一年级小贝壳课文

一年级艺术《小贝壳》教学设计

教学思路：

《小贝壳》是艺术教材“蓝色的大海”中的一个课题内容，着重引导学生在初步了解大海的基础上，

发现、感受、表现贝壳的自然美、艺术美，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。教学本课时，我设计了以下几个环节：（一）感受大海。通过倾听大海的海浪声——说说对大海的印象——看看大海的图片几个活动步骤，让学生自然地进入课题，激起他们对大海的好奇和喜爱之情。（二）捡贝壳。在这个环节中，先让学生随着歌曲《赶海的小姑娘》做律动，创设去海边捡贝壳的情境，然后请学生在教室的周围找贝壳（师课前已在教室内布置好贝壳），引导学生观察手中的贝壳，并向大家作一简单介绍。（三）画贝壳。先让学生设计或写生手中贝壳的外形，然后讨论如何进行装饰设计，再把贝壳画完整。（四）编故事。请每一组学生编一个有关贝壳的故事，大家把自己的小贝壳沿轮廓剪下，贴到海滩背景图上，再进行添画设计，每组表现一个贝壳故事，完成一幅大的贝壳作品进行展示，最后由组代表上台讲故事。

设计理念：

（一）本着艺术综合的教学理念，以美术为切入口，兼及音乐、舞蹈、语言等。（二）强调艺术学习的个性化，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝

猜谜语 红房子,麻帐子, 里面有个白胖子.

小松鼠找花生

读一读zhǎo huā shēng dà shùpáng zhòng le

找 花 生xǔ duō

大 树 旁gé wài

种 了Xiān yàn

许 多měi tiān

格 外

鲜 艳

zìyán zì yǔ

每 天

自 言 自 语

找花生 旁边 种树 许多 格外 鲜艳 是呀 每天 自言自语

找 许 呀

生 格 每

旁 外 言

种 艳 语

我会读： 生 种 许 外 生长 种树 许多 外面 生日 种菜 不许 外衣 花生 种地 也许 外语

读儿歌，复习生字。 小松鼠，找花生， 没找到，格外急。 花落了，果结了， 花生呀，在地里。

图片欣赏

鼹鼠

松鼠

小松鼠找花生1大树旁边的地里种了许多花生。花 生已经开花了，一朵朵金黄色的小花， 在阳光下格外鲜艳。 2小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？” 鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天， 会结出花生，花生可好吃啦！”小松鼠 很高兴，他想：等花结了果，我就把花 生摘下来，留着冬天吃。” 3小松鼠每天都到地里去，看看结花 生了没有。

4他等啊，等啊，等到花都落光了， 也没看见一个花生。 5小松鼠感到

一年级下册课文《夏夜多美》

夏夜多美 作者：彭万洲

夏夜，公园里静悄悄的。

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”

小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”

这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到

第 1 页

一座花坛前，小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜呀!

一年级语文《夏夜多美》教学设计 教材分析：

《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一

《一年级的小豌豆》阅读思考题

下面几个测试题，用以检测小朋友们读书的情况，请家长结合这些题目，再重温一下故事内容，让孩子用完整的话回答问题，期待着你精彩的表现。 一、第七章《生一场幸福的病》测试题

1、小豌豆觉得吉布生病真幸福呀！可以___________，可以______，可以____________，可以_____________，可以__________。

2、小豌豆生病了，秀岩老师送来了__________，青果和蓝草送来了__________。

二、第8章《小雪人的防晒油》测试题：

1、小豌豆和____在______里堆了一个雪人，用_________做雪人的_________,用______ 做雪人的_________ ，用_____做雪人的_______。 2、小豌豆为什么要给雪人涂上防晒霜？涂上防晒霜的雪人还会融化吗？为什么？

三、第9章《手套的故事》测试题：

1、妈妈给小豌豆买了几副手套？请具体说说前三副手套是什么样的？ 2、读了这一章，你想对小豌豆说些什么？还想对小豌豆妈妈说些什么？ 四、第10章《涂鸦口罩》测试题：

说说小豌豆、吉布、青果、蓝草、阿隆分别在口罩上画

识字1 识字2 篮球 球 排球 柳 嫩

蜜蜂 铁饼 铅球 游泳 射 登 识字3 识字4 绿蜡，， 能， 蓝蜡，， 能 种 稼， 青蜡，， ， 腊，。 能。 要？ 祖国。 欣喜若狂 载歌载舞 灯辉煌 莺, 拂 堤 杨 柳 醉 烟. 童归, 忙趁纸鸢. 春笋 一雷，唤醒了春笋。 ，掀翻,一个一个冒。

春笋裹着浅褐色的衣，像嫩娃娃。着，光， 。，，。，，。 雨点 ， 睡。 溪， 溪。

， 。 , 。 小池塘 轻轻，就醒。 一闪一闪的，像明亮的。芦苇起了，像睫。 倒映，像一群鹅。 倒映，像一只鲜球。倒映，像一只弯弯的小船。倒映，像闪亮的珍珠。 明亮的，美丽的，映出一个五彩的世界。 春到梅花山 ，没退，满山的梅就了。盛开的

