分物游戏优秀教学设计
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分物游戏教学设计
分物游戏教学设计
《分物游戏》教学设计
教学内容：
北师大版二年级数学上册第58页、59页《分物游戏》
教学背景分析：
本课时是本册《分一分与除法》这一单元的第一课时。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，来初步认识除法的知识。“分物游戏”是小数目的平均分，通过“分一分”的操作过程，使学生感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义。学生会初步的学会用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
教学目标：
1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
2.培养学生的动手操作能力，进一步学会与伙伴合作、交流，从而获得积极的情感体验。
教学重点：初步理解平均分的含义。
教学难点：能掌握图示的方法来解决平均分的问题。
教学准备：课件 学生准备小棒或图片。
教学流程：
一、 创设情境，引出问题。
师：小熊的生日到了，他请来了非常多的小伙伴一起给它过生日，你们看:前面走来了两只小猴、三只兔子、三只小狗。小熊非常热情地接待它们，拿出了它们最爱吃的食物
分物游戏教学设计
分物游戏教学设计
《分物游戏》教学设计
教学内容：
北师大版二年级数学上册第58页、59页《分物游戏》
教学背景分析：
本课时是本册《分一分与除法》这一单元的第一课时。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，来初步认识除法的知识。“分物游戏”是小数目的平均分，通过“分一分”的操作过程，使学生感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义。学生会初步的学会用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
教学目标：
1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
2.培养学生的动手操作能力，进一步学会与伙伴合作、交流，从而获得积极的情感体验。
教学重点：初步理解平均分的含义。
教学难点：能掌握图示的方法来解决平均分的问题。
教学准备：课件 学生准备小棒或图片。
教学流程：
一、 创设情境，引出问题。
师：小熊的生日到了，他请来了非常多的小伙伴一起给它过生日，你们看:前面走来了两只小猴、三只兔子、三只小狗。小熊非常热情地接待它们，拿出了它们最爱吃的食物
游戏教学法教学设计
研究方案——游戏教学法的教学设计 1.课程名称
游戏教学法的教学设计 2.课程界定
（1）设计指导思想 游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。将教学进行游戏化，让学生在学习中能够跟着教师玩起来，让学生自己掌握主动性，自己想要去探索着学习，这
样就达到了学习知识的目的。 （2）设
《动物游戏之谜》教学设计
《动物游戏之谜》教学设计 单位：阜阳十中 姓名：刘荟荟
教学目标
1了解说明文相关常识，速度课文、筛选信息、提取要点、理清文章结构，明确本文说明对象及重点。
2学会通过速读、略读、精读相结合的方法高效提取信息、主动思考、合作探究。 3培养勤于探索的科学精神，培养热爱动物的感情，领悟丰富的人文内涵。 教学重难点
教学重点：学会通过速读、略读、精读相结合的方法高效提取信息、主动思考、合作探究。
教学难点：培养勤于探索的科学精神，培养热爱动物的感情，领悟丰富的人文内涵。 教学方法
1、对话式教学模式 2、点拨法 3、提问法 4、讲解法 5、四步教学法 课时安排 1课时
教学过程
一、新课导入
多媒体播放动物图片
二、夯实基础——速读课文、理清结构 （一）、回顾说明文常识： （二）、总结说明文阅读方法： （三）、明确科普说明文含义：
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、简明。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 （四）、速读课文，筛选信息 1、 文中列举了哪些动物游戏？
抢答：1、叶猴在跳荡嬉闹2渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍 2、 科学家认为，动物的游戏有哪几种类型
《动物游戏之谜》教学设计
《动物游戏之谜》教学设计 单位：阜阳十中 姓名：刘荟荟
教学目标
1了解说明文相关常识，速度课文、筛选信息、提取要点、理清文章结构，明确本文说明对象及重点。
2学会通过速读、略读、精读相结合的方法高效提取信息、主动思考、合作探究。 3培养勤于探索的科学精神，培养热爱动物的感情，领悟丰富的人文内涵。 教学重难点
教学重点：学会通过速读、略读、精读相结合的方法高效提取信息、主动思考、合作探究。
教学难点：培养勤于探索的科学精神，培养热爱动物的感情，领悟丰富的人文内涵。 教学方法
1、对话式教学模式 2、点拨法 3、提问法 4、讲解法 5、四步教学法 课时安排 1课时
教学过程
一、新课导入
多媒体播放动物图片
二、夯实基础——速读课文、理清结构 （一）、回顾说明文常识： （二）、总结说明文阅读方法： （三）、明确科普说明文含义：
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、简明。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 （四）、速读课文，筛选信息 1、 文中列举了哪些动物游戏？
抢答：1、叶猴在跳荡嬉闹2渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍 2、 科学家认为，动物的游戏有哪几种类型
《贴鼻子》游戏教学设计
《贴鼻子》游戏教学设计 设计理念：
