歌唱支点的训练技巧

KEGAI YANJIU · ZONGJIE CHUANGXIN│课改研究 总结创新

小学生歌唱技巧的训练

■ 刘伟丽 河南省郑州市中牟县白沙镇朱庄小学 451400

摘要 歌唱是小学生非常喜欢的一项活动，不仅可以抒发感情，还能丰富学生的学习生活，因此让小学生掌握正确的歌唱技巧也是非常必要的。要想提高小学生表现歌曲的能力，应给予他们唱歌技巧的训练。

关键词 小学生 歌唱技巧 训练

一、培养小学生正确的歌唱姿势

正确的歌唱姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且

还关系到气息的运用、共鸣的调节以及歌曲演唱的效果。在训练

时应让学生养成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，

颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。对于这一点，要

让学生明白正确的歌唱姿势的重要性，让他们从心理上重视起来，

把正确的唱歌姿势告诉他们，并耐心指导，如果发现不正确的现

象，不要挖苦讽刺，要反复地演示指导，直到学生正确无误地掌握。

也可以给学生播放一些优秀的儿童歌曲，让他们通过欣赏小演员

的表演，对唱歌的正确姿势有更深刻的印象，从而去模仿、去示范。

唱歌时的姿势也分为站姿和坐姿。要让学生做到站有站相，坐有

坐相。控制鼻音的干扰。在发声练习时，必须情绪饱满，精神集中，充满热情。只有

唱歌是声音的控制力非常重要

歌唱是培养美育的一种有效手段，而用科学有效的方法进行训练是摆在我们音乐教师面前的一个实际问题。许多学生的音色富有“个性”，同时他们又缺乏声音优美的标准的概念。未经训练的学生不会采用头腔共鸣、高位轻声的唱法，音到了高音区会出现撕声力竭的叫喊，好像不如此唱就不能表达内心的感情，其实这是违背歌唱的特点和规律的。还有许多人有很强的歌唱愿望，但他们都为自己“窜”不上去的低嗓音和难听的音色而“临阵脱逃”。其实，歌唱的能力是可以后天改造的。
大家知道，许多乐器的演奏都离不开三个基本的要素：即动力、发音体、共鸣。就以二胡为例：运弓是演奏的动力，琴弦是二胡的发音体，而琴筒是二胡的共鸣腔体，而歌唱有别于器乐演奏的一个显著特征就是歌唱以人体自身为乐器。古往今来，声乐教师训练学生发声技巧都围绕这三个要素展开进行的。在我的歌唱训练中我是从以下三个方面来入手的：
一、要求学生有良好的气息支持
帕瓦诺蒂说过：掌握不好呼吸，就没法唱出好听的声音，甚至会毁坏嗓子。可见，要学生学会歌唱的方法，首先要学会正确的呼吸。
呼吸是人的本能，为的是吐故纳新、生命的需要，而歌唱的呼吸是为了气息更饱满、声音更有威力和表现力。歌唱时的吸气量比生活中的自然吸气量多，学生

歌唱论文：歌唱中的紧张与放松

在声乐教学以及声乐表演中，我们经常会遇到紧张与放松这样的问题。紧张与放松既对立又相互联系，它们之间的关系通常被演唱者忽视，演唱者在这个方面要特别注意。通俗地讲，紧张与放松就是演唱当中演唱者的腔体该用的就用，该放松的就放松。本文从立姿、心理、咬字与吐字等方面来阐述歌唱中紧张与放松的辩证统一的关系。

一、歌唱立姿的紧与松

歌唱时的立姿总体上要让人感觉精神饱满、积极向上。站立时，两腿稍分开，分开的距离与肩的宽度基本一致，身体的重心落在两腿之间的垂直线上。两脚可一前一后站立，女性还可站成丁字步。上身要自然挺立，两肩稍往后扩张，两臂自然下垂于身体两侧。头部要端正，两眼平视前方。这些其实也是 “松”和“紧”的相互关系，我们在站立的时候，全身大部分的肌肉就要积极参与来适应地心的吸力，当然，同样也要达到平衡连接身体所有骨头的关节压力与拉力，肌肉的这种频繁运动就是紧。但同时又要注意身体其他部位不要有紧张感，始终要感觉身体挺立得很自然。精神饱满就像倚着一道墙，或着身子靠着树干，看上去给人的感觉既挺直又放松自如、非常舒服的样子。在学习声乐或表演当中，紧张与放松要合理地运用。正确的立姿松中有紧、紧中