梅花，着，着，像蓝彩。那一朵一朵的梅，晶莹透亮，淡淡

篇一：小桔灯作文

铅 笔

我是一支铅笔，我本来是根小小的木头，但是，自从我被人们运进一个工厂里时，我的生活命运就彻底得改变了。

我先是看到了我许许多多的兄弟们，然后我们都变得很瘦很瘦，直到变成一根葱的模样。我和我的兄弟们，都被套进了一个个小袋子里，然后运到商店里，被摆在了货架上。

一天 ，忽然有一个小女孩，跟着她的妈妈，把文具都买齐全，当这个小女孩，一直盯着我看的时候，我的内心十分紧张生怕自己的“头”被削。到最后，这个小女孩还是选择了我，她把我带回了家，用铅笔削，把我的头削的尖尖的，真是个帅气的发型，而且在削的时候还不疼，像在给我的头部按摩似的，十分舒服。

当她第一次使用我的时候，就是在那令周围气氛十分紧张的考试时刻，在她用我写字的时候，我的头渐渐变圆了，而且这样子的感觉，真令人头疼。

当她试卷发下来时，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身体，好像要对我更加珍惜似的。

就这样，我一次次的被这样使用，最终，我变成了一大堆的粉末。

五年级组

陈 俊 翰

我是一支铅笔，从我诞生那天起，我就被运到了一个文具店里。 有一天，一个小女孩邹进了文具店，把我带回了家。有一次，因为她考试考不好，所以她就怪我，一气之下把我扔出了窗外。

不知过了多少时间，有人把我捡了起来，我迷迷糊糊的睁

一年级获奖数学小论文

序号

1 2 学校

宋诏桥小学 金家漕小学 指导教师

周燕 王丽丽 作者

丁纪元 朱璟琪 《称狗》

题目 年级

一年级

《“左右”让我们左右为难》 一年级 3 邱隘实验小学 4 堇山小学 5 冯家小学 6 瞻岐镇中心小学 7 宋诏桥小学 8 古林镇中心小学 9 宋诏桥小学 10 邱隘镇中心小学 11 堇山小学 12 洞桥中心小学 13 洞桥中心小学 14 宋诏桥小学 15 堇山小学 16 章水镇中心小学 17 云龙镇王笙舲小学18 古林镇布政小学 19

鄞江燕玲学校

干雨哲 叶玉梅 竺君萍 邬倩倩 庄丽君 郑培龙 王桂雅 俞琦一 刘萍 冯敏 李银银 胥华美 崔璐璐 郑欢峥 方芳 郑巧燕 周秋霞

王爱波 陈筠文 周佳怡 宣志平 徐奕扬 叶珂 陈泓羽 王梓涵 胡艺馨 冯家宸 董见阳 平川 倪涵 杨书涵 马仁凯 谢驭能 朱韬

《买水果的奥秘》 《数星星》 《奇妙的数学》 《特别的奖励》

《商店打折中的数学问题》《握手的问题》 《玩“游戏棒”做学问》 《两杯水的秘密》 《排队》

《从十几减9想到的》

《画一画，解决问题更轻

松》

《我发现的小秘密》 《座位》

《“单位”很重要》 《郊游》 《分蛋糕》 《走迷宫游戏》

一年级 一年级

《小壁虎借尾巴》教材解析

《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话。主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是它们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。

本文是继《小蜗牛》《咕咚》之后的第三篇没有全文注音的课文，除了运用学生已有的识字和阅读经验，还要在此基础上能借助形声字偏旁表意的特点和联系上下文了解字义，并通过交流提炼猜读的几种方法。

课文结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。准确、丰富的词语运用是本文的一个语言特色，如，“小鱼摇着尾巴”“老牛甩着尾巴”“燕子摆着尾巴”，“摇、甩、摆”等词语，形象地写出了不同尾巴的特点，读起来生动有趣，富有变化。

本文配有六幅插图,教学中可以利用连环画课文的特点，让学生带着课后问题“小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样”看图读文，找到相关信息，并连起来说说故事的主要情节。根据文本的特点，教师还可以鼓励学生分角色表演。

《小壁虎借尾巴》教学目标

1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“

人教版一年级上册《四季》课文同学学习人教版一年级上册《四季》课文，要理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。下面是小编分享的人教版一年级上册《四季》课文，欢迎大家阅读！

《四季》课文

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

溪水唱起了歌儿

——丁冬，丁冬，

绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

金蝉唱起了歌儿

——知了，知了

给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

落叶唱起了歌儿

——刷刷，刷刷，

铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

第 1 页

北风唱起了歌儿

——呼呼，呼呼，

雪花在欢快地舞蹈。

《四季》教案

教学要求：

1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点：认字和练习朗读。

教具准备：多媒体课件、生字卡片

教学准备：学生课前画自己喜欢的季节

教学时数：二教时

第一课时

一．创设情境导入

师：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）

师：这是万物复苏的春天，这是生机勃勃

语文期末复习练习试卷（2）

汉字小魔术

班级 姓名

一、 字形小魔术

加一笔： 日——（ ）（ ） 大——（ ）（ ） 云——（ ）（ ） 加二笔： 口——（ ）（ ） 十——（ ）（ ） 干——（ ）（ ） 加一部分：立——（ ）（ ） 也——（ ）（ ） 羊——（ ） 白——（ ） 相——（ ） 门——（ ）

二、给下面的字加两笔，组成新字

1、给“力”加两笔可以变成（ ）和（ ）。 日﹢月 =（ ） 2、给“口”字加两笔可以变成（ ）和（ ）。女﹢马=（ ） 3、给“毛”字换一笔可以变成（ ）组词是（ ）。口﹢十=（ ） 4、给“无”字换一笔可以变成（ ）组词是（ ）。人﹢云=（ ）

三、给下面的字加一笔组成新字，再组词。

人（ ） （ ） 口（ ）（ ）日（ ）（ ）十（ ）（ ） 人（ ） （