九年级数学上册总的教学目标
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九年级数学上册教学计划
九年级数学上册教学计划
一、学生基本情况分析:
上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好,但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程根据学校工作安排,我担任九(3、8)班的数学教学任务,总体上说,良莠不齐,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对差一点的学生来说,有些基础知识还不能有效的掌握,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差。
二、本学期教学目标:
在以后的教学中,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁,学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,有些学生不具有或不够重视,需要教师的督促才能做,陶行知说:“教育就是培养习惯”,这是本期教学中重点予以关注的。
三、教材重难
九年级数学上册教学计划
九年级数学上册教学计划
一、学生基本情况分析:
上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好,但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程根据学校工作安排,我担任九(3、8)班的数学教学任务,总体上说,良莠不齐,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对差一点的学生来说,有些基础知识还不能有效的掌握,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差。
二、本学期教学目标:
在以后的教学中,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁,学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,有些学生不具有或不够重视,需要教师的督促才能做,陶行知说:“教育就是培养习惯”,这是本期教学中重点予以关注的。
三、教材重难
九年级数学上册教学计划
九年级数学上册教学计划
陈小保
一、基本情况:从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各类作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
二、指导思想:坚持贯彻党的教育方针,以《初中数学新课程标准》为准绳,继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点,注重培养学生的基础知识和基本技能,提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学,完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况,适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教学目的:
教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步
九年级数学教学目标及措施
九年级数学教学目标及措施
九年级,学校制定了考试及格率和七合率居全县第七名的目标,面临中考的压力,工作会遇到更大的困难,但再大的困难也要想办法解决,本人决心完成目标并力争有所突破。因此,在教学中要尽量符合新课改的要求,符合学生的心里要求,激发学生学习数学的兴趣。不断提高自身业务水平,同时吃透《新课程标准》和《中考说明与检测》,把握中考命题意向,结合学校制定的九年级整体复习计划进行复习,特制定如下计划: 一、指导思想:
初三数学备课以数学新课程标准为指导,以探索中考思路和提高数学教学质量为目标,以传授数学知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生的全面发展而努力。认真落实学校年度工作思路的具体要求,转变教育观念,在教学实践中不断探索,学习、借鉴洋思教学经验,不断总结完善教学方法,使提高学生从容面对中考。
二、工作要点:
1、重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。
2.激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习
3、新授与复习并举:在完成新授的
浙教版九年级数学上册错题集
12.请写出符合以下三个条件的一个函数的解析式2129
y x =-
+(答案不唯一) . ①过点(31),;
②当0x >时,y 随x 的增大而减小;
③当自变量的值为2时,函数值小于2. 13.二次函数322
--=x x y 的图象关于原点O(0, 0)对称的图象的解析式是223y x x =--+。
如图所示,已知F 是以O 为圆心,BC 为直径的半圆上任一点,A 是BF 的中点,AD ⊥BC 于点D.求证:AD=1
BF. 如图,⊙O 的直径AB 的两侧有定点C 和动点P.已知BC=4,CA=3,点P 在AB 上运动,过点C 作
CP 的垂线,与PB 的延长线交于点Q.
(1)当点P 运动到与点C 关于AB 对称时 ,求C Q 的长.
(2)当点P 运动到弧AB 的中点时,求C Q 的长.
(3)当点P 运动到什么位置时,CQ 取到最大值,并求此时CQ 的长.
解:(1)当点P与点C关于AB对称时,CP⊥AB,设垂足为D,∵AB为⊙O的直径,
∴∠ACB=90°,
∴BC=4,AC=3,
∵AC?BC=AB?CD,
∴CD=12 5
∴PC=24 5
.
