就越多,所谓知足常乐。反之,一个物质消费有限,欲望无穷大,那将怎样呢?我们来看小说《项链》,从中寻找答案。
二、作者简介
莫泊桑:(1850——1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,世界三大短篇小说大师之一(另两位是俄国的契诃夫,美国的欧·亨利),对后世产生极大影响。
莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭,自幼受到他母亲文学素养的熏陶,中学时便养成了对诗歌的特殊爱好,一心向往着
三年级语文:让我们荡起双桨(教学设计)
小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:XX文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
让我们荡起双桨(教学设计)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
(课时:2—1)
教学要求:
1、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文,并通过诵读,启发学生想象诗歌描绘的意境,并用自己的话说一说。
教学重点:认识生字,读准课文。
教学难点:想象诗歌意境,并用自己的话说一说。
教学过程:
一、导入课题
1、学生交流暑假生活。师:一群北京的小朋友在干什么呢?请听——
2、听歌曲录音《让我们荡起双桨》(第一段),感受音乐旋律美。
3、听后说说感觉,想不想学?教师揭示并板书课题。
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小学语文教案
文讯教育教学设计
二、初读课文
1、教师提出要求:各自轻声读歌词,划出生字组成的词语,多读几遍,并想想
教学大赛一等奖《春》教学设计
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教学大赛一等奖《春》教学设计
?? 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标: 1、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。 2、学习作者细致观察,抓住
特征多角度地描写景物的方法 。 3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点: 1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用 一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入: 1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不 能简单地说说你对春天的感受? 2、感受真深
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