细菌真菌与人类生活关系的视频

细菌和真菌与人类生活关系

1细菌与真菌与人类和自然界的一切生物是相互依存的，从人类健康的角度看，可以将细菌和真菌简单的分为病原微生物和有益菌，病源微生物是可以引起疾病的微生物，但也非绝对的，人体大量存在的正常菌群，当菌群失调时就会致病，有益菌就是对人体有益的细菌，比如肠道存在的细菌，可以产生维生素K，比如乳酸杆菌等都是人体必须的，真菌就比较好理解，一般致病的如黄曲霉菌，白色念珠菌等，有益菌如冬虫夏草，酵母菌，灵芝菌等。自然界有益菌远多于病原菌，但它在不同的环境条件下可以相互转化。

2那么真核与原核的区别是前者有细胞核 后者没有细胞核 而只是有核区（环状DNA分子）还有BOUBLEYOUNG 说的也很重要当然生殖方式也不一样 细菌一般来说是二分裂（有时也存在接合生殖）而真菌分几种太多太多。

细菌和真菌与人类生活的关系十分密切，人类可以利用细菌和真菌来制造一些对人类有益的东西。 1.枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果的腐烂。2.细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，它使复杂的有机物分解成为简单的无机物，这些无机物，如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物，又为动物所食用。3.细菌和真菌是利用现成的有

篇一：动物与人类生活的关系3

第二节 动物与人类生活的关系

一、 教学目标

1、 参与调查动物在人们生活中的作用。

2、 举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、 关注科学、技术和社会的关系。 二、 重点和难点 重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。

难点：调查活动的组织、开展与落实。 三、 课前准备

教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。 学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。 四、 课时分配 两个课时

篇二：动物与人类生活的关系2

第二节 动物与人类生活的关系

教学目标

1、通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；

2、理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

4、自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；

【教学重点和难点】

重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

【课前准备】

教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如果希望对课堂效果

动物与人类生活的关系

学习导引 重点和难点

本节学习的重点是调查动物在人们生活中的作用，举例说出现代生物科学技术——生物反应器和仿生技术在人类生活和社会发展中的作用以及关注科学、技术和社会的关系;难点是调查“动物在人们生活中的作用”及生物反应器。 关于仿生

人们通过对生物的形态结构和生理特点的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能发明创造了各种仪器设备，并逐步应用于工业、农业、航空、航海及军事等方面，这就是仿生。例如，蝙蝠在飞行时，不断从喉咙中发出超声波，声波遇到障碍物后被反射回来，蝙蝠用耳接收回声，以此判断前方物体的大小、方向和距离;科学家模仿蝙蝠回声定位的原理，发明了雷达，用以探测飞机的方位和距离。 生物反应器的优点

利用生物反应器生产人类所需的物质，具有生产成本低、效率高、设备简单、产品作用效果显著(或活性高)、减少工业污染等优点，如转基因动物的乳汁能够治疗相应的人类疾病、生产无乳糖奶等。科学家还利用蚯蚓生物反应器来处理有机废物，生产价值较高的生物肥料等。 知识闯关

第 1 页

1.下列哪项常见的工具和设备不是利用动物仿生技术而制造的?

A.飞机;B.雷达;C.潜水艇;D.雨伞。答〔 〕 2.关于“生物反应器”说法正确的是：

A.

动物在生物圈中的作用

第二节

动物与人类生活的关系- - -广州市第113中学八年级生物 林凤桂

动物在生物圈中的作用

一、动物在人们生活中的作用1.课前准备：

分组调查——“动物在人们生

活中的作用”

动物在生物圈中的作用

一、动物在人们生活中的作用

2.课堂交流：——调查报告动物在人们生活中的作用有哪些？stop

动物在生物圈中的作用

1.动物在人们生活中的作用有：1.提供了衣、食、行、用等生活用品。 (1)为人类提供肉类、蛋类等食

物； 2.发展畜牧养殖业、渔业 (2)为人类提供皮、毛、羽绒等 衣物原料； 3.可用于观赏 (3)为人类提供中药材等药物； 4.带动经济 ……

动物在生物圈中的作用

动物在人们生活中的作用

动物在社会生产中的应用

动物在生物圈中的作用

二、动物在社会生产中的应用生产车间

工厂

动物在生物圈中的作用

“厂房”和“生产车间”

