高中地理必修二试题

高中地理必修二教案

高中地理

（必修二）

◆第一章人口的变化

◆第二章城市与城市化

◆第三章农业地域的形成与发展

◆第四章工业地域的形成与发展

◆第五章交通运输布局及其影响

◆第六章人类与地理环境的协调发展

第一章人口的变化

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期

人口增长的特征和不同地区人口增长的

差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等

分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式

的特征及差异，引导学生对不同人口增长

模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排 2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然

人教版（新课标）高中地理必修二教案

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。 情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

第一章 人口的变化

第一节 人口的数量变化 一、 人口的自然增长 1、10年来人口增长 历史时期 农业革命之前 人类的生产劳动 主要从事采集和狩猎 人口数量和增长情况 人口数量化少，增长缓慢 人口变化的原因 人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高 农业革命至工业革命期间 利用简单的工具从事农业活动 人口数量增多，增长速度加快 耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降 工业革命以后 工业生产活动迅速扩大和发展 人口数量继续增加，增长速度更加迅猛 用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低 2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低 决定因素：自然增长率、出生率、死亡率 3、发达国家与发展中国家人口增长差异

自然增长率水平 发达国家 保持较低水平 发展中国水平较高 受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响，增长缓慢 由于政治独立，民族经济发展，医今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少 采取了控制人口的措施，人口增人口增长特

1.1 人口的数量变化

一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点 人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人

2014-2015年高中地理必修三试卷

第Ⅰ卷（选择题，共64分）

一、选择题（共64分）

1、1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受：（ ） A区域空间特征的影响 B区域结构的影响 C区域竞争的影响 D区域外部环境的影响 2、读图1和图2，发达国家与发展中国家相比较（ ）

A发达国家第一产业的产值低于发展中国家 B发达国家与发展中国家第二产业的产值相当 C发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8 D发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强

3、关于一个区域及其主要特征的叙述，正确的是：

A一个地区就是一个区域，各区域间没有明显的差异

B有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，就知道了该区域的特点

1

C区域内部没有明显差异，因此很难形成区域特点

D区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特征

4、下列关于图3区域内的自然地理特征，叙述正确的是：（ ） A有储量丰富的煤炭、石油等能源矿产 B主要灾害性天气与亚洲高压的控制有关 C是低山丘陵广泛分布的地区

D土质疏松是造成水土流失

高中地理必修一综合试题

姓名学号成绩

1.下列叙述正确的是( )

A.此日该地昼长为16小时

B.该日过后，太阳直射点将向北移动

C.该地地方时与北京时间相差10小时

D.北京时间12点时该地太阳高度达最大值

2.该地的时区是( )

A.东二区

B.西二区

C.东四区

D.西四区

【解析】1选A，2选D。从图中可知当地没有太阳的时间是8个小时，有太阳的时间是16个小时，所以昼长长于夜长。图中子夜时分，北京时间的东八区的区时为12：00，根据时间计算的原理可知，该地的地点是西四区。

第16届亚运会于2010年11月12日至27日在广州举行，据此并结合所学知识，回答3、4题。

3.亚运会期间以下各城市的昼长最短的是( )

A.北京

B.沈阳

C.广州

D.宁波

4.亚运会期间，下列说法正确的是( )

A.北京白昼逐渐变长

B.半年后，北京黑夜逐渐变长

C.广州黑夜逐渐变长

D.半年后，广州白昼逐渐变短

【解析】3选B，4选C。第3题，亚运会期间为冬半年，太阳直射点在南半球，北半球昼短夜长，且纬度越高，昼越短，夜越长。第4题，6月22日至12月22日，太阳直射点向南移动，北半球昼渐短，夜渐长；12月22日至次年6月22日，太阳直射点向北移动，北半球昼渐长，夜渐短。

下图中ａ、ｂ、ｃ表示北半球某区域

复 习 回 顾

1、人口增长模式转变的根本原因是什么？ 人口增长模式的真正转变是通过什么实现的？ 2、世界人口问题表现是什么？3、发展中国家的人口问题、影响及解决措施？ 4、发达国家的人口问题、影响及解决措施？

第二节 人口迁移

课程标准：举例说明人口迁移的主要原因。

标准解读：(1)根据有关资料区别人口移动的两种基本形式。

(2)了解人口迁移的概念及世界人口迁移的历史过程及特点。(3)结合具体实例，分析人口迁移的原因和对环境和经济社 会的影响。

重点：人口迁移的原因及影响

思考

引起一个地区人口数量变动 的原因有哪些？

自然增长 人口 变动人口自然增长率=出生率—死亡率影响全球人口数变化

机械增长(人口迁移)人口机械增长率=迁入率—迁出率区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响， 但影响人口的分布。

