高级语言程序设计课程设计报告学生管理系统

学号 1308020248

2013-2014学年 第二学期

《高级语言程序设计》 题目：专业：班级：姓名：指导教师：成绩： 课程设计报告 班级档案管理系统 网络工程 二 朱和芳 孙妍姑

计算机与信息工程系

2014年 5月 11日

1

计算机与信息工程系 《高级语言程序设计》课程设计报告

班级档案管理系统

设计总说明

一、设计目的

运用计算机语言设计班级档案管理，通过此次课程设计，加深对此课程

基本知识的理解，提高综合运用知识的能力；掌握本课程的主要内容、课程设计或撰写小论文的步骤和方法；以提高独立分析问题、解决问题的能力，逐步增强实际工程训练。

二、设计内容

对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。

三、设计方法

结合C语言的有关知识，查阅资料，对班级档案管理系统的内容进行构思和设计，在Microsoft Visual C++6.0平台上完成设计，并进行调试。

2

目录

第一章 绪论...............................5 第二章 需求分析

2.1问题描述.........................

高级语言程序设计

课程设计报告

题目：图书信息管理系统

学号：071007109

姓名：李荘荘

指导教师：郑小东

计算机科学与应用系

高级语言程序设计课程设计报告

一、选题分析

图书信息管理系统：

1.能够实现图书信息的录入、保存、查询、修改、删除、输出;

2.制作菜单;

3.为各操作设计函数;

二、算法设计

1．建立文本“Tushu.txt”，打开添加新书信息；

2．添加成功后返回主菜单；

3．选择相应数字进入系统；

4．退出系统。

三、数据结构

StartBook(void);/*初始化文件函数*/ Menu(void);/*菜单函数*/ Load(void);/*读文件*/ Input(void);/*输入函数*/ Find(void);/*查找函数*/ Mend(void);/*修改函数*/ Delete(void);/*删除函数*/ ShowAll(void);/*输出函数*/ Save(void);/*保存文件*/ 四、程序源码#include

#include

#include

#define LEN sizeof(struct Book)

#define MAX

河南工程学院计算机学院

《C语言程序设计》课程设计报告

题目：酒店房间及工作人员管理系统

专业： 计算机科学与技术

班级： 2141

姓名： 魏佳琦

教师： 黄治国

完成时间： 20xx年 3 月 7 日

成 绩

1、考勤(10分)

5次考勤，每次到勤2分

2、工作态度(10分)

工作踏实，不怕困难；勤于思考，积极探索疑难问题；积极动手，勤于实践

3、技术(60分)

工作量饱满(10分)

系统需求的分析正确、完整/模块划分合理/算法设计正确和流程图清晰/代码实现了算法功能/测试数据设计合理，测试步骤正确，测试结果分析正确(30分)

能够积极探索解决疑难问题的途径(10分)

有独立完成或协作精神(10分)

4、报告(20分)

排版整齐(5分)

内容完整，叙述清晰(5分)

代码有适当的注释，缩进整齐(5分)

JAVA语言程序设计课程设计报告书

院系名称 计算机与网络安全学院 专业班级 2015级软件工程3班 学号 姓名 指导教师 完成时间 2016年12月1-2号

目 录

1.系统功能及任务描述 1.1系统总体功能描述 1.2主要任务描述 2.系统的实现 3.系统的测试 4.总结

4.1自我评价及收获

4.2有待解决的问题及进一步完善的思路 5.参考文献 6.附录（代码附后）

1.系统功能及任务描述

1.1系统总体功能描述

本课程设计主要功能就是利用随机函数产生N个随机整数（20000以上），对这些数进行多种方法进行排序。

1.2主要任务描述

1) 至少采用两种方法实现上述问题求解（提示，可采用的方法有插入排序、冒泡排序、选择排序、交换排序等）。并把排序后的结果保存在不同的文件中。

2) 统计每一种排序方法的性能（以上机运行程序所花费的时间为准进行对比），找出其中两种较快的方法。

3) 如果采用4种或4种以上的方法者，可适当加分。

2.系统的实现

2.1开发环境

2.1.1工具

Eclipse：版本 Ma

本科生课程设计

课程题目 学号 学生姓名 所在专业 所在班级 指导教师 联系电话 日期

小组其他成员：

评阅意见：

学生成绩管理系统

计算机科学与技术

2013年5月2日至2013年5月9日

成绩： 日期： 评阅教师：

课程设计报告书

一、设计的功能模块

有7个模块：

1、 模块1定义增加课程功能函数； 功能描述：增加课程功能

2、 模块2定义删除课程功能函数 功能描述：删除课程功能

3、 模块3定义修改课程函数； 功能描述：修改课程功能

4、模块4定义保存课程功能； 功能描述：保存课程功能

5、模块5定义查找课程功能； 功能描述：查找课程功能

6、模块6定义显示课程功能； 功能描述：显示课程功能

7、模块7定义读入课程功能； 功能描述：录入课程功能

二、 题目描述

向对象程序设计（OOP）方法实现一个简易的学生成绩管理系统,具备以下功能：

1) 用户注册 2) 用户登录

3) 成绩录入、修改、插入、删除 4) 成绩查询 5) 成绩简要统计 6

第十章

TCP协议，即传输控制协议（Transport Control Protocol）,是一种面向连接的、可靠的传输层协议。TCP协议是为了在主机实现高可性包交换的传输协议，在计算机网络中用途很广泛。本章将通过C程序语言编程来实现一个基于TCP协议的程序，旨在向读者介绍TCP的实现原理，并进一步向读者介绍C语言网络编程技术。关于TCP的原理知识，读者可参见第2章。