动物在生物圈中的作用

动物与生物反应器

生物反应器：利用生物(如动物)做“生产车 间”,生产人类所需的某些物质。

例如：乳房生物反应器

动物在生物圈中的作用

生物反应器在人类生产中的应用 ---

资料分析： P50

1.利用生物反应器来生产有哪些好处？2.利用生物反应器只能 生产药品吗？还可以生 产哪些物质？

动物在生物圈中的作用

(2)利用生物反

动物在生物圈中的作用

第二节

动物与人类生活的关系- - -广州市第113中学八年级生物 林凤桂

动物在生物圈中的作用

一、动物在人们生活中的作用1.课前准备：

分组调查——“动物在人们生

活中的作用”

动物在生物圈中的作用

一、动物在人们生活中的作用

2.课堂交流：——调查报告动物在人们生活中的作用有哪些？stop

动物在生物圈中的作用

1.动物在人们生活中的作用有：1.提供了衣、食、行、用等生活用品。 (1)为人类提供肉类、蛋类等食

物； 2.发展畜牧养殖业、渔业 (2)为人类提供皮、毛、羽绒等 衣物原料； 3.可用于观赏 (3)为人类提供中药材等药物； 4.带动经济 ……

动物在生物圈中的作用

动物在人们生活中的作用

动物在社会生产中的应用

动物在生物圈中的作用

二、动物在社会生产中的应用生产车间

工厂

动物在生物圈中的作用

“厂房”和“生产车间”

动物在生物圈中的作用

动物与生物反应器

生物反应器：利用生物(如动物)做“生产车 间”,生产人类所需的某些物质。

例如：乳房生物反应器

动物在生物圈中的作用

生物反应器在人类生产中的应用 ---

资料分析： P50

1.利用生物反应器来生产有哪些好处？2.利用生物反应器只能 生产药品吗？还可以生 产哪些物质？

动物在生物圈中的作用

(2)利用生物反

第二节 动物与人类生活的关系

一、教学目标 （一）知识目标

1.了解和讨论动物在人们生活中的作用。 2.了解生物反应器及其优点。

3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。 4.关注科学、技术和社会的关系。

（二）能力目标

1.培养学生的讨论、总结、发表的能力。 2.培养学生观看录像、图片和分析资料的能力。 3.培养学生发现问题的能力。

（三）情感目标

1. 使学生在小组讨论中,养成良好的集体主义精神。

2. 使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物的良好品质。

3. 使学生树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。

二、教学内容分析

（一）教材内容的地位、作用和意义

1、从学科知识体系看：人类与动物都是生物圈的一部分，人与生物圈中的动物是息息相关的。

2、从教材编排的特点看：在课程标准的具体内容标准中，明确列出了“动物与人类的关系”这一主题，本节内容需要学生站在自身生活的角度来概括动物的作用，体会“人类生活与动植物息息相关”的观点。

本课教学的主要内容是：《动物与人类生活的关系》。教材中设置了学生的调查活动、生物反应器与仿生三部分内容。

第二节学习目标：

人类对细菌和真菌的利用

1.举例说出发酵技术在食品制作中的应用。 2.说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般 方法保存食品。 3.举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。 4.说明细菌在环境保护中的作用。

演示实验：阅读课本84页“发酵现象”, 思考： 1.该实验给酵母菌提供了 哪些生活条件？ 2.实验过程中你观察到了 什么现象？ 推测：气泡中的成分是什么？ 怎样验证该成分？

——变浑浊

葡 萄 糖

有氧 酵母菌

二氧化碳+水+能量

无氧

二氧化碳+酒精+能量

微生物在无氧时对有机物的分解称为发酵。

一、细菌、真菌与食品的制作阅读课文85页第二自然段，说说图中食 品是利用哪些细菌或真菌制作出来的？ 1.葡萄酒 2.食醋 3.豆腐乳 4.面包 5.酱油 6.酸奶 A.酵母菌 B.醋酸菌 C.霉菌

