小学英语4年级英语备课

课题

Unit4 My home

课 型

New

使用人

小学英语 PEP(Book3)Unit 4 Part A Let’s Learn、Let’s do. 本节课是本单元的第一课时，第四单元主要话题之一是 room。所以首 课时材料 先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接 分析 下来的话题学习的基础。Let’s Learn 主要是让学生学习和掌握五个 单词 study、 living room、 bedroom、 bathroom、 kitchen。 再通过 Let’ s do 等 TPR 活动进行巩固操练。 1) 知识与能力： 能听、 说、 认读 study、 living room、bedroom、 bathroom、 kitchen 五个单词；能听懂 Let’s do 部分的指示语，并按照指令做出 教学 目标 相应的动作；能用简单的句子描述自己的家,如： “This is my home.” 2)过程与方法：运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组 训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过 程。 3)情感态度与价值观：初步培养学生对家的热爱。 1. 能听懂指令 Go to the living

三年级英语备课

Unit

.Hello!Unit2I'm...Unit3myschoolbagUnit5AtthezooUnit6

Ilike...Unit7AnimalfriendsUnit8AcolourstoryUnit .Hello!Period1warm-up:

T:Thisisthefirstclassofthisperiod.Iamverygladtobeyourteacher.

.\ 2.Introducetheknowledgeaboutsomegreetings. 3.Preparesomecardsandradio.Presentation:

T:Thisclass,we'regoingtolearnUnit1\please.

Now,watchTV,please. ----Hello! ----Hi!

----Goodmorning.I'mmissHan. ----Goodmorning,missHan. ----Goodafternoon.I'mjim.

----Goodbye. ----Bye-bye.Drill: a.Learnthenewwo

时间:2014年4月26日 主备人：林良柏

参加人员：张朝略 黎健玉 地点：九年级级组室

中考书面表达解题技巧和专项训练

中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法，是否具有清晰地描述事物和过程的能力。近年来，它以考生熟悉的生活题材为主，给考生一定的思维空间，只有掌握它的解题技巧，才能做到有的放矢，有备无患。

1．写作前要做好“两备”。捕捉信息，包括材料提示，写作要求、文体和词数等；列好提纲，把所写的内容理清思路，列成若干条，选好要用的人称、时态和词语。

2．写作中要做到“三要”。书写要规范认真；句子要多用熟悉的、符合英文习俗；不熟悉的词语要用同（近）义句替换。

3．写完后要做到“四查”。查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否有错误（包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等）、查词数是否符合要求。

【个案分析】假设你叫李磊，请你针对这封信的内容，给这位父亲写封回信，谈谈你的看法。要求：条例清楚，语义连贯，句式规范，字迹工整。词数80左右。

Dear editor,

I'm sorry to trouble you. I have a daughter. She is 13 years old. She likes ma

九年级英语集体备课材料

Unit1 How can we become good learns?

一．教材知识点：

掌握本单元33个单词、49个常用短语、17个重点句子、12个常考点。by介词的功能及by短语的划线提问以及if、unless等引导的状语从句 ，what引导的宾语从句，whether 引导的主语从句 ，that引导的定语从句 重点短语 1.by doing sth

2.by working with a group通过同小组一起学习 3.by making word cards通过制作单词卡片 4.by listening to tapes通过听录音磁带 5.by asking sb for help通过向某人求助

6.by watching videos/ English programs通过看录像/英文节目

7.by listening to a tape and repeating out loud通过听录音和大声重复朗读 8.by having conversations with friends通过和朋友一起会话

9.by taking notes, doing exercises and

费县小学三年级英语集体备课教案

费县小学三年级英语集体备课教案

2009年8月12日

费县小学三年级英语集体备课教案

的学生更喜欢实际的奖励与表扬，先让学生喜欢上英语进而学会这门功 课。)

Step 2 (Presentation)1、 T:当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说： Hello./ Hi. Good morning./Good afternoon./Good evening. 同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用 [不同时间，不

于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别 人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示此情景图) 我们可以说： What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …

C、当我们为别人介绍伙伴时，(为学生出示此情景图)可以说： This is … D、当我们建议别人做某事时，(为学生出示此情景图)可以说： Let’s sing

小学六年级英语上册集体备课

小学六年级英语集体备课记录教材简析：教者讲的是4b unit 2 at a party的第二课时。本单元的主要话题是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型who’s that…? he’s/she’s…基础上进行的拓展练习。教师将本课的教学内容定为在复习b部分单词的基础上学习a部分对话。整堂课采用照片、玩具、图片展开教学。做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

3、情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱英文歌曲等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。根据学生的认知规律，我将本课的重难点定为四会掌握句型who’s the…with (in)…? he’s/ she’s…. which one? the one in/ with….研讨记录：杨敏老师：本节课的教学设计，设计的很合理，思路清晰明了，值得我们学习。每个步骤之间，串联的很自然，给人感觉比较流畅，符合了教学设计应该走中心线的这个理念。当教授完新的知识后，又能设计与其相对应的练习，让学生巩固新知

孝直小学集体备课

PEP英语四年级上册 Unit 4 My home

备课人 陈光祯

【单元教学内容】

本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元教学目标】 一、能力目标：

1能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标：

1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 三、情感目标：

通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习

集体备课教案(四号加粗)

学 校 年三 级 册 （下）下册 元 人 上单三 课题 many How 课型 新授 主备 科 学英语 版本 PEP 总课时 6 1 第一课时 教学设计 参与备课人简评（加一、 教学内容 黑加粗） 1. 11－15的数字 二、教学目标 1. 听、说、认读11－15的数字。 2. 能在日常生活中运用11－15的数字。 3.能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。 三、教学重点 五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。 四、教学媒体 1．1-15的单词卡片 2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片。 五、教学过程 1．导入 （1）播放视频歌曲numbers song。 （2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do) Show me 1 and 2 2 Show me 3 and 4

3

Unit1教学计划

语言 知识 目标 话题 谈论情绪状态 功能 询问他人及介绍自己的情绪状态和原因的基本表达方式 语法 能听、说、读、写本单元的核心语言How are you doing? I feel sad. How come? My good friend Laura is leaving. 词汇 能听、说、读、写并运用happy, feel, sad, back 语音 能了解Listen and read 板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词 语言 技能 目标 听说 1. 能听懂、读懂、会说本单元Listen and say 板块中的 对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用 2. 能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因 1. 能认读、书写核心词汇happy, feel, sad, back, worry 读写 2. 能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事 3. 能读懂Read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务 学习策略、 情感态度、 文化意识目标 1. 借助拼读规律和联想记忆法记忆单词；积极运用所学英语进行表达和交流，在交流中注意倾听。 2. 培养学生学习英语的兴趣，积

目录

1. Unit1 How do you go there?(1) 2. Unit1 How do you go there?(2) 3. Unit1 How do you go there?(3) 4. Unit1 How do you go there?(4) 5. Unit1 How do you go there?(5) 6. Unit1 How do you go there?(6) 7. Unit2 Where is the science museum?(1) 8. Unit2 Where is the science museum?(2) 9. Unit2 Where is the science museum?(3) 10. Unit2 Where is the science museum?(4) 11. Unit2 Where is the science museum?(5) 12. Unit2 Where is the science museum?(6) 13. Unit3 What are you