班主任做好后进生的转化工作

如何做好后进生的转化工作

怎样才能面向全体学生，全面提高全班学生的学习质量？很重要的一条，就是要尽力做好后进生的转化工作，提高他们的思想品德素质和学业成绩，是教师的一项重要任务。 如何做好后进生的转化工作呢？

一．教师自身素质修养要好。 热爱教育事业，有较好的道德修养是做班主任的起码的职业道德和工作的基本要求。教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”所以班主任应以良好的思想、才能、情感、意志影响学生，塑造学生。

二．要了解学生之间差异和一般心理特点。 由于每一个学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。因此，作为班主任应该看到每一个学生身上的积极因素，特别是后进生，要了解他们的心理特点，往往是：⑴自尊心得不到自尊的矛盾。⑵好胜而不能取胜的矛盾。⑶上进心与意志薄弱的矛盾。如果只看到他们的缺点，不相信他们会进步，工作方法简单，态度冷漠，会促进他们更加自暴自弃，走下坡路。所以，要想自己所担任的班级每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民

对处在教育第一线的我们来说该采取什么样的措施和办法来转化后进生的思想工作。

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师思生想建设

n nC d Eaot n van I nIa uc i I n tOO H al er d浅后进谈生的想转化工作思刘海燕 (山东东省职业营学院 东东山营 27 )95 0 摘 1:要对在处育第一教的我线们说敲采来取什样么的措施和法来办转化后生进的想工作思。 关键词：进后生心理特点转方化法措与施图分中类号：, 2 C 0 4文献标识码： A文章编号 6:3 9 9 ( 08 0 ) 0 3 (—I l 7—7 5 02) b一 629 0 时问，也使学十能犯沟师生通间感情的，学生也会 想转化过就程缩会矩， 1要想好后进做生的化工转作，首先 要点实缺办际，法巳尽快成。才六第，格管严理， 主积动极地受老接帮师助所以。们我在对待错误或少5错误，充分解了后进生心的理点特青少年学生处是于长身，体受接识，知世进后生时，学该从心关护爱的度角出发，应来界逐观步成形，塑性可很强的期时，后进除生帮助他们，不能取笑们他，能不他对们怀有也

有留路出。谓严格管所就理/是许允有趟 f脱

于规校纪的校殊学特，叶5错生误，

四年级（3）班后进生转化工作总结

东贡小学：王稳

每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是教师份内的责任，在此，特意对本学期以来后进生的转化工作作如下总结： 一、关心热爱后进生

后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老

后进生转化工作总结

后进生转化工作总结 后进生转化工作总结

刚开学就发现有几个学生学习缺乏动力，纪律涣散，上课经常睡觉或讲话，若不能及时转化，会严重影响班级的学习风气，后进生的转化成为班级工作的一大重点。首先加强班风建设，形成一个良好的班风、学风，使全体学生规范了自己的行为，自觉抵制和改变那些不符合规范的行为和习惯来适应班集体的要求。有了一个好的开端，但也不能放松，更应坚持不懈，一抓到底，因为对自觉性不太高的学生一旦松懈，马上就会反弹，甚至于变本加厉。作为班主任，应该严抓班级纪律、卫生、学习、竞争等，以提高学生学习效果。其次善于挖掘闪光点，及时表扬、鼓励，多与后时生接触，多了解其爱好，正确利用和发挥其特长，给其表现的机会，并适时的加以鼓励与赞扬，让其尝到成功的甜头，他们的行为就会自觉而不自觉地发生改变。后时生是由于特殊原因引起的，对于这些学生要多鼓励，少责难，给暂时后时生以战胜困难的勇气，并能在特殊场合下把握有利时机及时教育。平时注意多关心多指导，多尊重学生。通过班级开展的各项活动，如运动会、元旦晚会等。抓住后进生的闪光点，对于进行及时表扬，从而增强后进生的信心。用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：今天的后进生，不一定明天还是后

后进生转化工作总结

后进生转化工作总结 后进生转化工作总结

刚开学就发现有几个学生学习缺乏动力，纪律涣散，上课经常睡觉或讲话，若不能及时转化，会严重影响班级的学习风气，后进生的转化成为班级工作的一大重点。首先加强班风建设，形成一个良好的班风、学风，使全体学生规范了自己的行为，自觉抵制和改变那些不符合规范的行为和习惯来适应班集体的要求。有了一个好的开端，但也不能放松，更应坚持不懈，一抓到底，因为对自觉性不太高的学生一旦松懈，马上就会反弹，甚至于变本加厉。作为班主任，应该严抓班级纪律、卫生、学习、竞争等，以提高学生学习效果。其次善于挖掘闪光点，及时表扬、鼓励，多与后时生接触，多了解其爱好，正确利用和发挥其特长，给其表现的机会，并适时的加以鼓励与赞扬，让其尝到成功的甜头，他们的行为就会自觉而不自觉地发生改变。后时生是由于特殊原因引起的，对于这些学生要多鼓励，少责难，给暂时后时生以战胜困难的勇气，并能在特殊场合下把握有利时机及时教育。平时注意多关心多指导，多尊重学生。通过班级开展的各项活动，如运动会、元旦晚会等。抓住后进生的闪光点，对于进行及时表扬，从而增强后进生的信心。用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：今天的后进生，不一定明天还是后