D.乳酸菌

二、细菌、真菌与食品的保存阅读课文86页“细菌、真菌与食品的保 存”,思考下列问题： 1.食品为什么会腐败变质？

2.食品保存的重要问题是什么？3.防止食品腐败变质的原理是什么？

香菇：脱水法

脱水法：除去水分防止细菌和真菌生长

果脯：渗透保存法

渗透保存法：用糖溶液除去鲜果中的水分防止 细菌和真菌生长

咸鱼：腌制法

腌制法：用盐溶液除去鲜鱼中的水分防止细菌 和

浅谈气候与人类的关系

摘要：本文主要介绍了气候与人类活动之间的关系，对气候影响人类和人类影

响气候分别进行了论述。认为，人类的发展受着气候条件的制约，而它也影响着气候状况，引起天气气候的变化，两者相互作用。

关键词：气候 人类活动 气象灾害

正文： 1．前言

气候与人类之间有着广泛的内容。气候，是一种自然现象，是地球大气的长期状态。而这里的人类，是指人类自身及其社会的各种物质的和精神的财富及这些财富的生产和消费过程，即人类各项活动的总体。

人类是自然界的一部分，它的存在与发展受着自然界其他部分的制约，它也积极的影响自然界的其他部分。人类文明的进步，使得人类与气候的关系成为一个十分重要的问题。

2．气候对人类各项活动的影响

气候对各个行业的影响有两个方面：一个方面是气候是这许多行业的重要环境条件之一，可以说，这些行业的兴起都离不开适宜的气候条件的孕育；另一方面，各个行业在一定程度上都是人类社会对气候的直接感应。因此，气候对各个行业的影响可以作为气候对人类社会影响的初级阶段。 2．1 地球气候的优越性

人类的各种活动主要是在地球表面上进行的，都离不开气候的影响。正是由于地球上的气候十分优越，才出现了绚丽多彩的生物世界，给人类提供了最好的

《人类对细菌和真菌的利用》说课稿（说稿）

今天我说课的内容是人教版生物学八年级上册第五单元第四章第五节《人类对细菌和真菌的利用》。我将从课标要求及分析、教材及学生、教学策略和教学程序四个方面进行阐述。 一、课标要求及分析

我对课标的分析主要从三个方面进行了挖掘：

在课程总目标中指出：了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。

找到《生物课程标准》课程内容“生物圈中的其他生物”这个一级主题，从中沉淀出的关于这节课的内容，这就为我们下一步确立本节课教学目标和重难点指明方向。

第三是课程资源开发与利用方面，“学生的生活经验是无形的课程资源”，本节课内容恰好是来源于生活，服务于生活，充分体现科学知识在指导健康生活中的价值。

这样，课标为导向，有了提纲挈领，便能水到渠成地展开。 二、教材内容分析

针对教材的地位和作用，重点、能力增长点做合理细致的分析。 三、学情分析

在学性分析当中不仅关注学生的知识状况、能力水平，更要关心他们的成长经历、兴趣爱好，甚至可以关注到他们的个性特点和气质类型。这样的学情分析才是鲜活有生命力的。 四、教学重点、难点

在解读了课程标准的前提下，依据本节课的教学任务和内容结构确定本节教学重点，依据本节课的教学任

第三章 动物在生物圈中的作用

第二节 动物与人类生活的关系

1.下列动物能作为人类的药物的是 ( )

A．鹿茸、龟板 B．鸡鸭鱼肉 C．生猛海鲜 D．烤全羊 2．生物反应器属于 ( )

A．克隆技术 B．胚胎移植 C．转基因技术 D．干细胞移植

3．右图中的牛没有“吹牛”，它的乳汁中含有人乳铁蛋白。下列有关此牛的叙述错误的是 ( )

A．它是转基因牛 B．它的这一特异性状能够遗传 C．它具有乳房生物反应器 D．它是仿生技术的产物

4．雷达在军事、航海、航天方面有着重要的意义，其技术源自某种动物，它是 ( ) A．鲸鱼的声呐系统 B．蝙蝠的回声定位 C．鲨鱼的侧线 D．猫头鹰的视觉 5．判断：

(1)猫头鹰能捕食田鼠，是对人类有益的兽类。 ( )

(2)人类模拟人脑的功能，研究出智能化的机器人和电脑。 ( )

6.生物反应器就是指人们研究和利用生物做“ ”，生产人类所需要的 。 7．目前人们认为很理想的一种生物反应器是“