青岛版二年级上册倍的认识教案

青岛版二年级上册

青岛版二年级上册

姓名 贝壳数

王丁 3只

李飞 6只

刘林 8只

丁明 9只

王晶 4只

林杰 18只

青岛版二年级上册

比较一下，你发现了什么？ 王丁 李飞6里面有2个3 6是3的2倍

青岛版二年级上册

1

1 个1茄子的个数是萝卜的 1 倍。

青岛版二年级上册

第一行

第二行第二行小棒的根数是第一行的

4倍 3 2 7

青岛版二年级上册

第一行

第二行

8 里面有( 2)个 4第二行圆的个数是第一行的( 2)倍

青岛版二年级上册

第一行

第二行

8 里面有( 4)个 2

8 是 2 的( 4)倍

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1.6里面有3个2,6是2的( 3 )倍。 2.10里面有( 5 )个2,10是 2 的(5 )倍。3. 3 0里面有(6 )个5,3 0是5的 ( 6 )倍。 4.100里面有(100 )个1,100是 ( 1)的(100)倍。

青岛版二年级上册

姓名贝壳数

王丁3只

李飞6只

刘林8只

丁明9只

王晶4只

林杰18只

刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？ 仔细观察统计表，提出有关“倍”的问题

8÷4=2 (倍)答：刘林拾的贝壳数是王晶的2倍。

同学们，“倍”不能 作单位，以后做题可 要注意啊！

青岛版二年级上册

姓名 贝壳数

王丁 3只

李飞 6只

刘林 8只

丁明 9只

王晶 4只

林杰 18

认识时间

备课时间：2014.10.30 上课时间：

教学内容：教科书P90、91例1、例2。

教学目标:

知识与技能：

结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。

过程与方法：

会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。

情感态度与价值观：

结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

重点：建立1小时，1分钟的时间观念。

难点：几时多的认读，以及建立1小时，1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、 创设情境，导入新课。

同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们想不想猜猜？

1、猜谜语：（课件出示谜题）

我有一个好朋友，

嘀嗒嘀嗒一直走，

叫我学习和休息，

真是我的好帮手。

（师在学生才不出来时可以借助多媒体：闹钟的声音提示）

师：钟表可以告诉我们什么呢？

（板书：认识时间）

师：在一年级的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师还要考考大家忘记了没有。

2、复习旧知。

读出钟面时间

课件出示钟表： 3时 8时（指名回答）

注意：分针指在12时，时针指几就是几时。

二、 情境导

认识时间

备课时间：2014.10.30 上课时间：

教学内容：教科书P90、91例1、例2。

教学目标:

知识与技能：

结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。

过程与方法：

会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。

情感态度与价值观：

结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

重点：建立1小时，1分钟的时间观念。

难点：几时多的认读，以及建立1小时，1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、 创设情境，导入新课。

同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们想不想猜猜？

1、猜谜语：（课件出示谜题）

我有一个好朋友，

嘀嗒嘀嗒一直走，

叫我学习和休息，

真是我的好帮手。

（师在学生才不出来时可以借助多媒体：闹钟的声音提示）

师：钟表可以告诉我们什么呢？

（板书：认识时间）

师：在一年级的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师还要考考大家忘记了没有。

2、复习旧知。

读出钟面时间

课件出示钟表： 3时 8时（指名回答）

注意：分针指在12时，时针指几就是几时。

二、 情境导

二年级《数学》上册教案（青岛版五四制）

青岛版二年级上册数学导学案

第一单元 看魔术---乘法的初步认识 1课题 变花---求几个相同加数的和

信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术

师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

课型：新授课。 教学目标：

1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：

让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。 教学方法：谈话法，讲授法。 教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程：

一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 （出示主题图） 二、新授，解决问题。 1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。 2、提问题

二年级《数学》上册教案（青岛版五四制）

青岛版二年级上册数学导学案

第一单元 看魔术---乘法的初步认识 1课题 变花---求几个相同加数的和

信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术

师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

课型：新授课。 教学目标：

1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：

让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。 教学方法：谈话法，讲授法。 教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程：

一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 （出示主题图） 二、新授，解决问题。 1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。 2、提问题

青岛版小学数学二年级上册 全册教案

青岛版小学数学二年级上册全册教案

第一单元 看魔术---乘法的初步认识 1课题 变花---求几个相同加数的和

信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 课型：新授课。 教学目标：

1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。 教学重点：

让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。 教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。 教学方法：谈话法，讲授法。 教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 （出示主题图） 二、新授，解决问题。 1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。