班主任个案分析材料

——后进生转化工作总结

颍上县江店孜镇中心校：蒋海燕2015年10月

拥抱迟升的朝阳

——转化后进生点滴体会

蒋海燕

我们常把学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导??“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢，下面我谈谈自己在这方面的一些体会。

一、培养感情，以真诚和信任动其心。 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。平时，班主任应细心观察他们，了解他们的学习、生

对处在教育第一线的我们来说该采取什么样的措施和办法来转化后进生的思想工作。

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师思生想建设

n nC d Eaot n van I nIa uc i I n tOO H al er d浅后进谈生的想转化工作思刘海燕 (山东东省职业营学院 东东山营 27 )95 0 摘 1:要对在处育第一教的我线们说敲采来取什样么的措施和法来办转化后生进的想工作思。 关键词：进后生心理特点转方化法措与施图分中类号：, 2 C 0 4文献标识码： A文章编号 6:3 9 9 ( 08 0 ) 0 3 (—I l 7—7 5 02) b一 629 0 时问，也使学十能犯沟师生通间感情的，学生也会 想转化过就程缩会矩， 1要想好后进做生的化工转作，首先 要点实缺办际，法巳尽快成。才六第，格管严理， 主积动极地受老接帮师助所以。们我在对待错误或少5错误，充分解了后进生心的理点特青少年学生处是于长身，体受接识，知世进后生时，学该从心关护爱的度角出发，应来界逐观步成形，塑性可很强的期时，后进除生帮助他们，不能取笑们他，能不他对们怀有也

有留路出。谓严格管所就理/是许允有趟 f脱

于规校纪的校殊学特，叶5错生误，

如何做好后进生的转化工作4篇(一)

如何做好后进生的转化工作第1篇

无论哪个年级，都不同程度地存在一定的落后学生，有的是学习困难生，有的是品德败坏生，还有的是学习、品德双差生。这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍，不免听到一些教师对这些学生的消极评价。每每此时，我心里总有一种不悦与无奈。

如果我们把教师与学生之间关系看作家长和子女的关系，又应如何去评价、去教育后进生呢？

1、“身”入其境，了解后进生

后进生的形成总有一定的原因，教者只有“身”入其境地去了解后进生，不断体味后进生的心理，才能针对后进生的各种特征因材施教。

2、无微不至的关爱后进生

人是有感情的。后进生也是有血有肉的人，他们也有感情，也需要关爱。教师无微不至地关爱后进生，不但能使后进生充满自信心和勇气，还能赢得他们的信任，从而也为我们教师自己敞开了转化后进生的大门。

3、适时激励、指导后进生

俗话说：“人无完人”。后进生虽然有许多缺点，但是也有闪光点，我们如果能勤于捕捉后进生的优点和亮点，及时给予激励与指导，就会不断地激燃后进生奋进的“火花”，使其信心十足的争取进步。

古训说：子不教父之过。在教学中，我认为：生不进步则师之过，如果我们教者能真真正正地以一位家长的身份，去教学生学习，

化学教学中教师如何做好后进生的转化工作

关键词：化学教学 后进生 转化

摘要：后进生的教育一直是学校教育工作的重点和难点，所以探索后进生转化的方法和途径是学校工作的重要内容，也是素质教育最重要的一个环节。

正文：后进生的教育一直是学校教育工作的重点和难点，了解后进生的内外成因、探索转化后进生的该当和途径，是学校德育工作和班级管理、也是化学教师教学工作的重要内容和必不可少的一项基本功。在大力实施素质教育的形势下，如果后进生得不到应有的进步，就谈不上素质教育，也就不可能教好化学。

一、学习化学中后进生的界定

判断学生是不是后进生必须坚持以下四个标准：

第一，形成后进生一定有一些主要原因，但这些原因不包括智力迟钝、视力受损、情绪障碍、环境文化或经济不利因素；

第二，智力正常，但在整体学习或在学习化学的某个知识点或几个章节学习上有困难；

第三，教师在教化学的过程中感觉学生对化学学的很好，存在很大的潜能，但这种潜能与学业成就之间存在不一致性；

第四，后进生学生无法从化学的一般教学中获益，达到及格及以上学习水平或达到化学课程标准要求的水平需要额外的督促与辅导，有的甚至需要特殊的教育与帮助。

根据上面的标准，从教师容易操作和判断的角度，在化学教学中，

后进生转化工作总结（3篇）

在全面了解学生学习情况的基础上，对待优生进行摸底排队，以做到心中有数。针对待优生的不同情况，分别采用相应的教育方法和措施。教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。以下是关于后进生转化工作总结，供大家参考! 后进生转化工作总结(范文一)

后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，后进生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但常常给班级带来不可忽视的负面影响，是教师感到头疼的事。下面谈谈我这个学期来对后进生的转化： 一、维护后进生的自尊心

素质教育是提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中，后进生常常给老师带来意想不到的麻烦，他们不但不爱学习，而且不守纪律，经常招惹同学，影响同学，时不时会给班主任弄点腻口的小吃，让你难以消化。但后进生也有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。反之，“你真笨!”“你

是倒数第一!”等刺激的语言会使他们对老师产生怨恨。因此，在做后