10.1 设计目的

本章通过C 语言编程实现了一个TCP程序——包括服务器端程序和客户端程序，程序能实现基本的通信。通过本程序向读者展示了TCP的服务器端和客户端的操作流程，用以加深读者对TCP原理的理解。本章的部分知识点在前面章节也有所涉及，读者可以由此加深印象。

通过本章的学习，读者应该对以下知识点有一定的了解：Winsock版本的设置、Winsock库的加载以及Winsock错误号的获取；套接字的创建和关闭；TCP服务器的操作流程、客户端的操作流程；套接字的绑定、侦听、连接和接收操作；数据报的发送和接收；根据地址获取主机、根据主机名获取IP地址等信息；线程饿创建和参书设置；字符串比较函数的使用等。

读者可以在本章的基础上加以拓展，深刻理解TCP原理，掌握TC

C 语 言 课 程 设 计

题 目： <7>投票程序 设 计 者： 专 业： 班级学号：

所属院系：机电学院 指导教师：

2010年7月17日

1.题目与要求：投票程序 题目要求

设有代号为’a’,’b’,’c’的三个个足球先生候选人,根据投票者在选票上对他们编号的填写顺序分别记分5,3,2。请编程从键盘上输入投票人数及投票结果，统计他们的得分，并输出哪位当选足球先生。请注意；若同一张票上写有两个相同代号，则显示“此票无效”，若最终前两名得分相同应显示“重新投票”，否则显示三个候选者得分并输出“祝贺X当选冠军！”。 例如：投票人数：5 输入投票内容： a b c c a b c b a

c a a 该票无效！ c b a

三位候选人得分： a: 12 b: 13 c: 15

祝贺c当选冠军！

1.1问题提出与要求：

需求分析

本程序中要求候选人有编号和得票数，且每张选票上要同时写上三个候选人的编号，最终输出谁是获胜者。因此可以用结构体来存储候选人的信息。唱票中要求相对应的编号分别记分为5、3、2，因此在记分程序中可以用一个条件表达式来进行统计得分。统计结果中若前两名有相同的得票数则要求重新投票。为此要求把三个

《C语言程序设计教程课程设计》计划 类别：课程设计

适用于三年制专科计算机应用专业 学分：1 周数：1 一、设计目的与要求

《高级语言程序设计课程设计》是《高级语言程序设计》课程的实践环节，其教学目的是通过一些中小规模程序的编程，使学生对c语言程序设计的基本规则与方法有比较全面的理解和认识，熟练掌握高级语言程序设计技术，为以后学习更高层次的程序设计和软件开发奠定坚实基础。

通过本课程设计，应达到下列基本要求： 能够结合c语言来理解程序设计的基本概念；

掌握用c语言解决问题的基本方法和步骤，能够熟练地使用c语言编写中小型应用程序； 熟练掌握c语言编程规则，掌握函数的应用方法和编写； 熟练掌握面向过程程序设计方法； 掌握结构化程序设计思想和方法； 培养和提高学生的程序调试能力；

培养学生查阅手册、图表和文献资料的能力； 培养学生撰写报告文档的能力。 二、课程设计题目

每个题目的限选人数根据班级总人数平均后确定，但要求同一题目的学生独立完成设计题目，以下10个题目任选其一。 1。职工信息管理系统设计 1.1问题描述

试设计一职工信息管理系统，职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复） 1.2基本要求

1．系统以

《C语言程序设计》课程设计大纲

1．目的要求

在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。

通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。 2．设计内容

（1）设计过程

课程设计分为以下五个阶段进行，其中分析设计和编程调试各占40%左右的工作量：

1) 选题：可以一个人独立完成一个课题，也可以2～3人组成一个设计小组合作完成一

个课题，但同一个课题选题人数不得超过10人。

2) 分析设计：课题选定后，收集相关资料，对系统需求进行分析，设计功能模块，写

出函数原型。

3) 编程调试：根据函数原型及功能，设计相应算法，填写程序代码，并上机调试和测

试，排除程序语法和逻辑错误，直至运行通过。

4) 撰写课程设计报告：按要求撰写出完整规范的课程设计报告并打印。报告中的模块

图、流程图要标注清楚，语句要通顺不能有错别字。

5) 考核：指导教师根据课程设计结果进行检查、提问，最后给定成绩。 （2）设计选题

以下是部分课程设计的选题，可以根据实际情况在此基础上进行选题的扩充或删减。 题目1

出题选择

《C语言程序设计》课程设计大纲

1．目的要求

在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。

通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。 2．设计内容

（1）设计过程

课程设计分为以下五个阶段进行，其中分析设计和编程调试各占40%左右的工作量：

1) 选题：可以一个人独立完成一个课题，也可以2～3人组成一个设计小组合作完成一

个课题，但同一个课题选题人数不得超过10人。

2) 分析设计：课题选定后，收集相关资料，对系统需求进行分析，设计功能模块，写

出函数原型。

3) 编程调试：根据函数原型及功能，设计相应算法，填写程序代码，并上机调试和测

试，排除程序语法和逻辑错误，直至运行通过。

4) 撰写课程设计报告：按要求撰写出完整规范的课程设计报告并打印。报告中的模块

图、流程图要标注清楚，语句要通顺不能有错别字。

5) 考核：指导教师根据课程设计结果进行检查、提问，最后给定成绩。 （2）设计选题

以下是部分课程设计的选题，可以根据实际情况在此基础上进行选题的扩充或删减。 题目1：通讯录管理系