1

四至七单元的

第四单元：单元教学计划

凯蒂学艺-----表内乘法（二）

1课题 信息窗1缝沙包

周次：10 主备教师：赵丽霞 使用教师：王俊波

课型：新授课。

教学目标：

1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

教学重点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规

律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学难点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规

律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、谈话激趣，情境导入：

小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？

二、探究新知：

四至七单元的

1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上

的小朋友在干什么？说了些什么？小组讨论一下看你们能不能编一个小故事，想想小朋友们都会在一起说什么？（小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意）

2个小组的同学讲讲他们编的故事

缝一个沙包要用6块布、他们共缝了6个沙包、沙包真

难逢……

同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？

缝３个沙包要用多少块布？

缝４个沙包要用多少块布？

缝５个沙包要用

5 太阳的光和热

教学目标

1、知道太阳可以发光发热。

2、能在教师引导下，利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象。

3、能在好奇心的驱使下，对阳光下的物体表现出探究兴趣；增强强光下的自我保护意识。

教学重点：探究太阳光的强弱与温度的关系。 课前准备：石头 玻璃杯 铁块 太阳伞 教学过程

一、创设情境，激疑导课。

师：同学们，你们知道人工是怎么孵化小鸡的吗？我们先来看一组图片,看看你能发现什么?（课件出示图片） 学生观看孵化室（亮着电灯）人工孵化小鸡的过程。 师：你发现了什么？（引导学生发现孵化小鸡时都有电灯） 师：为什么孵化室都要亮盏电灯呢，这有什么用呢？（让学生纷纷猜测）

师：是这样的吗？这节课我们一起来学习《太阳的光和热》，探究这其中的奥秘！

（板书课题：太阳的光和热） 二、观察、实验，探究规律

（一）初步感知太阳与温度的关系。

1、太阳出来后，走在阳光下和在树下有什么不同？ （1）、学生互相交流，各自说出感受。 （2）、师生交流，指多名学生说说。 2、用手摸一摸墙的背阳处和阳光下的墙。 （1）、你们有何感觉？

（2）

《乘法的初步认识》习题

一、判断

1、5＋5写成乘法算式是5×5。（ ）

2、3个4相加的和写成乘法算式是3×4，写成加法算式是3＋4。（ ） 3、3与4的和写成加法算式是3＋4，写成乘法算式是3×4。（ ） 二、选择

1、4个6相加列式是（ ）。 A．4×6 B．6×4 C．4＋6 2、5与6相加列式是（ ）。 A．5×6 B．6×5 C．5＋6 三、填空

1、6×3读作（ ）乘（ ）或（ ）乘（ ），表示（ ）个（ 相加。

2、0和任何数相乘都得（ ）。如0×5＝（ ）

3、6×3读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）连加。 4、3×6读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）连加。 四、把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算 3＋3＋3＋3＝（ ）或（ ） 5＋5＋5＝（ ）或（ ） 1＋1＋1＋1＋1＋1＝（）或（） 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝（）或（） 五、根据下面的算式画图

（1）2×4---------------或----------------

（2）3×5---------------------或--------------------------

—认识方向

有位勤劳老公公，

天色一亮就出工。从东到西忙不停， 直到傍晚才收工 。(谜底:太阳)

早晨，太阳从东方升起。

北

西南

东

(上)

北(左) 西

北

东 (右) 南(下)

教学楼

北体育馆

西

小红

东

南

好 好 学 习 天 天 向 上 图书馆在小红的东面，体育馆在小红的(西)面。 教学楼在小红的(北)面， 大门在小红的(南)面。

树林

麦田

解决方案 1、先向(北)到树林，再向(东)到 桃花村。 2、也可以先向(东)走到竹林，再向(北)

走到果园,再向(北走，就到桃花村。

杏花村

树林

桃花村 北

果园

湖 竹林 麦田

超市

北

从实验小学先向东走，到公园。再向北走到 超市。从超市再向西走，就到梨乡小学了。

公园

太阳在不同时间在什么方向？早上

中午

傍晚

东

南

西确定一个方向

5

刘华

张小兰

林青

王明

北极星

晚上，当你面对北极星时，你 南 的后面是( )面，你的左面是 西 东 ( )面，你的右面是( )面。

说一说，填一填1、我面向东，我的后面是 西 ，我的左 面是 北 ，我右面是 南 。

2、我说你做。 你的前面是南，请先向南走5步，再向 东走三步，你现在面向

东

。

北

假山

儿童城

溜冰场

动物园 快餐厅

人工湖

(1)假山在动物园的北面，人工湖在动物园的( 东)面。

(2)快餐厅在动物园的(南 )面，动物园在快餐