有松。从整个身体来讲，后半身在整个

篇一：培养环节

中国农业大学 研究生培养环节登记表

所 在 院 系 专 业 果树学

研 究 方 向 学 号 S06010122 研 究生姓名入 学 时 间学 位 类 别 □ 硕士（ ）年制□ 直博生

□ 普通博士□ 硕博连读

导 师 姓 名

填表时间 年 月日

填 表 说 明

1. 本表只包含必修环节中的实践教育、学术交流和专业外语等三个环节，其他环

节请填写专用表格。

2. 每位研究生在学期间必须参加规定次数的学术交流活动，其中硕士生6次，博

士生10次（其中至少一次为学生本人所作的学术报告）。每次学术交流活动需撰写不少于500字的小结，填报在本记录册的相应栏目内。

3. 学院设有专业外语课程并且已通过考核的，只需在备注栏中注明“已通过专业

外语课程学习”，其余内容不需要填写。

4. 本表请用A4纸打印两份，并按各院规定的时间提交到所在学院。

一、实践教育登记表

二、学术活动登记表

篇二：高品质沟通超级营销学与说服力(翟鸿燊)

说明：本讲座有两个版本，分别为中信智达和支点国际在线课程两个版本。内容应该差不多。此处下载采用的是中智信达视频，10月21日之前为支点国际在线课程视频。

学员对象： 企业总裁、部门经理、人力资源负责人、销售及客服人员、培训师、商界人士以及一切

篇一：21世纪人力资源管理的新挑战

21世纪人力资源管理的新挑战——知识员工

随着社会的发展，市场竞争日益激烈，再加上我国已顺利加入世贸组织，国门已逐渐打开，越来越多的外国公司及大型集团将参与我国市场的争夺，因而，提高我国企业的竞争力已成为刻不容缓的问题。而人才对于企业的生存和发展都有着重要的意义，并起着越来越重要的作用。

纵观世界各国乃至各地区、各企业的发展，几乎都有个共同点，即把社会、科技和经济发展的依靠放在“人才”这个支撑点上。人才是第一资源，是科技进步和社会经济发展最重要的资源和主要推动力。在科技先进和信息化先行的发达国家，涌现了知识经济的浪潮，这给经济管理和传统经济管理理论带来许多新的情况和新的课题。

美国去年的调查显示，知识型员工已占美国人才市场的59%。在中国，这个数字也在逐年地增长。知识型员工既拥有最先进的知识，又能同顾客保持密切的关系；他们通过自己的能力把知识转化为财富，建立了顾客资本。他们控制了财富的创造水平，是公司成功的潜在影响力。

一：知识员工的定义

知识员工是指，一方面能充分利用现代科学知识提高工作的效率；另一方面知识员工本身具备较强的学习知识和创新知识的能力，知识创新能力是知识员工的主要特点。

二：知识型员工的特点

（1） 较强的

让教材成为练笔的支点论文：让教材成为练笔的支点 摘要：语文教材是重要的课程资源。在阅读教学中，我们要依托教材，挖掘文本资源，读写结合，开辟练笔天地，在运用语言的过程中自然而然地提高学生的习作能力。让学生通“在迁移”、 “在课文插图”、 “在情感共鸣”、 “在思维发散点”、“在情节空白\处设练， 以提高课堂小练笔的实效。

关键词：语文 文本资源 小练笔

《新课程标准》指出：要重视学生的“听、说、读、写”能力的培养。其中“写”是最能体现学生综合能力的一方面，也是每位语文老师教学工作的重点和难点。作为一个一线的语文教师，我深刻地体会到培养学生写作水平的艰难，但实践证明：练笔是一种很好的方法，是提高学生写作水平的一个重要途径。现有小学语文教材中丰富的训练内容为学生练笔提供了生动的材料和可以延伸的想象空间，作为教育工作者，我们要善于用敏锐的眼光去搜寻，用独特的视角去发掘，一定能找到巧妙的支点，激起学生创意表达的兴趣，不断提高学生写作水平。