作文教学应贴近学生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。 教学过程：
一、 激情导入，明确要求
1、 导入：同学们你们喜欢做游戏吗？那么你们都做过哪些游戏？
同学们今天的“游戏快车”老师将为大家推出一个新的游戏——贴鼻子，你们一定会想，我们有鼻子呀？为什么还要贴鼻子呢？别急，听老师慢慢道来，这个游戏的工具特别简单，缺鼻子头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转两圈为这个头像贴鼻子，谁贴的最准，谁就是胜利者。不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。
二、 交待什么是活动课
贴鼻子这节课，是一节活动课。活动是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。
（这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。 三、 做一做，留心观察 1、 活动前的准备工作。
2、 活动前的步骤，了解活动顺序。出示作文思路——作文要求——把印象最深的记住。
3、 学生做
《贴鼻子》游戏教学设计
《贴鼻子》游戏教学设计 设计理念：
作文教学应贴近学生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。 教学过程：
一、 激情导入，明确要求
1、 导入：同学们你们喜欢做游戏吗？那么你们都做过哪些游戏？
同学们今天的“游戏快车”老师将为大家推出一个新的游戏——贴鼻子，你们一定会想，我们有鼻子呀？为什么还要贴鼻子呢？别急，听老师慢慢道来，这个游戏的工具特别简单，缺鼻子头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转两圈为这个头像贴鼻子，谁贴的最准，谁就是胜利者。不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。
二、 交待什么是活动课
贴鼻子这节课，是一节活动课。活动是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。
（这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。 三、 做一做，留心观察 1、 活动前的准备工作。
2、 活动前的步骤，了解活动顺序。出示作文思路——作文要求——把印象最深的记住。
3、 学生做
《单手持轻物投准与游戏》教学反思
小学一年级体育人教版
《单手持轻物投准与游戏》教学反思 双峰县走马街镇中心小学 黄秀敏
通过这节投掷体育教学实践活动，不难发现低年级小学生的天性就是爱玩好动，精神不易集中，而且不太喜欢听从教师的细心讲解， 不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己 的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有 的一个特性，他们对各种事物总是充满着好奇。因此，体育教学应从 学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增 强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容， 达到体育教学目的，即在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。 在教学一年级投掷时，我让学生通过投轻物、打活动目标、比赛与练 习相结合、看谁投得准的反复练习，提高了同学们对投掷的积极兴趣，以直接兴趣为动力，情趣特点真实地决定了学生学习和练习的效果。在课堂上，我还让学生用自制的投掷物进行练习，个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、 简易的器材，自己创编些新游戏。我相信，课堂一定更加精彩。
给低年级的孩子们上体育课，应注意以下几点：
《分香蕉》教学设计
分香蕉的教学设计
一、 教学内容
北师大版小学数学二年级上册第64-65页 二、 教材分析：
《分香蕉》是北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法中的第四课。通过对前面的“分桃子”“分苹果”“分糖果”等内容的学习和实际操作，学生对“平均分”有了一定的认识和了解，从中积累了一些平均分的经验。但这些平均分的活动都是在没有学习过除法的基础上，只从活动操作和生活经验出发的，从这节课开始认识除法。除法的本质就是平均分，让学生认识如何把平均分的操作过程和结果用除法算式表示出来，从而理解平均分与除法的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步体会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 三、学情分析：
学生已经熟练地掌握平均分的含义，并且会把一些物体进行平均分，从活动中积累了一些平均分的经验，对除法有了初步的认识和了解。 四、 教学目标
1、 结合分香蕉的具体情境，理解平均分的两种情况，会用除法算式记录等分的过程，
初步理解除法的含义。
2、 知道除法算式的读法及各部分名称，会用除法解决简单的实际问题。
3、 在用算式表示分东西的过程中体验除法算式的简捷性，初步感受除法运算与生活
实际的密切关系。 五、 教具准备 香蕉图片、课件 六、 教
民间传统体育游戏教学设计
教学设计思路
一、设计理念
以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。
二、教材分析
“跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。
第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。
准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。
三、学情分析