一、人口迁移的概念和分类(一)概念： 人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。

两个地区间的移动(需跨越一定的行政区划界限)

三大要素

居住地变更(旅游、度假、出差、暂时搬迁等不属于)

时间限度 (通常为一年)

判断A

A、B、C是三个不同地区， 判断图中哪些情况属于人口迁移?A1→B1、C1→A2 B

A2A1 B1

CC1 C2

活动

下列人口移动行为中，

第一、二单元《人口、城市》检测题

一、选择题。

下图为我国西部某省人口数据统计图。近年全国人口自然增长率为0.5%左右。回答1-2题。

1.关于该生人口状况的叙述，正确的是

A.目前出生率低、死亡率低 B.人口密度十年来大幅减小

C.城市人口比重提高依靠人口自然增长 D.城市人口数量十年来增长50%以上 2.该省十年来常住人口（指实际居住在当地半年以上的人口）数量减少，其主要原因是 A.人口自然增长率下降 B.水利工程移民增多 C.省级行政区域缩小 D.劳务输出数量增加

下图表示2000-2005年我国各省（市、区）实际人口迁入率、迁出率（以5 年为统计单位，不包括）回答3-4题。

3.图中B点代表的省（市、区）在1995-1984年间是我国唯一的人口迁入迁出平衡地区，也是目前我国人口密度最小的地区，该地区典型的农作物是 A．棉花 B．甜菜 C．橡胶 D．青稞 4.图中能够反映的省际人口迁移状况是 A．迁入率最大值小于迁出率最大值 B．净迁移率小于-5%的省（市、区）多 C．净迁移率大于10%的省（市、区）少

必修三综合测试

一、单项选择题（共20道小题，每题3分，共60分） 1．区域

A.都有明确的界限 2．区域的特征有

①整体性 A.①②

②差异性

③独立性

④开放性 C.③④

D.①②④

B.②③

B.不受人为因素影响 D.内部的特定性质绝对一致

C.具有一定的区位特征

9．影响东北地区年降水量分布的主要因素有

①农牧活动 ②距海远近 ③季风风向 ④纬度位置 A.①③ C.②④

B.②③ D.①④

乙

丙

10．甲地降水较丰富，与之关联的资源有

①草原 ②水能 ③石油 ④森林 A.①② C.①④

B.②③ D.②④

图3

11．乙平原农业生产的不利条件的是

A.年降水量不足，缺乏灌溉水源 B.纬度偏高，低温冻害影响农作物生长 C.耕地多为旱地，人均耕地少 D.广泛分布红壤，土壤肥沃

12．我国政府停止开垦丙山脉，采取封山育林的措施，主要原因是

据报载，我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露，地表出现类似荒漠化景观的土地退化现象。据此，回答9～11题。

3．“红色荒漠”形成的自然原因主要是

A.风化作用 B.风蚀作用 4．“红色荒漠”形成的人为原因主要是

A.滥伐森林

湘教版高中地理必修一 期末复习题

1．有资料表明，近百年来全球平均气温已上升了0.6℃～0.9℃。当今全球气候具有变暖的趋势。读图回答 题。

3．图中的气温变化曲线反映的是仪器观测时期的气候变化，下列说法不正确的是 A．这一阶段地球平均气温波动上升

B．20世纪80年代的气温高于20世纪40年代的气温

C．该曲线变化的总趋势与地球大气中温室气体增加的趋势一致 D．近百年来的气温明显低于距今7万年到距今1万年的气温

4．上图反映的问题是全球变暖，下列对策可以缓解气候变暖的是

①减少化石燃料的使用量 ②大面积植树造林 ③发展技术提高燃料的燃烧效率④开发新能源，改善能源结构

A．①②③ B．①③④ C．①② D．①②③④

5．上述气温变化对人类来说，既有正面影响也有负面影响，下列叙述正确的是 A．气温升高将使森林树种大量增加

B．高山冰川将改变规模，有些地方出现减少和退缩 C．各地农作物产量都会大幅度减少

D．气候变暖，会使各地人们的新陈代谢变慢，增强身体活力

2．1969-1972年，美国人登月成功。他们在月球可能上看不到（ ） A. 太阳黑子 B. 流星