那么怎样把握课堂练笔的时机？着眼点有五方面： 1、练在迁移处

朱熹曰：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”不管是精读还是略读，小学教科书的

每一篇文章都堪称典范，无论在写作方法还是语言文字运用上

找准支点，拨动全篇

物理学家阿基米德曾经说过，只要给他找准一个支点，他可以把地球撬起来。阿基米德的设想对我们如何进行语文整体教学很有启发。我们设想，如果语文教师能够引导学生找准了课文分析的支点，那么就能把课文这个”地球”撬起来，而不至于把课文分析搞得支离破碎。教育部基础教育司《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》提出“改变语文教学中存在的繁琐化、复杂化倾向”，“加强综合，简化头绪”，“突出重点，削枝强干”。新大纲强调“加强综合，突出重点”，“在读中整体感知”，“避免繁琐分析”。因此，分析课文不应把原本完整的事物搞得支离破碎，眉毛胡须一把抓，而要削枝强干，聚焦一点，抓住“支点”，幅射全文。每篇课文表达方式不同，但总有一个“统领”全文的“支点”。下面就如何找准支点谈几点浅见。 一、从字词上找“支点”

有些文章的“文眼”就在一两个字词上，所谓“一字千金”就是这个意思。教师要抓住这些字词，善于“扣字眼”，咬文嚼字，探求其在全篇内容和结构上所起的作用，从而打开分析课文的突破口。我在教学欧阳修的《醉翁亭记》时，向学生提出这样的问题：贯穿全文的主线是什么？这篇课文以“醉乐”二字提挈全篇。”醉”是事物的现象，“乐”是事物的实质，两者都借“醉翁亭”说出

让教材成为练笔的支点论文：让教材成为练笔的支点 摘要：语文教材是重要的课程资源。在阅读教学中，我们要依托教材，挖掘文本资源，读写结合，开辟练笔天地，在运用语言的过程中自然而然地提高学生的习作能力。让学生通“在迁移”、 “在课文插图”、 “在情感共鸣”、 “在思维发散点”、“在情节空白\处设练， 以提高课堂小练笔的实效。

关键词：语文 文本资源 小练笔

《新课程标准》指出：要重视学生的“听、说、读、写”能力的培养。其中“写”是最能体现学生综合能力的一方面，也是每位语文老师教学工作的重点和难点。作为一个一线的语文教师，我深刻地体会到培养学生写作水平的艰难，但实践证明：练笔是一种很好的方法，是提高学生写作水平的一个重要途径。现有小学语文教材中丰富的训练内容为学生练笔提供了生动的材料和可以延伸的想象空间，作为教育工作者，我们要善于用敏锐的眼光去搜寻，用独特的视角去发掘，一定能找到巧妙的支点，激起学生创意表达的兴趣，不断提高学生写作水平。

那么怎样把握课堂练笔的时机？着眼点有五方面： 1、练在迁移处

朱熹曰：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”不管是精读还是略读，小学教科书的

每一篇文章都堪称典范，无论在写作方法还是语言文字运用上

谈判工资：撬动薪酬的支点

谈判工资：撬动薪酬的支点人才流失一度是多数国营企业无法回避的现实。在痛定思变中，各种与市场接轨的薪酬体系浮出水面，北人集团第四印刷机械厂推出的“谈判工资制”就是其中之一.

谈出来的好“薪情”

对于北人集团第四印刷机械厂的技术人员来说，初春的3月格外令人兴奋，因为一年一度的工资谈判就在此间敲定落实。从4月起，那些业绩突出、能力出众者将获得比上年更多的工资和技术销售提成，那些基本能胜任工作、无重大过失者也可保持原有的工资水平。虽然这份工资未必令他们百分之百的满意，但由于已接近同行业的市场工资水平，因此足以让大多数人安下心来。

谈及第七轮谈判的成果，第四印刷机械厂人事科长孙援朝一脸轻松：“很平稳。技术科28％的人增资，月薪最高4100元，最低1500元，没有因谈不成而走的。”据悉，增资的13人中，2002年有突出贡献的3人，市场紧缺的电气人才2人，工作适应能力强、很有培养前途的8人。与以往不同，今年除特别重视技术开发有突出贡献的人才外，还对销售市场开发有特殊贡献的人才和毕业没几年但很有潜力的大学生格外优待。

北人集团人力资源部长王建中不无感慨地说：“退回到1997年，情况却没这么简单。由于谈判工资与当时推行