在Rt△ACB和Rt△PCQ中,
∠ACB=∠PCQ=90°,∠CAB=∠CPQ,∴△ACB∽△PCQ
五年级数学上册总复习教案
五年级数学上册复习计划
一、指导思想
以教学参考书为指导,以第九册教材内容为依据,结合我班实际,为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。 二、复习目的
1.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法,能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据具体情景合理求出积商的近似值。
2.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简单的实际问题。
3.使学生在整理和复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。
4.使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。 三、相关知识点及目标达成策略
1、能用相应的计算的方法找出事物间的规律,能根据具体情境用一一对应的策略解决问题。 2
一年级数学上册第九单元教学设计
第九单元
单元主题:总复习 主备人: 备课成员:
教材分析:本单元有3部分内容:一是成长小档案;二是数学活动;三是对全
册所学知识的综合练习。成长小档案是对全册教案的复习与整理,包括择数学知识的整理和对有趣事情的回顾两个方面。对数学知识的复习共分为4个部分:20以内的数;20以内的加法和20以内不退位减法,认识图形和认识钟表。教材在总复习的第二部分,安排了3项有趣的数学活动:活动1是针对数的认识和认识钟表的巩固与提高;活动2是针对计算的整理与巩固;活动3是对认识图形的巩固与提高。练习二十五是对全册教材所学内容产,目的是通过形式多样的练习,提高学生的数学能力。
学情分析:通过一个学期的学习,大部分学生学习态度端正,学习习惯好,能
较好的完成各项学习任务,有一定的学习能力,特别是在数的认识和计算方面掌握得不错,但在用数学解决生活中的实际问题时还有部分学生学得不够扎实。
教学目标:
1、通过总复习,使学生全面回顾并总结所学内容,以巩固本学期所获得的知识,进一步提高学生的计算能力,能运用所学的数学知识解决简单的实际问题。 2、通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事,感受学习数学的乐趣,并在活动中进一步增强学习的兴趣。
3、初步了解总复习的方法,初步感受复
人教版一年级数学上册教案第九单元《总复习》
总复习
(一)单元教材分析
本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法,即20以内的进位加法;二是“用数学”,即用加法和减法解决简单的实际问题。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础,这一部分学习的好坏对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。因此,20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的实际问题,既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节,即9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。这样编排,主要是为了更好地突出规律,让学生运用知识进行迁移,衔接知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中,这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来,有分有合,使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数,更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系及培养应用数学的意识。在方法上,鼓励学生用自己的方法来进行计算,提倡算法的多样化,但算法多样化是一个过程,最终还是引导学生用简便的方法计算,但不是教师给的,而是学生自己获取的。在算法多样化到算法最优化的
九年级数学上册全部学案(青岛版)
九年级数学上册全部学案(青岛版)
青岛版数学九年级上册学案
1.1 平行四边形及其性质(1)
审核人:张宏
学习目标:1、理解并掌握平行四边形的定义
2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2 3、提高综合运用知识的能力
学习重点:平行四边形的定义,对角、对边相等的性质,以及性质的应用. 学习难点:运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算. 预习指导:
1、在四边形中,最常见、价值最大的是平行四边形,生活中也常见平行四边形的实例,如_______________________________________________________等,都是平行四边形。
2、____________________________________是平行四边形。
3、平行四边形的性质是:_________________________________________. 学习过程: 一、 学习新知
1、平行四边形的定义
(1)定义:________________________________________叫做平行四边形。 (2)几何语言表述: ∵ AB∥CD AD∥BC ∴四边形ABCD是平行四边形 (3)定义的双重性: 具备______________
浙教版九年级数学上册期末试卷
2010学年第一学期九年级数学期末试卷
一、选择题(本题有l2小题,每小题3分,共36分) 1.某反比例函数y
k
的图象经过(-2, 1 ),则它也经过的点是 ( ) x
A.(1,-2) B .(1,2) C.(2,1) D.(4,-2) 2.抛掷一枚均匀的硬币一次,出现正面朝上的概率是 ( ) A.
111 B. C. D.1 234
3.抛物线y 3(x 5)2 2的顶点坐标为 ( ) A.(2 ,5) B.(-5 ,2) C.(5 ,2) D.(-5 ,-2) 4.已知A(x1,y1)和B(x2,,y2)是反比例函数y=
8
的上的两个点,若x2>x1>0,则( ) x
A.y2>y1>0 B.y1>y2>0 C.0>y1>y2 D.0>y2>y1 5.如图, 已知CD为⊙O的直径,过点D的弦DE平行于半径OA,若 ∠CDB的度数是40,则∠C的度数是 ( )
A.50